班主任的关怀教育观

北京市京源学校 牛丽亭

美国著名的教育家内尔.诺丁斯提出的关怀理论，强调了教育的人性化，指出培养学生的关怀能力是教育的核心内涵与迫切所需。作为今日教师，首先要成为一位在教育上有关怀能力的人，才能赋予学生在学习中成就关怀能力的人。

一、感恩老师，体会身教重于言教

暑期，为了更快地了解学生，和班上的同学一起参加培训。当天高老师的课生动有趣，上完课同学们没有掌声和感谢，任课老师牺牲了假期休息的时间给大家上课，学生应该感恩老师。于是，我就在后面站起来，感激地说：“感谢高老师给我们带来了精彩的一课”，并带头鼓起掌来，瞬间教室响起了雷鸣般的掌声，高老师开心地离开了教室。接下来的每一节课，同学们都会送出感激的掌声。一件小事说明教师是最好的教材，其一言一行都对学生有着重要影响。

二、手机风波，促进师生畅通对话

课间，物理老师拿着一个手机找到我:“你班小毛上课玩手机，让我没收了，我已经给他家长打过电话了，你替他保管着吧。”我请来小毛，和他敞开心扉交流，从他喜爱的足球聊到了理想。我正视着他问：“小毛，你有什么理想？”小毛底气十足地回答：“我想上大学。”我继续追问道：“想上什么样大学？”小毛有点心虚小声回答：“想上重点大学。”看到小毛的微妙转变，我微笑着说：“老师相信，以你的聪明，认真学习上重点大学是很有希望的。但你最近的表现如何呢？”“老师我上课不该玩手机。”小毛解释着惭愧地低下了头。我鼓励他说：“小毛请抬起头来看着老师，接下来我们该怎么做呢？”小毛若有所思地保证：“老师，我今后上课不玩手机，一定好好学习，争取期末进入班级前五。”我微笑着点点头：“好，那手机怎么办呢？”他有所悔过地说：“老师，您先替我保管着吧。”我高兴为小毛竖起了大拇指，称赞道：“好有决心，加油，小毛！”接下来，小毛确实认真学习，成绩很快就上来了，当我把手机还给小毛时，他还非常感谢我。通过这次畅谈，帮助小毛走出了手机迷区。

三、招聘会动员，鼓励学生积极参加社会实践

学校组织学生去参加招聘会，通知一下发，班长统计只有5个同学报名。得知情况后我到班上去动员：“请问大家了解招聘会的意义吗？”有的学生说招聘会离我们很遥远的事不想参加，有的同学说有辅导班不能请假，有的同学说家里有事，有的同学说还没确定等。看到大家的反映后我解释说：“招聘会让大家了解社会需要什么样的人才，明确自己将来的奋斗目标，更好地将自己的兴趣爱好和社会需求结合起来，为将来填报志愿打下基础。老师相信你们能做出正确的选择。”听了我的解释孩子们克服了种种困难都参加了。

四、时间管理，帮助学生从他律转化为自律

早上7：25，我经过1班和2班门口到我们三班，1班和2班同学都能在那安静地上早读，而一走近我们班教室，同学们安静不下来，让人感觉这个班总是很热闹。7：30早读铃声响起，同学熟视无睹，还在交流讨论，我走进教室，严肃地对大家说：“前两天家长会上，我和大家交流过，大家都认同差异在于学习习惯和时间管理上，才一星期大家就把时间观念都抛到九霄云外了。”话音刚落同学们瞬间安静下来了。接下来一星期上课铃一响我走近教室大家都能安静下来。过了一个周末大家又按耐不住了，我走进教室转了一圈，大家安静下来了，我一看表已经上早读5分钟了，我指着表和颜悦色地对大家说：“请大家看一下表，上早读五分钟大家才安静下来，咱们每天和兄弟班级在时间上差五分钟，那一年要差多少时间？”平时爱说话的几个同学互相使了个眼色。我接着补充道：“咱们这学期的目标从他律转化为自律，我希望大家能够做到自律。”过了一个周末，这次早读我没进班，在走廊里静观同学们表现，一开始很安静，过了2分钟大家又开始议论开了，有的窃窃私语今天老师没来可以自由了。这时我走进教室微笑着对大家说：“上课铃一响大家就安静下来了，老师为大家的自律而感到高兴，希望大家把这种好习惯坚持下来。”说着我望了一下那几个爱说话的同学，他们红着脸低下了头。接下来一周，上课铃一响大家都安静地坐在座位上写作业，我们班也结束了热闹的早自习生活。

总之，教师要想使自己的关怀被学生感受到，使自己的教育被学生接受并转化为行为，首先做到尊重和理解学生，与学生平等对话。另外必须提升自身的关怀品质、提高关怀能力，善于与学生建立一种能够被感知到的关怀关系。