个性辅导，“吃好”每一节政治课

施明星

政治教学是思想上的教育，需要针对每个学生进行思想上的启发和引导。然而每个学生都有自己的特点，学生间相互存在着一定的差异。面对这样的差异性，我们应该进行相应的个性辅导，针对学生的实际情况，制定相应的教学政策，挑选合适的内容、做好记录分析，让每个学生都能在课堂上“消化”知识，有所收获。

一、挑选内容，有的放矢

教学内容是课堂教学的主体内容。以往的教学都是以教材的主要内容为主体，将全部内容都进行讲授，没有变通，也没有针对性地进行选择。学生们无论理解能力的高低，个人学习能力的大小，都要努力接受。这样的教学往往会使得一部分学生“吃不消”，有时也会导致学生对学习丧失信心。在本人的教学中，对于教学内容的选择非常重视，经常会在备课时，对不同的学生进行内容的选择，让不同层次的学生都能够有所收获。

例如，在人教版高中政治必修一《生产与经济制度》一节课中，针对我国的经济制度，根据我以往的教学经验，很多学生会在这个部分上理解不清晰。面对这样的情况，我在课堂上进行了详细的讲解。课堂上，我通过提问，发现一些学生对概念混淆不清，理解的有偏差，对此，我不急于给学生讲解透彻，依照课堂的进程。我在课余时间，将学生的易错点对学生进行讲解，采取分别辅导的方式，对有问题的学生进行一定的点播。比如有的学生对“公有制”概念理解的不清，我就在实际讲解时，对其进行举例，帮助学生进行理解，挑选学生喜欢的内容，有的放矢地进行辅导。

我们在对内容进行选择时，前提是对学生足够的了解。挑选的内容也要足够适合学生，保证学生在课堂上能够接受。对学生的培养需要一点一滴，每当学生接受了知识，他们会在内心上获得一定的满足和喜悦，这也是培养 学生自信心的另一个重要手段。

二、做好记录，分类筛选

记录的方式是个别化辅导的重要方式。教师再怎样了解学生，也都是对学生的整体印象和特别的印象。然而个别化辅导需要教师的细心和耐心，而在这个过程中，就需要我们进行一定的记录，针对某处发现学生的弊端或者问题，教师记录下来。在辅导时，发现学生的薄弱环节，也记录下来。然后根据这些记录来进行一定针对性上的教育，筛选分类，保证每个学生的每个缺点都得到纠正。

记录的方式一直是本人比较喜欢的方式。在实际的教学中，我也会经常使用记录来标记学生们的错误。比如，在检查学生的作业时，我习惯性地对学生的作业进行批改。而在批改的过程中，学生的细小的问题很容易被遗忘，对此我经常会拿出一个记录本，将学生出现的错误进行记录。在课堂上，我每节课上都留出五到十分钟时间，对学生上交的作业进行点评，同时，将易错点进行讲解。在讲解时，我还会有针对性地提问犯错的学生。如果学生的课堂效果不佳，我也会进行记录，在课余时间，我找到学生，将记录中的知识点进行个别化的辅导。帮助学生重新温习，保证每名学生在学习中都不掉队。学生们的错误能够及时地修补和改正。

高中政治知识点很多，大部分的知识点都有一定的难度。在教学中，我们不可能凭借记忆做到面面俱到，都需要我们随时的记录，才能将学生的表现进行真实的留痕。同时，记录也是方便学生发现的问题进行分类和筛选，促进教师对学生学习状态的了解和掌握。

三、注重过程，讲清思路

个别化辅导是一项长期工作，要摆脱一蹴而就的心理。在实际教学中，我们既要保证讲解时间，又要保证整体思路的清晰。很多教师的时间战术，一遍遍重复讲解的方式，让學生很容易分散注意力，讲解效果不理想。而本人在实际的教育中比较注重对学生思路上的启发，思路顺畅能够有效帮助学生进行知识点的串联，从而提升学习效率。

个别化辅导是一项细致的教育，需要教师和学生的认真程度。然而对于学生的教育，我们不能时间过长，容易引起学生的烦躁情绪，学习效果反而不理想。尤其针对高二和高三阶段的学生，如果辅导的时间太长，不仅会影响到其他学生的辅导，同时对教师而言也是一种时间上的浪费。对于这样客观情况，本人在教学中会挑选出一定的时间段，比如下课时间、自习时间、上学放学时间等等。挑选这样的时间段主要原因是这类的时间本身比较短，而且学生在放松阶段，对学生进行知识的讲解会效果会比以往的要好。平时，比较多的是挑选课间时间，走入学生中，与学生探讨，和学生一起讨论某个知识点，当然，很多时候，这些知识点都是我预先备课分类和筛选的，学生易错点。讨论中引导学生自己谈想法。通过这样的方式，启发学生的思路，让学生逐渐产生主动思考的意识。

学习中的共同问题可以利用课堂时间进行集中讲解，而学生身上存在的个别问题就需要单独进行。而对于问题的分类，究竟是共性还是个性就需要教师的细心观察和分析。从学生的学习状态入手，将问题的产生和误差元素进行融合，在有针对性地采取讲解方式，效果往往会更加理想。

个别化辅导需要教师的教学智慧的融合，也需要教师的细心和耐心。个别化辅导对特殊学生尤其有效果，这点需要教师在教学中的观察和分析。及时记录学生的易错点，这些易错点是学生提升学习成绩的关键，也是学生养成良好学习习惯的重要环节。endprint