运用策略，打造初中英语高效课堂

吴丽华

在日常生活中，英语的作用日益凸显，人们重视初中英语教学的程度不断加深，高效课堂的英语教学有效地激发了学生的学习兴趣，学生在学习中喜欢学和勤于思考，研究探索问题，有力地提升了教学质量。怎样对初中英语教学效率进行提升，引发较大的学习效果，这个问题需要进行探索。

一、注重课堂导入，激发学生学习兴趣

在一堂课里面，导入属于序曲的范畴，其课堂导入的简洁、灵活、高效、生动，将会有力的提高学生学习兴趣和教学效率。因而教师要按照教材内容、学生的爱好和兴趣，排好教学的内容，进行教学情境的创设，实现教学内容和教学情境的融合，打造一个学生成长适宜的环境，让学生加入到我们的课堂教学中。在英语课堂教学中，直观导入也即用照片、简笔画、物品等进行情境创设，直观导入。直观导入能够增强学生理解知识，提升记忆能力和教学的有效性。

按照教学内容和知识结构，新课导入的问题要由浅入深，一层层深入。实际上就是要求问题要讲求层次和系统。因为这样才符合心理学所说的让学生有注意力和进行有规律的认知。比如，译林版8B UNIT5 涉及国际慈善组织（ORBBIS），我在课堂上提出这一问题：What does an international charity do？学生对我的这个问题面面相觑，不知怎么回答。我及时调整教学思路，将上面的问题进行拆分，分成几个小问题：Is the international charity organization doing charity？ Who helped？ Where is the hotel business？ Why？以上问题有引导性，是为学习课文进行的铺垫，这些问题难不倒学生，学生总能用英语回答出来，他们在回答问题中不经意间就参与到课堂活动中了，而教师在提问中也完成了课堂导入的内容。学生的回答能说出很多旅游景点，虽不属于教学目标里的，但由于主题突出，有力地提升了教学效率。

二、设计教学目标，重视教学活动策略

在一堂课或一个教学单元开始前的教学活动中，我们可以进行这样的思考：这一节或这单元的学习，我要教给学生那些知识，提升他们那些能力？班级学生的特点和我们怎样设计教学才能适应他们的特点？在课堂中，教学目标的建立十分重要，教师应该引以为鉴，应设置科学、实际、阶段性强的目标，并体现计划和目的性等。确立了目标，教学就会按部就班地进行。在目标实現过程中，可以开展有效地教学活动，并把它作为提升课堂教学高效的重要策略。设计的教学活动当然要和教学目标同步，还要吻合初中学生的思维、认知和掌握的知识水平，呈现出阶梯性、趣味性，在一定程度上可以吸引学生参与，让学生做学习的主人。

例如：在教七年级（上）Unit 7《Shopping》时，我根据教材，引导学生把自己的教室当成当作一个虚拟商场，商场里安排服装分区，我让学生自告奋勇报名担任售货员和顾客。我从热情的学生中挑选了各三名售货员和三名顾客，让他们模拟课文的情境和内容在商场购买服装。担任顾客的在询问服装的款式和价格时要用礼貌语言，售货员回答顾客的问题态度要热情，并且要用专业的术语对自己销售的服装进行一些介绍，发生销售的要及时记录下来。这样的教学目标的设置，重视学生活动的设置和参与，让学生走出课本，对课本中的描述进行身临其境的体验，呈现出阶梯型和趣味性，学生扮演生活中的角色，成为学习的主人。

三、构建生活情境，提升学生语言能力

克鲁姆说过，外语课堂教学的成功当是有比较多的情境出现，使学生尽情地使用自己学习的语言材料。近年来，我们在课堂教学中尽可能多地进行情境创设，把生活的大舞台搬到课堂，学生感触生活，学习英语，学为了用，取得了一定的效果。知识和生活相互依存，相互作用，英语课程也符合这一特点。我国的语言环境是汉语化的，就限制了学生英语学习，因而英语教师的一个重要责任就是要进行生活化的语言情境设置，和学生的生活关联，有利于学生对英语课程的理解和运用，使学生切身感受到生活里到处有英语，提升他们的语言交际能力和英语水平。初中学生有其本身的生活经验、生活体味，这样的经验和体味应当得到教师的尊重，要让学生在生活化的情境下强化自身学习能力的提升，对提高英语水平树立必胜的信心。

在教授译林版Unit 8《Reading The Taiwan earthquake》中，我是这样安排情境教学的：学生课文读懂后，对地震中表现的场景要求学生复述出来：Having a head， afraid， running， hiding， pressed， injured， rescued...我让学生展开想象的翅膀尽可能多地表现出来。对学生的描述，我都加以鼓励和支持。我再让学生说一句话来表示他们描述时动作的内涵。

总之，在初中英语教学中至关重要的是要实现高效课堂。教师要转变固有的教学观念，进行教学方法的优化，保证学生成为课堂教学的主体，培养学生自主学习能力，教会他们科学有效地学习方法，为他们将来进入高中阶段学习打下坚实的基础。endprint