卫星电视与宽带多媒体
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理论探索
- “解决问题”能力目标达成的培养策略
- 中国象棋上字加工的专用夹具设计
- 探讨学生个性发展的策略
- 小学科学“观察引路”教学研究
- 中学生的吃苦精神去哪儿了?
- 浅谈家庭教育在学生成长路上的重要性
- 浅谈如何培养学生的自我教育能力
- 浅谈农村小学如何实施素质教育
- 作文教学必须开源引流
- “语文课堂教学”新探究
- 浅谈小学生课外阅读指导
- 浅谈低年级英语教学的体会
- 初中地理自主、合作学习教学模式研究及实践应用
- 家园共育培养幼儿良好行为习惯
- 初中数学互动式作业批改的实践探索
- 如何写作文
- 学生依赖性太强,怎么办
- 品德与生活课中主体性活动方式的构成
- 浅谈小学英语单词教学
- 浅谈培智数学中的德育教育
- 小学数学“空间与图形”教学有效教性策略研究
- 浅析多媒体在农村初中英语课堂教学中的运用
- 浅谈如何激发“山区初中学生”学习物理的兴趣
- 互动式作业批改在数学教学中的应用
- 浅谈幼儿的心理健康
- 构建开放式的音乐课堂,让学生畅游于其中
管理纵横
学科教育
- 浅谈农村初中英语有效课堂的构建
- 浅谈小学口语交际课堂教学的策略
- 幼儿自信心的培养
- 初中物理演示实验的创新思路
- 结合数学学科特点培养学生素质之浅见
- 新课标下中学英语加强音标教学的对策
- 数字变变变
- 浅谈如何更好地发挥思想政治课的德育功能
- 增强课程意识,有效识字教学
- 浅析初中数学新模式教学中的师生关系
- 巧思让历史课堂快乐起来
- 激发学生英语学习的积极性
- 奏响孝道教育主旋律 谱写践行价值观乐章—未成年人思想道德建设工作创新案例
- 如何做好一名安全守望者
- 导学案在初中语文教学中的应用是提高教学质量的有效途径之一
- 探讨共性阅读,指导个性习作—浅谈小学语文高年段课外书共读与学生个性化习作的指导
- 浅谈高中文科学生学好历史的技巧和方法
- 浅谈如何培养小学生主动参与教学活动
- 在语文教学中培养阅读能力
- 让学生乐于写作文
- 浅谈如何提高朝鲜语文教学质量
- 改革作文教学,提高素质教育
- 小学英语课堂中的情境教学
- 有关小学数学游戏化学习的一点思考
- 浅谈如何在小学语文教学中培养学生的语感
- 浅谈语言环境在英语口语教学中的重要性
- 初中地理课堂教学创新与探索
- 开掘生活源泉,培养作文能力
- 谈如何提高语文课堂的教学效果
- 切教学之弊,求改进之道,夯语用之基—对小学语文阅读教学改革的几点思考
- 在语文教学中培养学生自学能力
- 初中思想品德课上如何让学生“火”起来
- 用“三段式教学”构建高效地理课堂的实践与研究
课改论坛
课堂艺术
课案赏析
教育随笔
- 如何通过区域活动促进幼儿主体性发展
- 基于高中生心理特点的“情感态度与价值观”教学措施
- 重视语言训练,提高作文素质量
- 有效运用心理辅导原则—改变就在课堂上
- 浅谈初中物理教学中如何面对学生出错
- 借“一师一课”平台助推教师专业发展
- 论教育的创新与变革融合之路·信息化与教育变革
- 谈提高化学教师业务素质的途径
- 用发展的眼光看教育的培养目标
- 小学数学教学应培养学生的创新能力
- 《自己的花是让别人看的》教学设计第二课时—义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第25课
- 如何有效开展农村幼儿园的区域活动
- 小学数学教学中学生创新能力的培养
- 奉献是自利利他的修行
- 思想政治课合作学习应注意的问题
- 英语教学中困扰我的难题
- 关于小学语文教学中如何实素质教育
- 教学中如何培养学生的参与意识
- 我在《品德与社会》教学中的“三活”
- 浅谈互动、开放式的作文教学
- 农村小学英语教学情况之初析
- 浅谈多媒体辅助教学的文化程序建设
- 小学数学教学生活化的几点思考
- 浅谈初高中音乐欣赏教学的衔接
- 如何培养幼儿的规则意识
- 例谈整体思想在数学中的应用
- 正确运用控制变量法进行探究
- 浅谈中学生信息素养的培养
- 品社教学的“滋味”
- 云城区初中生心理健康状况调查研究
- 中华魂
- 班主任的关怀教育观
- 由爱生周开展“老师妈妈,我想对您说”主题活动引发的思考
- 让孩子快乐成长
- 面向全体学生 夯实基础知识—复习课的组织教学
艺术教育
- 小班化课堂教学模式研究—以初中地理教学为例
- 技能改变命运—浅议中职学生的技能高考
- 请对面的男孩看过来—如何提高理科男生学习语文的兴趣
- 师爱艺术之刍议—班主任的爱之技巧
- 兴趣是写好作文的第一步—如何提高农村学生作文水平
- 浅谈“班班通”的应用—“班班通”的应用体会
- 有效导入 演绎精彩—浅谈小学低年级数学新课导入的策略
- 晓看红湿处,花重锦官城—浅谈运用古典诗词于写作的意义和方法
- 书声琅琅,余韵悠悠—让朗读伴随学生成长
- 不到惑时不予解—孔子启发式教学例谈
- 《“曹冲称象”这件事》执教反思—幼儿创新素养课例研究
- 我是女孩,我自豪—关于女生的性别认同
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- 合作学习,共同释疑—实践后“茶馆式”教学策略,基于电子书包平台的微技术之“推送”功能
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