现代信息技术缩小了城乡教育教学的差距—浅谈现代信息技术对乡村教师的影响和作用

吉林省白山市靖宇县三道湖镇兴平希望学校 李卫英 黄世亮

随着现代信息技术应用的不断进步和发展，现代生活中无处不在的应用着与之相关的技术设备。信息技术成为我们生活中必不可少的一部分，正如手机和电脑在生活中普遍存在一样。任何一种技术的应用都会产生相应的结果和作用，现代信息技术使我们无时无刻的感受到它存在。

其中现代信息技术在教育领域已经发挥着巨大的作用，它使教育资源实现了共享，使落后地区的教育资源丰富而多彩起来，克服了教学的枯燥无味。现代信息技术的发展也要求老师不断地进行知识的更新、补充和积累。并在高速信息化中快速地提升自己的能力和素养。教育信息技术在个大中城市中的迅速发展，促进落后地区不断地增加教育投入，补充教学设备，并实现了教育人才向落后地区的流动，从而使教育走向公平，缩小了城乡教育教学的差距。

首先，现代信息技术在教育教学上的应用和发展，实现了资源的全球共享。在我们学校，改变了从前教师闭门造车的历史，教师在家可以在各种资在源网上收集对自己有用的各种教学课件。人教网在就包含了从小学到高中的所有课程和电子课本、优秀教案设计、相关多媒体课件，以及各位教师在教学中的心得、体会和教学反思。在这些资源中，我们可以根据各自班级、学科和教学内容选择适合自己的教学材料，并结合具体的课程和自己学生的特点进行改进，使之成为适合自己的优秀教案。教师在教学中初步实现了资源的共享，如在教学，《雷雨》一文时，由于自己不能描绘和加入雷雨天气中的各种声音，所以，我到人教网收索《雷雨》课件，并在诸多课件中选择适合我的课件，进行修改，加入我想用的字、词和美文阅读。一节课下来，学生在雷雨前的阴云密布中感受到了空气的沉闷，接着树在摇动，蜘蛛垂下来，逃走了，各种小动物全躲藏起来，没有了踪迹。学生在观察中感受到“垂下来”“逃走了”的急迫和用词的准确。随后是风狂雨疾，在哗哗声和灰蒙蒙之中，学生的感受是不言而喻的，“雨越下越大”静静地坐着吧，学生沉浸在雨中。一会儿，动画中雨的声音小了，雨小了，渐渐地停了。学生观察这动画与自己的生活结合起来，真正感到雷雨的变化。几秒种后，太阳出来了，天空出现了彩虹。地上的水到处流淌，一切又恢复了常态。学生在多彩的动画中感受这夏天的雷雨：疾、猛、短的特点。真正做到了生动、形象、有趣，使学生的思维动起来了，生活和课文结合起来了，在某种程度上，体现了语文源于生活的特点。

现代信息技术资源不仅拥有广泛的国内资源，也有丰富的国际资源，可供共享。在讲授《“最大”的书》一文时，我从网络中收集到关于化石形成的动画，用的就是国外的资源。学生在看到之后对这本“书”的形成、价值和研究意义有了清楚的认识，加快了学生对课文的理解。

其次，现代信息技术在教育教学中的应用，使优秀作品不断涌现，优秀的教育教学资源不断地传播到网络上，使网络资源更加丰富。各地的教师在网络中观看，学习的同时，也受到新信息技术的驱动，使他们向往、羡慕着那些新奇、新颖、有着巨大吸引力的先进技术。在内心向往的驱使下，他们不断的学习，将陈旧的东西进行更新。同时新技术的应用也激励着他们学习新技术，在学习中不断地积累，并最终成为受益者。在乡镇学校，2005年前，没有多少教师使用多媒体教学，尽管大家接受过powerpint的培训，但对它仍敬而远之。2007年，随着网络的普及，电脑成为生活中的一小部分。条件好的教师接触网络，接近网络教学资源，感受到多媒体的魅力所在，开始在教学中应用，并初见成效。在成功的激励下，他们不断摸索和学习，不断成长起来，促进了乡村学校的发展。

再次，教师接受新的教学方式的同时，必然会引起对教学手段更新的需求，促使更新陈旧的教学设备。旧的老三室已不能满足他们的需要。陈旧的教学设备与发达的城镇先进的教学设备相比较的巨大差异，引起他们的不满，在教学中出现倦怠心理，甚至有人谋求转校或专业，影响了教育教学的质量。教师对新的信息技术的追求和研究，使领导们寻求设备更新之路，加之国家科教兴国战略的实施，尤其对农村教育投入的增加，使设备在很短的时间内得到更新。

最后，现代信息技术在农村学校的广泛应用，缩小了城镇与乡村的教育教学的差距。在互联网无处不在的今天，乡村安装电脑也成为平常的事情。对于在教育教学在工作的教师，尤其是一线教师，电脑成为家中在必备品，他们经常在网上收索学习，对现代教育信息技术的掌握有了很大的进步，有的不仅可以灵活使用，还能创造性地制作并使用这一技术。如辉南县东街小学的一位教师，在讲解《生命》一课时除对课文内容设置问题，引导解决外，还通过观察和聆听心脏的跳动，让学生感受到生命存在的巨大力量。而这种跳动的声音是传统教学无法做到的，更难以使学生感受到生命的力量，也无法延伸到如何实现生命价值的教学。而这位教师通过信息教育技术轻而易举地完成了教学任务，不能不得益于教育技术的运用。杜郎口中学、杨思中学都是乡镇级的学校，它们的发展向人们展示了：在现代信息技术的指导下，缩小了城乡的教育教学的差距。

总之，随着现代信息技术的迅速发展和这种技术的载体——电脑的普遍应用，使乡村教育教学的前景出现了柳暗花明的转机。教师的教学理念在弹指之间得到更新，在闲暇之时得到升华和创新。相信他们的教学理念和教学模式，也会随着教育的发展而迅速地发展。