整合
- 玩转实验器材 提升复习实效
仪器为主线，重组整合器材，优化拓展相近实验，从而让学生在重新动手实验中挖掘突破新问题。具体以“玩转弹簧测力计——初中力学实验串讲”为例，介绍如何利用弹簧测力计整合拓展七个重要物理力学实验的教学流程，提升复习实效。关键词：实验器材；弹簧秤；实验复习；整合；拓展新课程改革高度重视对学生核心素养的培养，而物理学科作为一门以实验为基础的科学，其中物理实验注重动手探究，强调与生活实际密切联系，在培养学生的创新精神和实践能力上起到至关重要的作用[ 1 ]。在新课教学中
中学理科园地 2023年6期2024-01-17
- 树立跨学科教育理念推动语文与科学有机整合
学语文与科学课程整合意义进行分析，并提出几点教学策略。〔关键词〕 跨学科教育理念；小学语文；小学科学；整合〔中图分类号〕 G424 〔文獻标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 01 124-126新课标提出，要加强语文与其他学科之间的联系，教师要以整合的观念来看待语文课程的育人价值。在以往的语文教学中，学科本位思想的影响较深，师生将大部分精力和时间都投入了语文课本的
小学科学 2024年1期2023-12-13
- ESG报告对企业财务绩效的影响探究
绩效；融资成本；整合 2004年，ESG（Environment，Social，and Governance，即环境、社会和治理）概念首次在联合国全球契约计划中明确提出后，影响力持续扩大，逐步形成一个完整的生态系统，信息披露是ESG生态系统的重要组成。全球视角下，ESG信息披露标准正在逐步统一，牵引ESG数据的规范性和标准性将迎来大幅提升。国际可持续发展准则理事会（ISSB）于2023年2月26日初步确定国际可持续信息披露标准（ISDS）——《国际财务报
中国集体经济 2023年34期2023-12-06
- “整合”教材例习题 提升学生思维品质
例习题详细阐述“整合”例习题的五种策略，深化例习题教学，提升学生数学思维品质．【关键词】整合；例习题；思维品质 问题是数学的“心脏”，思维是数学的“体操”．《普通高中数学课程标准（2017 年版2020 年修订）》将“注重提高学生的数学思维能力”作为高中数学教育的基本目标，不仅要学生学会相应的数学知识和掌握基本的数学技能，更应该发展学生的数学思维，培养良好的数学思维品质［1］．因此培养学生的数学思维能力是数学教学的根本目标所在，而培养学生的数学思维品质是培
中学数学杂志(高中版) 2023年5期2023-11-01
- 分析激励理论在企业管理工作中的原则与整合运用
企业管理；原则；整合在社会的快速发展与进步当中，我国经济的发展速度在持续提升。对于所有企业来说，企业内部的人力资源管理工作都是决定企业是否能够立足于竞争激烈市场的主要因素。特别是在新时期下，企业之间的竞争无疑就是人才的竞争，如何让全体工作人员发挥最大作用价值，是所有企业在发展中都在共同面临的问题。激励理论应用在企业当中不仅能够调动企业内工作人员的工作积极性，还能挖掘他们的内在潜能，提升工作效率，对企业的长期发展来说有着不可替代的作用。一、激励理论的概述在新
中国民商 2023年9期2023-11-01
- 编辑职业理解的缺失、生成及深化※
过“思考—交往—整合”的交叉融合路径实现职业理解的生成及深化，由此坚定职业信仰，找到安身立命之所，真正与时代发展融为一体。关键词：职业理解 批判性思维 学术交往 跨界 整合人既是其“所是”，又是其“所以为是”；既是其“所应是”，又是其“所未是”。人既生活在“给定”的事实世界里，又生活在其所理解的可能世界里。编辑对自身职业的理解，直接影响其以怎样的精神面貌投入工作、以怎样的思维方式建构知识体系、以怎样的价值观念融入时代潮流。从原始样态来看，编辑职业理解多数情
出版参考 2023年9期2023-10-20
- 从“整合”到“整活”
——来自华中长江光电重组整合的全面调查
／文这是一个资源整合的时代，这是一个优势互补的年代。任时代沧海横流，唯有合作共赢才能抵达胜利的彼岸。而重组整合成功的秘诀不是简单的“物理叠加”，而是全方位、全时空、全维度融合的“化学反应”。当时光的镜头回放到2021年9月22日，中国兵器装备集团有限公司党组决定，华中光电、长江光电、兵装院专业所实施重组整合，结束多年来企业同域、产品同质、操戈同室的局面。这是湖北华中长江光电科技有限公司发展史上重要的里程碑时刻，标志着企业蝶变新生、重启未来。一年多来，公司新
经营者 2023年9期2023-10-19
- 深度学习视域下数学教材内容整合的实践路径
：学习内容的有机整合是促进学生深度学习，发展高阶思维的重要途径。教师可以从教材的内容横、纵向整合，教材内容与教学资源的整合，跨学科内容的整合入手，探索深度学习视域下数学教材内容整合的具体实践路径。关键词：深度学习；数学教材内容；整合深度学习强调整体学习，以整合的知识为内容，关注学习过程中的多维表征。深度学习视域下的课堂变革，需要教师对学科、学生、教学有全新的、正确的理解，需要教师具备整合观和整体思想。学习内容的有机整合是促进学生深度学习，发展高阶思维的重要
辽宁教育·教研版 2023年9期2023-09-30
- 基于大单元教学主题的整合策略
大单元教学主题的整合很重要，科学的整合能促进教学效率的提高。整合要依据多个方面，可基于人物描写角度，品鉴形象的特征；可从作者表达情感的角度，领悟抒写情感的特点；可从文章表现手法角度，学习艺术表达技巧；可从文章体裁角度，探究某个类型文体知识的读写规律。关键词 整合 人物 情感 手法 文体有效的大单元教学离不开科学整合学习资源，而整合要依据教学主题。教学主题的确定，可参考教材编排中单元导读，关注教材的体例，切合学生的知识结构。多方面考量，才能制定准确的
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- 谈单元整合教学在小学数学中的应用
通过对教材内容的整合和拓展，形成了完整的整数乘法知识结构，不仅提升了教学效率，还发展了学生学习能力。［关键词］ 逐课教学；整合；拓展数学知识的学习遵循由低到高、由易到难的逻辑顺序，前面的知识往往是后面知识的基础和前提。因此，对数学知识的教学不能仅停留于本节内容，教师应该着眼于本单元、本学期甚至整个小学段，用全局的眼光去思考，用整体的思路去建构教学体系，从而培养学生良好的学习习惯和学习品质，提升学生的数学核心素养。笔者在教学“两位数乘两位数”时，从单元整合思
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 企业横向并购后的管理整合探析
期目标，并购后的整合成功与否是至关重要的因素。为研究企业并购后整合的成效，论文以A公司采取的主要管理整合措施为例，分析如何通过管理整合，强化总部管控能力和提升总部管理水平，调整资源配置，发挥协同效应，提升企业盈利水平，保障并购效益得以实现，促进企业健康长远发展。【关键词】整合;协同;管控;效益【中图分类号】F279.21 【文献标志码】A
中小企业管理与科技·上旬刊 2023年8期2023-09-24
- 整合·学思·内化：中华优秀传统文化研习策略初探
中语文六册教材中整合、提炼若干个传统文化观念进行研习，并提出研读学思、情境创设等教学实践策略，以帮助学生在研习中对中华优秀传统文化体认于思、厚植于心、外化于行。关键词 整合 学思 内化 中华优秀传统文化《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，初中阶段要增强学生对中华优秀传统文化的理解力，提高其对中华优秀传统文化的认同度。2022年版义务教育语文新课标以“文化自信”为第一核心素养，并在第四学段中指出学生“要注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 整合 重构 建构
过程，即教学资源整合，教学目标、教与学的关系、教学内容重构，备课理念建构。［关键词］整合；重构；建构［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）13-0005-04《说和做——记闻一多先生言行片段》（以下简称《说和做》）是某次教学比赛的课题，笔者在短时间内完成了“备教—实际教学”，其间经历了“整合—重构—建构”的备教过程。一、整合《说和做》是一篇颇具
中学教学参考·语英版 2023年5期2023-09-20
- 学前教育课程与游戏整合
育课程与游戏进行整合，已成为当前幼儿教育发展的新方向。基于此，本文首先分析学前教育课程与游戏整合的现实意义，再分析学前教育课程与游戏整合对策，旨在提高学前教育课程与游戏整合成效。【关键词】学前教育；游戏；整合现阶段教育领域竞争压力较大，家长越来越重视子女们的教育问题。幼儿园教学质量成为家长选择幼儿园的重点考量方向。考虑到幼儿生长发育及心理特征，在幼儿园开展学前教育时，利用游戏进行教学活动的策划与执行，能够大幅度提高学前教育成效。一、学前教育课程与游戏整合的
文理导航 2023年24期2023-09-16
- 线上学习资源在高中语文学习任务群中的有效利用
动态生成过程中的整合方式，以满足学生对线上学习资源的个性化需求。关键词：线上学习资源；语文学习任务群；整合；个性化普通高中语文课程内容以18个学习任务群组织与呈现，学习任务群的设计注重对学习内容、方法和资源等进行整合，引导学生自主进行多样化的言语实践，凸显学生学习的主体性。《普通高中语文课程标准（2017年版2022年修订）》在课程实施建议中提倡，在信息化环境下，进一步探索影响学习的各种要素，如资源支持等发生的新变化[1]。基于“互联网+教育”背景，以教授
黑龙江教育·小学 2023年4期2023-09-11
- 儿童视角下信息技术与幼儿园课程整合的形态与实践路向
技术与幼儿园课程整合表现为“虚实交融”的儿童生活世界、“人机融合”的儿童活动环境、“体脑结合”的儿童学习方式等具体形态。在具体实践中应该以儿童高层次思维能力培养为整合核心，以促进全时空数字化资源转化为整合关键，以突破“家园社”协作时空限制为整合重点，以建构儿童生命主体性发展评价为整合方向。［關键词］ 儿童视角；信息技术；幼儿园课程；整合信息技术与幼儿园课程的整合是我国面向21世纪学前教育教学领域改革的新视点。[1]伴随着儿童权利运动、新童年社会学等理论和实
学前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 政务新媒体推进政府治理创新的路径探析
立多效联动机制，整合政府创新治理的方式与内容，充分利用大数据时代的新技术，加强顶层设计和制度建设，打造具有持续发展活力的政务新媒体，推进政府治理创新，为公众提供便利，促进和谐政民关系的形成。关键词：政务新媒体；政府治理创新；整合；转型；平台；转变中图分类号：D63；G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）12-0102-032018年发布的《国务院办公厅关于推进政务新媒体健康有序发展的意见》指出，大力推进政府系统政务新媒体健康有序
新闻研究导刊 2023年12期2023-09-01
- 基于“双减”政策和核心素养的初中英语课程资源整合实践
语的课程资源进行整合。文章以课程资源的整合为中心，分析了在“双减”政策与核心素养背景下的初中英语课程资源整合措施，旨在提高初中英语教学的实效性。关键词：初中英语;课程资源;整合;双减;核心素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-0109-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.036一、引言课程资源是指一切能够满足教学活动需要的
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 从跨学科学习角度整合互联网教学资源
科学学习知识进行整合的要求。新课标背景下，在小学语文教学改革过程中，教师要开展跨学科教学活动，并在语文教学中融入科学资源，只依靠教材难以实现理想效果。因此，要通过互联网渠道整合语文、科学等教学资源，组织学生开展丰富多彩的跨学科教学实践活动，以语文学科为载体、以多学科知识融合，拓宽学生的视野。〔关键词〕 跨学科学习；互联网教学资源；整合〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-63
小学科学 2023年20期2023-08-27
- 计算机技术与信息管理的整合应用研究探析
技术；信息管理；整合中图分类号：TP391 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）21-0115-031 计算机应用技术与信息管理整合的研究背景目前，我国各行业领域的信息管理正在逐步探索与计算机技术的有机整合，这将使得人们的信息获取与检索变得更加便捷、准确和高效。伴随着互联网的普及和数字技术的发展，我国互联网应用用户规模不断扩大，涉及的行业也越来越广（见表1） ，网络信息数据不断产出，因此如何更加准确高效地分析、管理这些海量的信息，是当下急
电脑知识与技术 2023年21期2023-08-26
- 时事资源与高一思想政治教材的有效整合对策及意义
想政治教材的有效整合对策及其意义，提出相应对策，旨在推进高中思想政治教育的现代化、实效化和趣味化。关键词：时事资源；高一思想政治；教材；整合随着中国社会的变迁，高中思想政治教育面临着新的挑战。思想政治课程的内容要求贴近现实、贴近学生，以满足新时代学生的需求。同时，时事新闻作为社会现象，已成为青少年了解社会、认知世界的主要途径之一。在这种背景下，如何将时事资源与思想政治教材有效整合，成为提高思想政治教育现代化、实效化和趣味化的重要途径。一、时事资源的特点和选
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 例谈小学数学结构化教学
课堂中，教师通过整合学习材料、关注生成建构、注重学习检测等策略进行结构化教学，既有利于学生理解所学的知识，触及数学知识本质，又能使学生的思维向纵深处漫溯，让学生的数学学习真正发生，实现提升学生数学核心素养的目标。［关键词］数学教学；结构化；整合；检测［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）15-0035-03结构化教学是根据知识的形成规律和学生的认知发展规律，沟通其元素间的联系，将其转化为学生认知结构的教学
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- 基于深度学习的初中数学课堂教学策略研究
逐层深入”“加强整合，发散思维”三方面展開阐述.［关键词］ 深度学习；问题；整合；思维深度学习是指学生在理解教学内容的基础上，客观、批判地学习新的知识与思想，并将新知或众多数学思想进行联系、迁移，形成决策能力与解决问题的能力. 由表及里、由此及彼是深度学习的特点，学生通过对所学知识深层次的剖析，不断提升自身的思维水平，这也是新课改背景下，提升学生数学核心素养的主要途径［1］. 下面以“圆锥的侧面积”的教学为例，探讨深度学习理论下初中数学课堂教学如何展开.创
数学教学通讯·初中版 2023年6期2023-07-28
- 国有企业组织结构整合与优化研究
国有企业组织结构整合与优化成为当前研究的热点和难点。本文旨在通过对国有企业现有组织结构的梳理和比较，分析国有企业存在的问题及原因并提出优化的方案和策略，以提高国有企业的竞争力、稳定性和可持续发展能力。关键词：整合；优化；组织架构；国有企业引言随着国有企业改革的深入推进，企业组织结构的整合与优化已成为当前国有企业改革的重要课题之一。随着市场经济体制的建立，国有企业不断地面临着来自市场竞争的压力，同时，也需要不断提高自身的竞争力和适应市场变化的需要。而企业组织
时代商家 2023年28期2023-07-12
- 兰州科技创新共享服务平台的重构及应用
该平台的建设以“整合重构、服务创新”为思路，以服务全民创业、企业创新和产业发展为根本，以加快建立和健全功能更加完备、服务更加到位、效果更加明显的区域创新体系为己任，在原有平台基础上，基于汇集和整合科研与技术基础设施等其他资源的原则，在“数据适度集中”的基础上确保数据资源的有效利用，倾全力努力打造建设更为全面和开放的科技资源共享平台，并最终助力兰州市高质量发展。关键词：科技创新；整合；重构；应用；平台中图分类号：G322.7
甘肃科技纵横 2023年2期2023-07-11
- 多点整合：构建语文习作学习任务群
文芝【摘要】多点整合，教师有意识对接新课程理念要求，推出更多学习任务，建立多种学习任务群模式，促进学生核心素养的培养。新课程教学理念对习作教学作出新要求，教师要结合学生习作基础，展开教学创新设计，以习作任务群为载体，推出生活化习作学习活动，为学生创造更多读写机会，让学生在习作实践操作中建立学科核心素养基础。【关键词】小学语文；整合；学习；任务群义务教育语文新课程理念提出“构建语文学习任务群、加强课程内容整合”等教学设想，学科教学要围绕学习主题展开，对教学内
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 依托数学与艺术整合项目 引导学生追求数学之美
，教师要努力开发整合型项目，把数学同绘画艺术、建筑艺术、文学艺术、音乐艺术、舞蹈艺术等有效融合，引导学生在真实情境中发现问题并提炼主题，通过观察、体验、欣赏、设计、制作等一系列丰富多彩的项目活动，充分感受数学美、体验数学美、设计数学美、创作数学美，促进学生综合素养的提升。关键词：微项目化作业；跨学科；整合；艺术美《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）明确指出，“綜合与实践”领域要进行跨学科主题设计，适当采用项目式学习方式。数学与艺术
辽宁教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- “文学阅读与创意表达”任务群教学初探
创意表达；素养；整合；实践“文学阅读与创意表达”任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）提出的六个学习任务群之一。如何在统编教材的基础上，从任务群视角出发，开展“文学阅读与创意表达”任务群教学呢？本文拟以五年级上册第七单元的教学为例进行探索。五年级上册第七单元是一个以“四时景物皆成趣”为人文主题的单元。从文章的体裁来看，这几篇四、寻找规律：学习方法的迁移语文教学中，教师大多在教材之外选择一些拓展阅读的材料，且多安排在课后，
语文建设·下半月 2023年2期2023-07-06
- 基于学科大观念整合的主题任务单元教学设计
词】学科大观念；整合；主题任务单元教学从引导学生解决真实且复杂的问题到促进其核心素养的发展，当前的课程改革与教学实践日益关注知识的结构化。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）提出“基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式”。这里的“重要观念”，指的便是学科大观念，它是“一门学科知识内容体系中最有解释力、统整力和渗透力的知识，这种知识内含学科思想、学科方法、
语文建设·下半月 2023年2期2023-07-06
- 指向学习任务群实践的单元教学内容整合
单元教学内容 整合 策略《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）和《普通高中语文课程标准（2017年版2022年修订）》（以下简称《高中课标》）都提到了“整合”这个概念，都提倡在整合学习情境、内容、方法和资源的基础上促进学习任务群的落地实践。《现代汉语词典》对“整合”解释为“通过整顿、协调重新组合”。哲学意义上的整合是将若干相关事物或要素之间相互作用而合成为一个新的统一整体的建构和序化过程。指向学习任务群实践的单元教学内容整合，即
语文教学与研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29
- 基于整合教学 落实关键能力
习+写作”策略，整合教材当中的课程资源，基于综合性学习设置教学情境，依托写作关键能力确立教学目标，通过将综合性学习与写作教学有机整合，提高教学效率，融情境性、实践性、综合性、知识性、趣味性于一体，让学生在学习活动中不断提升语言运用能力和思维能力。关键词：综合性学习 写作教学 整合 关键能力《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调教学的内容组织和呈现方式要具有“情境性、实践性、综合性”。语文综合性学习作为义务教育阶段语文课程的五个学习领域之一，其综合性和
语文教学与研究(教研天地) 2023年3期2023-06-25
- 认知语言学视域下“整合”教学的研究策略
认知域的框架进行整合，从而构建虚拟的心理空间，予以存储相关信息，证明了认知的开放性和隐喻性。从“范畴理论”来透析“整合”具有“创造性”和“系统性”之内涵，从“隐喻理论”来透析“整合”具有“模糊性”和“开放性”之外延。二者均有无限扩张的生命和生机。为了让老师在使用统编高中语文教材时，真正意义上提升学生的语文素养，借助认知语言学、概念整合等理论对“整合”之内涵和外延进行了深刻论述，同时，提出了相应的教学策略，可以帮助老师在对“整合”的概念理性的认识的同时，熟练
语文教学与研究(教研天地) 2023年1期2023-06-25
- 基于计算机应用技术的信息管理整合探讨
用技术在信息管理整合领域应用价值及路径进行分析，以便更好地发挥计算机应用技术在信息管理整合方面的价值和作用，促进信息管理整合水平进一步提升。关键词：信息管理系统；计算机应用技术；整合；网络平台；数据库现代社会，计算机应用技术自诞生以来，迅速融入社会各个领域，成为企业发展和社会进步的必然选择。信息是事物存在状态和运动属性的表现形式，信息管理就是利用科学技术，将信息加工、处理和应用，最大程度发挥信息价值的方式。在信息管理整合中应用计算机应用技术，从宏观角度看，
中国新通信 2023年3期2023-06-24
- 多点整合：构建语文习作学习任务群
文芝【摘要】多点整合，教师有意识对接新课程理念要求，推出更多学习任务，建立多种学习任务群模式，促进学生核心素养的培养。新课程教学理念对习作教学作出新要求，教师要结合学生习作基础，展开教学创新设计，以习作任务群为载体，推出生活化习作学习活动，为学生创造更多读写机会，让学生在习作实践操作中建立学科核心素养基础。【关键词】小学语文；整合；学习；任务群义务教育语文新课程理念提出“构建语文学习任务群、加强课程内容整合”等教学设想，学科教学要围绕学习主题展开，对教学内
教师博览·科研版 2023年6期2023-06-23
- 供应链管理视角下区域物流链整合优化策略
角下区域物流链的整合优化策略。其次，分析供应链管理模式的基本特征，研究供应链管理视角下区域物流链管理面临的问题，包括企业区域物流链运营过程中信息共享度低、对新市场的适应度较差、成本控制不合理等問题。最后，探索出了一系列企业区域物流链整合优化的新路径：建立以信息化技术为核心的区域物流链管理平台，推动物流企业市场的一体化发展趋势；针对客户的差异化特征，全面提升企业区域物流链的管理与服务质量；优化企业物流货物资金的周转与利用机制，提升物流企业整体的财务风险控制能
商场现代化 2023年4期2023-06-21
- 推动数学教学与信息技术整合
学教学与信息技术整合、提高学生学习兴趣和效率，是数学教师应该重点关注的问题。〔关键词〕 小学数学；信息技术；整合〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 13-0055-03小学数学与信息技术融合，是以学生为主体、以遵循“效率优先，和谐发展”的原则进行的教学活动。在“互联网+”的时代背景下，信息数字化和网络技术发展并迅速普及，它以计算机为载体、以师生互
小学科学 2023年13期2023-06-19
- 交互式电子白板与小学数学课堂教学整合初探
互式电子白板技术整合，不仅利于教师，更利于学生，教师可以利用交互式电子白板技术的各项功能辅助授课，学生也更易接受授课内容，减少视觉疲劳，提高课堂效率。【关键词】课堂教学 交互式电子白板 整合交互式电子白板技术的出现，无疑给课堂带来了很多便利，当然也不仅仅只是数学课堂获利。拿笔者所在学校来说，为了给学生提供一个更加优越的学习环境，政府为学校投资了不少的设备，更为每个教室配置了交互式电子白板。对于笔者来说，初见设备，眼前一亮；再见设备，有些焦虑；回想设备，嘴角
小学教学研究·理论版 2023年3期2023-06-19
- 信息技术与高中数学综合实践活动课程的整合思考
；综合实践活动；整合将信息技术与数学综合实践活动整合，能够创新教学形式，激发学习积极性，实现寓教于乐，与新课改要求十分契合。为此，高中数学教师可以借此探索新型教学模式，推动数学教学改革。一、传授信息技术，自主开展综合实践活动高中数学教材中围绕思考、探究、信息技术应用设置了对应教学环节，将信息技术应用于数学课堂中，为学生创造了信息化学习环境，有效转变了学生被动学习局面，将学生的注意力吸引到课堂中，更为主动地学习与探索数学知识。因此，高中数学教师可以传授学生信
科学导报 2023年36期2023-06-17
- 动物意象之美的整合认知与翻译路径
，美感体现在意象整合认知的全方面。意象的翻译重点在于还原诗中的意境和美感体现。本文将动物意象经过微观与宏观两个层面的整合认知，并采取保留、增添、转换以及省略等不同技巧对意象进行保留和创作，帮助读者提升对古诗的审美能力，实现对英译文中意象美的诠释。【关键词】 动物意象；美；整合；翻译策略【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）20-0106-03【DOI】10.20024/j
今古文创 2023年20期2023-06-16
- 核心素养背景下高中语文教学与信息技术的整合研究
相共鸣”，就应该整合信息技术，让信息技术成为学生与教师之间的桥梁，以便引导学生参与语文学习，使学生获取到所需要的知识。接下来，文章将对核心素养背景下高中语文教学与信息技术的整合意义和整合策略进行分析，以供大家参考。关键词：核心素养；高中语文教学；信息技术；整合中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-17
名师在线·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- “互联网+”背景下医院档案信息资源的整合与开发利用机制探究
下，加强档案资源整合要强化资源建设力度、加快信息化和数据化进程、健全医院档案管理体制。要把开发利用作为发挥档案作用的着力点，积极运用数字技术、新媒体平台和传统宣传阵地发挥作用，同时要加强文创产品开发，更好地发挥医院档案价值。关键词：医院档案信息资源；整合；开发利用互联网时代，医院档案信息资源的管理迎来了广阔的发展空间。档案资源管理的整合和利用是发挥档案独特价值的重要环节，要积极运用大数据和信息化带来的极大便利，乘势而为，推动医院档案管理迈上新台阶。1 “互
兰台内外 2023年15期2023-06-11
- 推进小组合作学习与信息技术的整合
作学习与信息技术整合，是课程改革中行之有效的创新举措。本文介绍了影响小组合作学习的基本要素，论述了小学数学教学中小组合作学习与信息技术整合的流程，探究了小组合作学习与信息技术整合的要点，为小学数学教学提供参考。〔关键词〕 小组合作学习；信息技术；整合〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 11-0076-03在信息技术飞速发展的现代社会，资源交互的时
小学科学 2023年11期2023-05-30
- 综合行政执法改革中的条块关系重塑：一个分析框架
块关系重塑应围绕整合、协调和激励建立行动框架，通过对县乡条块部门的结构调整与机制调适，实现有效合作，为改革的持续推进提供动力。〔关键词〕综合行政执法；条块关系；整合；协调；激励〔中图分类号〕D63〔文献标识码〕A〔文章编号〕2095-8048-（2021）02-0096-09执法体系和执法能力的现代化是法治政府建设的重要要求，也会对基层治理产生深远影响。自党的十八届三中全会明确“深化行政执法体制改革”的目标要求以来，综合行政执法改革就是一个持续接力和深化的
党政研究 2023年2期2023-05-30
- 单元整合观照下英语复习教学实践研究
要]小学英语单元整合能引导学生在紧跟复习素材内容中形成整体复习探知意识。通过从语篇探读中多元评析和输出表达方式，能有助于增强学生语用综合运用能力；发挥学生主观能动性，依据学生能力差异注重小组合作，借助思维导图与自主建构，利于学生提升高阶思维能力；借助文化拓展引领学生在由此及彼地运用中升华情感态度，切实提升学生的学科综合素养。 [关键词]小学英语；复习；单元；整合现行的译林版英语教材是按照话题——功能——结构——任务的体系设计与编排的，每个单元自成一体，各
教书育人·教师新概念 2023年1期2023-05-30
- 美育与音乐鉴赏的整合途径
对美育与音乐鉴赏整合的重要作用进行分析，最后对二者的整合路径展开探索。【关键词】高职院校；美育；音乐鉴赏；整合【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）01引言随着高职院校教学改革的不断深入，对学生审美能力有直接影响的音乐鉴赏课受到了人们的高度关注。通过音乐鉴赏教学，能够培养学生欣赏美、发现美、感受美，加强学生对音乐的兴趣。将音乐鉴赏与审美教育进行融合，能够帮助学生建立美学概念与意识，丰富学生的音乐素养与思
中国民族博览 2023年1期2023-05-30
- 初中数学教学情境与几种教法的整合
其他教学方法进行整合运用时，则两种教法相辅相成可以发挥“一加一大于二”的教学效用，进一步提升教学质效。本文探讨初中数学教学情境与比赛法、问题法、任务法整合的作用、原理及运用。主要目的是抛砖引玉，其实，情境可以与其他更多教法在数学教学中进行整合并发挥积极作用。关键词：初中数学；教学情境；教学方法；整合当前，在数学教学中应用情境教学法相当普遍。因为情境具有情节性、故事性，可以活跃课堂学习氛围；又因其直观形象，可解决数学知识比较抽象难懂的问题，提升学生理解数学知
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 小学英语教学中信息技术的应用研究
技术；小学教育；整合 信息技术的应用可以改变传统的教学方法，给学生视觉和听觉上的刺激，抓住学生的注意力，让学生对所学内容产生强烈的好奇心。立意信息技术直观的展示方式，可以简化复杂的知识，提高学生的理解力。因此，英语老师要积极地将信息技术融入于英语课堂中，提高课堂的效率。 在教学中，情境教学法可以弥补传统教学的不足，利用信息技术为学生创造更立体的情境，使情境与教学知识之间紧密联系，加深学生的记忆和学生的理解力。 例如，在how much is it的教学中，
科学导报 2023年22期2023-04-11
- 整合中学信息技术教学方法，提高课堂教学质量
教学方法进行有效整合，从而达到提高课堂教学质量的教学目的。关键词：整合；中学信息技术；教学方法；教学质量【中图分类号】G633 【文獻标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）03-0025-03在教学改革的调整下，学校和教师已经意识到高效开展信息技术教学对学生未来成长和发展的重要性，而随着信息技术课程被纳入中小学的必修课程，信息技术课程在教育中的地位也逐渐被提高。信息技术课程具有明显的实践性和综合
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 高年级英语写作教学中的教材资源整合
就近取材”，充分整合各册教材中的词汇、图片、主题情境、人物信息等资源，化旧知为新鲜的写作素材。关键词：小学英语；高年级；教材资源；整合；写作教学*本文系江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“建构儿童英语学习阅读场的实践研究”（批准号：Cc/2020/02/25）的阶段性研究成果。从译林版教材的“Think and write”“Look and write”“Write and say”等写作练习板块的设计可以看出，小学高年级英语教材将写作放在重要的位
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年2期2023-03-28
- 三年级“词句段运用”整合教学策略例谈
境。为此，围绕“整合”策略，对“词句段运用”的内容进行分析、重组，关联单元主题、语文要素，适时创设任务情境，联结课堂内外，改变程式化教学的现状，引导学生统整相关知识、技能，逐渐培养学生的语文核心素养。【关键词】词句段运用；整合；策略统编教材采用人文主题和语文要素双线并行的方式进行编排，凸显单元教学的整体性。教学时，不能只着眼于单元课文，那些散落在教材中的板块理应成为单元整体的一部分。打破单元课文、板块的限制，根据知识的内在逻辑关系和学生的认知习惯，重组教学
教学月刊小学版·语文 2023年2期2023-02-16
- 主题引领下的综合板块教学实践
师应“聚焦主题，整合不同板块内容；借助主题，活化语音板块知识；延伸主题，挖掘阅读板块内涵；拓展主题，丰富文化板块资源”，提高单元整体教学效果，发挥英语学科的育人价值。【关键词】译林版；小学英语；主题引领；综合板块；整合在译林版《英语》的教学中，教师普遍重视核心板块Story time及语法板块Grammar time的教学，对于由其他几个板块组合而成的综合板块的关注度较弱。许多教师在执教综合板块时只是将多个学习任务进行叠加，不仅无法体现其综合效能，更无法引
教学月刊·小学综合 2023年2期2023-02-15
- 高职院校“整合”型双创教育新探索
——以山东畜牧兽医职业学院为例
教育的本质特征“整合”理应成为高职院校双创教育发展之策和研究视角。1 困境：高职院校双创教育整合的“实然”之态1.1 高职院校双创教育的“功利化”困境笔者认为高职院校双创教育“功利化”主要表现在价值取向和主体动机两个方面。1.1.1 高职院校双创教育价值取向功利化 目前，“不少高校创新创业教育的理念功利化”[1]，高职院校更甚。因为职业教育在目前国家教育体系中是一种以实践整合知识、训练能力、解决问题的教育，能力培养是其根本价值取向。而这种人才培养定位在一定
山东畜牧兽医 2022年3期2023-01-05
- 高职高专院校英语教育专业课程设置的优化与整合探讨
课程设置的优化与整合，教师应结合跨文化视角，创新教学模式，协同学生深度挖掘课程资源，完善课程体系，促进优质资源整合，不断提高学生的英语知识转化应用能力。文章从创新教学模式，做好高职高专英语教育评价工作，融合跨文化视角，立足于翻译理论做好英语翻译课程教学等方面探讨高职高专院校英语教育专业课程设置的优化与整合策略。关键词：高职高专；英语教育专业；课程设置；优化；整合中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）35-0021-04进
成才之路 2022年35期2023-01-03
- 人事档案信息化管理的整合研究
作与信息化技术的整合已经受到不同领域的高度重视，人事档案管理工作必然要结合先进的信息技术，实现转型，提高管理效率，发挥人事档案的积极作用。本文对人事档案信息化管理的重要作用进行了探讨，结合人事档案信息化管理的现状，分析人事档案信息化管理的整合策略。关键词：人事档案；信息化；管理；整合随着我国社会经济的快速发展，人事档案管理工作面临着时代的挑战，要结合数字技术、信息技术，加大对人事档案的创新转型，构建起全新的管理模式。将信息化技术引进人事档案管理系统中，实现
兰台内外 2022年32期2022-11-06
- “整合”在“活动·探究”单元中的有效运用
肃/赵永刚所谓“整合”就是使零碎的学习资源通过某种方式实现彼此衔接，使其相互协同以形成有价值、有效率的学习整体。部编版初中语文教材以单元主题为主线，将人文目标与语文学习要素有机结合，以提升学生的综合素养。在语文教学中，教师需要结合单元结构特点，围绕单元目标，整合单元内外的学习资源，将精读课、略读课、习作课、口语交际课、综合活动课等进行整体性的教学活动整合。这样可以有效发挥教材单元结构的优点，实现最佳的语文学习效果。在教学实践中，笔者认为教师在单元教学活动中
语文教学之友 2022年7期2022-10-27
- “整合”与“支架”：高中语文“文学阅读与写作”学习任务群教学设计
学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养[1]。 整合作为“语文学习任务群”最重要的特征，不仅是语文课程综合性的特点显现，更体现了在发展学生核心素养背景下教学的整体性思考。“文学阅读与写作”任务群在课标中作为第5个学习任务群，属于必修部分，并占2.5 个学分。与之前的课标不同，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将阅读与写作并列起来，体现了课标基于培育学生核心素养立场下， 对语文教
教育科学论坛 2022年29期2022-10-15
- 语文学科大概念的内涵、价值及提取
观点，能帮助学生整合语文具体知识与文本，迁移语文本质知识与规律。语文学科大概念可从自上而下和自下而上两条路径进行提取，但自下而上提取语文学科大概念容易出现重复、缺漏、混乱等情状;更好的方案是以自上而下提取的语文学科大概念为核心，重组教学单元或编写相关学习任务群、教材单元等，使课程内容结构化。关键词 语文学科 大概念 整合 迁移 提取面对新的教育形势，我国在2017年开始了指向“核心素养”的新一轮课程改革，并在各学科新版课程标准中提出“重视以学科大概念为核心
中学语文·教师版 2022年8期2022-10-13
- 在“整合”中强化学生的作文实践
教师通常会忽略“整合”的重要性，比如忽略了整合教材单元的写作要素、忽略了整合阅读教学和写作教学等。那么，教师应该如何在“整合”中强化作文训练呢？一、整合“单元要素”部编版语文教材的每个单元中，阅读要素和写作要素都是相互联系或是一致的。比如五年级下册第五单元的写作要素是“把一个人的特点写具体”，这个单元的几篇阅读文章，分别是关于人物的《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，还有《刷子李》，这几篇文章的阅读要素是“掌握描写人物的基本方法”。通过对比，能清晰地
作文成功之路·小学版 2022年8期2022-09-06
- 核心素养背景下高中化学教学策略探研
学方法，加强知识整合，创设教学情境，培养学生的自主学习能力，激发学生的化学学习兴趣，提高学生的探究能力。关键词：高中化学；核心素养；教学策略；整合；情境中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）14-0093-03对于今后打算从事化学相关工作的学生而言，高中化学起着承上启下的作用，影响其综合能力的发展。而基于素质教育的要求，核心素养不能空谈，要具体落实到学科教学中。长期以来，受“应试教育”影响，高中化学教学存在“脱离实际
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 捕捉生活元素 精彩习作实践
，对此，教师要有整合、优化、创新、拓展的意识，引导学生捕捉生活元素，适时融入生活素材，丰富习作内容，让写作充满光彩和感人的力量。学生的生活经历有限，如何让学生科学合理搜集写作素材，如何用正确的方式表达生活感悟，如何进入习作的情感世界，这是语文教师需要重点思考的问题。文章探究语文习作生活化的具体教学策略。关键词：小学语文；习作；生活化；整合；优化；创新；拓展中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）14-0087-03语文
成才之路 2022年14期2022-09-02