交互式电子白板与小学数学课堂教学整合初探

朱晓燕

【摘 要】在日新月异、科学飞速发展的当下，什么都在创新，什么都在改革，潮流更替更是迅猛。教师的教学手段也不再局限于黑板、粉笔、书，单一的教学手段已经无法满足学生的需求。小学数学课堂教学与交互式电子白板技术整合，不仅利于教师，更利于学生，教师可以利用交互式电子白板技术的各项功能辅助授课，学生也更易接受授课内容，减少视觉疲劳，提高课堂效率。

【关键词】课堂教学 交互式电子白板 整合

交互式电子白板技术的出现，无疑给课堂带来了很多便利，当然也不仅仅只是数学课堂获利。拿笔者所在学校来说，为了给学生提供一个更加优越的学习环境，政府为学校投资了不少的设备，更为每个教室配置了交互式电子白板。对于笔者来说，初见设备，眼前一亮；再见设备，有些焦虑；回想设备，嘴角微扬。借助交互式电子白板功能，笔者的数学课堂变得轻松许多，交互式电子白板技术与笔者的数学课堂整合后，笔者对此也进行了不少研究。

一、交互式电子白板技术完美整合于小学数学课堂教学

（一）如何正确使用交互式电子白板的各项功能整合小学数学教学

笔者第一眼看到教室里的白板，惊叹不已。再看设备的时候，问题来了，笔者只认识开机键和关机键，根本不会使用。年轻教师都有这样的问题，想必老教师更是如此，考虑到这些问题后，学校请了专业技术人员给教师们讲解功能和使用方法。笔者的那些焦虑一下子消失了，学习完各项功能后，笔者开始尝试使用交互式电子白板的各项功能整合小学数学教学。例如：在数学课堂的一些练习、复习课中，以往讲解题目时，教师都是针对错题用黑板书写或者白布投影，但是不能在白布上面直接分析、书写，也不太好缩放，只能用粉笔书写一题，黑板擦再擦除，依次循环。现在分析错题，教师可以使用希沃白板直接投影试卷，可以对试卷进行缩放、标注、批阅，也可以直接在白板上书写、讲解题目，擦除也是一键整块版面擦除，非常方便。

教师学会使用交互式电子白板的各项功能后，也就突破了原本的教学方式，在新科技的帮助下，教师也会更加努力学习新技能，方便了自己，也有利于学生。

（二）尝试整合数学课堂与交互式电子白板技术

学习了那么多功能之后，教师就需要尝试将这些功能运用到教学中。白板上的功能很多，教师可以直接利用上面显示的一些数学课件播放上课，也可以自己制作数学课件展示上课。笔者使用最多的是希沃白板的投影功能以及模型功能。利用希沃白板，教师拿着电子笔就能在白板上书写、擦除数学题目或是作图。附带的各种放大功能，让每个学生都能够在数学课堂上看清楚图形变化和解题步骤；不同颜色也有一个重点标注功能，对于高年级学生来说，颜色的标记让他们能够更好地注意到重难点。

例如：在教学苏教版数学六年级上册“长方体和正方体的表面积”时，如果没有立体图形展示，理解能力较差的学生无法想象哪一部分面积是需要计算的。笔者利用一些日常生活中的长方体，借助交互式电子白板的动画功能，通过出示图片、旋转图片帮助学生理解、记忆。数学源于生活，可学生往往缺少在生活中发现数学的眼光，利用白板功能可以实实在在地让学生感受到生活中的表面积无处不在，于是在计算表面积时也能在脑中浮现需要计算的每一个面所对应的长、宽、高，最后把求得的所有面的面积相加。

在将交互式电子白板技术整合于数学课堂后，笔者越来越喜欢使用交互式白板，这应该就是政府给我们每个教师的福利，初尝甜头，满是欣喜。一开始学校也有不少教师抱怨，毕竟有的老教师，一辈子拿着粉笔，实在不会用这种现代化的设备。培训过后，教师们都用上了希沃白板，一个学期之后，教师也开始对交互式电子白板产生了依赖。

二、小学数学课堂教学与交互式电子白板技术整合对教师的影响

（一）利用PPT创设情境，激发学生学习数学的兴趣

PPT对于每个教师来说应该都不陌生，PPT的功能也有很多，对于数学课堂的教学，一般是为了吸引学生，教师也常常加入一些动画、视频、故事这样的情境导入，或者故事化贯穿整堂课。

例如：在教学苏教版数学五年级下册“解决问题的策略——转化”这一课时，笔者在制作的PPT中插入了动画，通过旋转、平移图形使学生们能够直观解题。由于白板可以直接书写和擦除，笔者就让学生直接白板演示做题方法，可回看、可动画，学生们在动手学习、视觉动画学习的情况下，学习效率有了很大提高；而不是像以往教学，只能让学生想象，想象能力差的学生，一节课下来可能都不知道如何运用这节课的策略解题。

利用白板教学，能够激发学生的学习兴趣，比起单一讲授，学生们更爱操作学习，学生学习兴趣增强了，就更容易掌握本节课的知识。

（二）巧用希沃白板讲题，更易突破重难点

笔者第一次接触希沃白板功能是在一次外出数学听课学习中，一位教师在课堂中呈现学生作业时，他用的不是普通实物投影，而是利用希沃软件上传学生作业，当时笔者就被吸引了，觉得怎么这么神奇，一个手机就能把学生作业投影到白板上，让所有学生看得这么清楚，而且还能对作业进行评价、修改，甚至可以几份一起呈现，只要切换就能回到上课课件中。那节课后，笔者回到学校，专门请教学校的电脑老师，因为这个功能太好、太吸引笔者了，笔者想马上学会，可惜的是笔者学校那时候没有这样的设备。现如今笔者也能够利用这一功能了。利用希沃白板，笔者第一次连接手机上传了一份份优秀的数学作业，学生们也是第一次看到，他们被深深吸引的同时，也因自己的作业能够被呈现而高兴，还为自己的作业得到小红花而骄傲。除了此功能，多数情况下笔者都会利用白板解题。

例如：在教学苏教版数学六年级下册“圆柱的体积”时，学生们对于静态圆柱展开也好、切分也好，讲完总是记得没有那么深刻，对于公式每次都是死记硬背，效果很差。这些公式又是考试的重难点，于是笔者就利用交互式电子白板的动画功能播放整个体积变化过程，在立体动画展示之后，再利用多彩的颜色，标注每个圆柱的底面圆、高。

师：同学们，谁能来说一说圆柱的体积是怎么来的？

生：老师，从你刚才给我们看的转化中，我发现，在把圆柱底面圆不断细分之后沿着高切开，再把圆柱沿着底面圆直径分成两部分再插在一起就形成了长方体，这个长方体体积就是圆柱体积，所以我认为圆柱体积也是底面积乘高。

……

师：圆柱的体积=底面积×高。

笔者又对公式进行演变，演变为知道半径怎么求、知道直径怎么求，学生们自然对这些公式比之前记得更深刻了。

当然，笔者在数学课中还会利用立体图形、文具、图片、音频、倒计时等各种资源。倒计时也是笔者经常使用的功能，笔者会限定时间让学生记忆数学知识点，也会训练学生的解题速度。笔者在希沃白板上为学生们解决了一个个重难点，学生们也比以往更集中注意力听讲。

（三）直播腾讯会议教学，不停课不停学

新冠疫情期间教师的工作受到或多或少的影响，笔者学校就有一位數学教师，受疫情影响，无法正常到班级授课，可是对于六年级毕业班的学生来说，少一节课都是很大的损失，于是该教师利用腾讯会议，给学生们上了很多天的直播课。如果没有交互式电子白板这一设备，学生们也可能无法正常上课。疫情影响不了学习的步伐，疫情期间不停课也不停学。

三、结束语

交互式电子白板技术，给我们的教学带来了诸多便利，教师们也在不停地学习其中的各项功能。对于小学生来说，在科学技术如此发达的当下，学生们也更想学习信息化的知识。交互式电子白板技术让数学课堂变得更加丰富多彩，满足了更多学生的学习欲、求知欲、操作欲、探索欲，学生在学习中更加能获得自我安慰，激发兴趣。

注：本文系江苏省苏州市吴江区第九批学年课题，“质量”提升专项课题“小学数学课堂教学与交互式电子白板技术整合的研究”的阶段性研究成果，课题编号：0921XZ1115。