重视语言训练，提高作文素质量

山东省定陶县仿山镇邵堂小学 张凤梅

众所周知，文章是由段组成，段是由句组成，因此，提高作文质量，语言训练尤为重要。

语言训练的形式很多，其中以写句最为简单易行。句子过关了，就为写好整篇文章打下了扎实的基础。即使对高年级学生，教师也应该重句子训练，而且不能只停留在内容合题，句子通顺，结构完整这种基本要求上，而是要指导学生把句子写得生动些，优美些。

一、指导学生辨析近义词的词义，做到用词准确

近义词、顾名思义，就是意思相同或相近的词，它们之间只有细微的差异。在写句前，指导学生对相关的近义词进行认真的辨析，便可避免犯用语不当的毛病。

1.注意近义词意思的差别

例如，“发明、发现”，“发明”是指经过研究实验等创造出以前没有过的新事物，新方法。“发现”是经过考察、研究找到或看到了以前没有找到或看过的事物，规律等；有时也作“发觉”的意思。只有写句前指导学生辨析它们的细微差别后，才能准确运用。如，爱迪生发明了电灯，我发现小军近来变得爱学习了。

2.注意近义词的感情色彩

例如，“果断、武断”，“果断”指人处理事情有决断，毫不犹豫，带有褒义，“武断”指人遇事不了解情况，凭主观作判断，带有贬义。因此，在用这两个词写句时，一定要注意词语的感情色彩，如：张厂长办事很果断，从不犹犹豫豫。李军办事武断，不听别人意见。

3.注意近义词的程度差异

例如，“批评、批判”“批评”指对缺点和错误提出意见；“批判”是对错误的思想言论或行为做系统的分析，加以否定。如我们应该批评不讲卫生的同学。我们应该批判损人利己的行为。

二、指导学生把句子写得生动形象具体

在平时写句训练中，学生写出的句子合乎句子的基本要求，可句子显得空洞、干瘪，不能准确、生动、具体地反映客观事物。如：同学们打扫卫生。像这样的句子虽然没有错误，可算不上好句子。因为这个句子没有写清什么时间、什么地点、怎样打扫、结果怎样。要是这样改一改就好多了：放晚学后，同学们认真地打扫教室卫生，教室变得窗明几净。

三、指导学生把句子写得合乎逻辑性

小学生逻辑思维能力较差，写句时往往会出现前后矛盾，大小概念同用，词序混乱等逻辑错误，应该加强指导。如：

第一，今天下午下了一天的大雨。句中“下午”与“一天”相矛盾，应改为：今天下午下了一场大雨。

第二，妈妈从菜市场买回白菜、萝卜和蔬菜。“蔬菜”中包含有“白菜、萝卜”，这个句子犯了大小概念同用的毛病。应改为：妈妈从菜市场买因白菜、萝卜等蔬菜。

两个新旧社会真是大不一样啊！句中“两个”与“新旧”两个词顺序颠倒，应改为：新旧两个社会真是大不一样啊！

四、指导学生写句要注意句子前后部分的关系

在用关联词写句时，要指导学生注意句子前后部分的关系。例如：“因为……所以”这对关联词语，在写句时，句子前后部分一定要有因与果的内在联系，即：句子前部分“因为……”是原因，句子后部分“所以……”是结果。如因为小华刻苦学习，所以有很大进步。

五、指导学生写句注意句子的思想性

在指导学生写句时，不仅要指导学生把句子写得合符语法规则，把句子写得具体、生动、明白，而且要注意培养学生良好的思想品德，寓品德教育于语言训练中。如小军同学在上学路上摔伤了腿。这个句子要是改成：“小军同学在上学路上摔伤了腿，大家都很关心他。”就更好了，能够表现出同学之间的关心与爱护，使人感到集体的温暖，培养学生团结友爱的好品德。

六、指导学生写句要注意内容的真实性

我们要求学生作文时要写有真情实感的文章，那写句也要反映真实生活才行，如果脱离生活实际去编造，其句子内容只能是空洞，贫乏，枯燥无味的，又怎能写出好文章呢？所以写句内容真实是提高作文素质的要求之一。

总之，写句是提高学生作文素质最经常，最有效的训练之一，大家必须引起重视。只有一个个句子写好了，才能写出好文章来。