浅谈学校对教师的人性化管理

广东省广州市花都区狮岭镇新扬小学 吴展飞

纵观当前学校管理的实际，我们就会发现，不少的学校管理者只相信严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章制度和明确的责任分工，进而机械地将各项考核纳入学校的各项管理当中，但我们也不难发现，教师的积极性并未随规章制度的完善而提高，学校管理的效能也大打折扣。在学校管理实践中，除了理性、科学之外，还有大量的非理性因素在发挥作用。规章制度的管理只能解决“不可这样做”，而不能解决“如何做得更好”的问题。因而在管理目的、过程、内容、方法等方面暴露了许多局限性。这种管理的现状显然难于培养出具有创新精神和实践能力的人才。在当前以至未来的学校管理中，人性化管理将成为管理创新的突破口和提高管理效能的新的生长点。学校人性化管理是一种现代管理，是一种内在的自我管理，它把人看作第一要素，把发展人、完善人作为根本目的，充分发挥人的主观能动性和潜能，最大限度地调动人的创造性和积极性，从而达到管理目标。近几年来，我校贯彻以人为本的管理理念，实施人性化的学校管理，办学水平和教育教学质量不断提高，受到上级教育部门、社会各界和家长的肯定与好评。透过我校人性化管理的工作实际，我深深地感受到：实施人性化的学校管理，既是现代教育理念对我们管理者提出的要求，也是当前教育环境下，教师身心压力巨大的现实给我们管理者提出的严峻课题，它有利于营造团结、协作、和谐、进取的良好氛围。

一、加强领导班子建设，不断提高管理水平

第一，校长首先要重视自身素质的提高。

要实施好人性化管理，作为校长首先要重视自身素质的提高。有人说：“有什么样的校长就有什么样的学校。”这种说法有一定的道理，说明校长的个性、能力对学校管理的水平与发展有很大的影响。因而作为校长，首先要提高自身的综合素质，不断提高和完善自己的人格，指明学校建设发展的方向，理清学校管理的思路，重视处理好学校人与人的关系。校长既要有改革创新意识，又要加强领导艺术的学习，这样才能创造一个宽松畅顺、团结协作的工作局面。

第二，加强学校领导班子建设。

加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习、求真务实、勤政廉洁、勇于创新、团结协作的团队。主要的方法首先是学习，班子成员要勤学善学；重要理论要反复学，业务要深入学，要广泛学习，拓开视野；要学有所长，业有所精。更为重要的是实践，学习的目的就是实践，学以致用，班子成员要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。因此，我校领导班子坚持每周进行政治和业务学习，树立全局意识、团结意识、奉献意识。学校要求领导班子成员每学期至少阅读一本教育著作，每学期写1～2篇论文，每学期听课不少于30节；还要求每个成员主抓一个年级，从而不断提高管理水平。

二、尊重、信任教师，树立“以师为本”的管理思想

在学校管理中，最重要的管理理念就是坚持“以人为本”。而在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。因此，学校管理者应该树立“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想，是学校在人性化管理中最重要也是最基本的理念。树立“以师为本”的思想，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。“以师为本”就是要让教师在学校事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与学校的管理。

在实际工作中，我校始终坚持“以师为本”的管理思想，把教师放在第一，尊重和理解教职工。首先，学校建立良好的人际关系，使人与人之间感情融洽，相互发生积极的影响。其次，学校领导主动与教师交往，做教师的知心朋友；也让教师了解领导的内心世界，彼此沟通，相互理解，从而成为知音。再次，学校领导给予教师充分的信任，为教师创造一个信任、和谐、宽松环境。

三.培育人性化的校园文化

第一，实行人性化管理制度。

我校建立健全了各种人性化管理规章制度，使教师和学生都能自主地发挥才智，创造性地工作、学习。在健全规章制度中正确处理好“约束与激励”，“服从与协从”的关系，先后制定、完善了《新扬小学教育教学管理制度》《新扬小学教师值日制度》《新扬小学文明班级评比细则》《新扬小学教师奖惩考核条例》等。各种规章制度出台之前，都由学校行政、工会、教职工代表充分酝酿、讨论，针对教师的不同岗位，联系工作实际，制定出具体的细则，并具有可操作性；草案形成后发放给教师讨论，涉及学生的能充分听取学生的意见，根据师生提出的意见及时修改，不断完善。

第二，营造人性化的育人氛围。

花大力气建设好校园环境，让校园每一处都充满人文气息。如学校各班在教室门前布置了“老师寄语”；校园里到处都充满温馨的提示语，如“学校是我家，大家爱护她”“小草小草我爱你”，使校园透出文化韵味，成为学生健康成长的乐园。

第三，加强精神文化建设,开展丰富多彩的活动。

近年来,我校先后组建了田径队、篮球队、乒乓球队、舞蹈队,成立课外活动小组,如器乐小组、美术活动小组、板报小组,红领巾广播站等。此外学校还适时地组织一些大型的集体活动。体育方面主要有:田径运动会、广播操比赛、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、乒乓球赛等;文艺方面主要有:艺术节文艺汇演、合唱比赛，卡拉OK小歌手大赛,书画比赛等。这样既使学生受到了教育,得到了锻炼,还活跃了校园气氛,丰富了校园生活.

总之，学校管理是一个复杂的系统工程，在民主意识高度发展的现代社会，随着社会的发展，教师、学生变得越来越有主见，越来越有个性，自我实现的倾向正在迅速扩展，人性化管理的作用将越来越明显。总的来说，管理不是改造人，而是唤醒人，制度不是约束人，而是激励人。实践证明，只有在信任了解的基础上，给教师充分的成长空间，用尊重和关爱去唤醒教师内心和激发潜能，这才是一种先进的、科学的、人性的、逼近本质意义上的“以人为本”。 也只有在宽松和谐的氛围中，个体才能最大限度地发挥其积极性和创造性。教育、教学等纯智力活动尤为如此，而创造这种宽松和谐的氛围的秘诀在于管理的人性化。