浅谈如何利用好小学英语课堂35分钟

广西柳州市航月路48号柳州市第四十八中附小 吴尔芬

在小学英语学习阶段，不仅要注重英语知识基础的教学，还要增强与培养学生对英语的兴趣爱好，还需按教学计划完成教学。为此，本人根据实际教学经验与习惯，一般将小学英语课堂35分钟分成三大部分：第一部分是复习、引入新课或者是评讲作业；第二部分是学习新课；第三部分是课堂小结。

一、第一部分

课堂第一部分以10分钟为宜，根据实际教学情况总体可分为五种结构：一是“复习”结构，二是“引入新课”结构，三是“评讲作业”结构，四是“混合型”结构。

1.“复习”结构

“复习”结构，是指复习单词、课文和巩固重难点知识。“复习单词”方法如下：

一是齐读中英文单词两遍，然后老师抽某组学生进行开小火车读单词，或者是指定3-5名学生读某个单词，进行教学检查与反馈；

二是读某些单词的中文或者英文，学生进行中英互译；

三是拿出打乱顺序的单词卡片给学生读（该方法适合至少复习过两次单词的情况下使用，效果最佳）。

“复习课文”是指全班、小组或个人读课文，其方法与“复习单词”前两种方法类似。

“巩固重难点知识”，即巩固上节课的重要词组、重点单词、重点句型和句子。该结构适合上节课内容较多，知识点重要，难度较大，且需要多次温习以强化记忆的课文。该环节可以采用两种方法：

一是师问，学生答”的方式；

二是与组PK+头脑风暴法”的形式，即每组学生在黑板上尽可能多地写出上节课的重难点知识。

2.“引入新课”结构

第二种是“引入新课”，即利用小故事、图片、课题、英语歌谣、问问题、小游戏等方式引出新课的内容。

3.“评讲作业”结构

第三种是“评讲作业”，即先表扬3-5个作业完成、书写较好的学生，再利用板书或者PPT，评讲学生作业本或练习册出错率较多的地方，例如，书写格式错误、单词句子翻译不正确、中英文标点混乱等问题。该结构适用于学生作业出现问题较多的情况。

4.“混合型”结构

第四种是“混合型”，也叫“两两混合型”，即在以上四种结构中，根据教学实际需要，选择两种进行结合。另外，还可以将其细分成二小类结构，分别是：

复习+引入新课”结构；复习+评讲作业”结构。

二、第二部分

课堂第二部分学习新课以20分钟为宜，根据教学实际情况总体可以分三部曲：学习新单词、学新课文和练习。另外，三个步骤顺序可依据情况改变。

1.学习新单词（Learn New Words）

新单词，不仅包括记住单词的中文意思和发音，还包括单词字母的拼写及书写，其主要有十种方法：

一是通过PPT或者卡片展示精美图片，学习新单词，该方法以“图”的形式有利于学生记住单词的中文意思；

二是根据字母常见的发音进行教学拼读单词，该方法注重单词的字母音标拼读；；

三是过音标拼读单词，该方法注重单词的字母音标拼读；

四是通过中文谐音巧记单词，该方法有利于单词的发音记忆；

五是通过拆分单词，记忆单词，该方法注重单词的字母记忆；

六是通过播放单词磁带或学习光盘，有利于学生记住单词的“音”；

七是通过板书四格线书写单词，让学生记住单词的书写与字母格式，以便减少作业的书写错误率；

八是先布置学生在新课文中画出新单词并写出中文意思，或者书写新单词，也可以方便老师课堂上学习新单词；

九是通过已学过的近义词或者反义词，记忆新单词的意思；

十是通过造句或者词组，记忆新单词的意思。

2.学新课文(Learn New Lesson)

课文的主要方法有五种：

一是老师提出问题，学生带着问题阅读课文，找出相关句子；

二是课前老师布置学生预习课文，在书上写下课文中文翻译，并在课堂上向老师提出疑问，可以是某个句子或者单词的翻译或者发音问题，也可以是语法问题；

三是播放课文同步音频两遍，学生默读或者小声跟读；

四是教师分析重点句子或者语法，学生理解记忆并记下；

五是在黑板或者课件上展示重点掌握知识，让学生小组学习。

3. 练习(Practice)

练习主要是练习口头、书写和听力三方面。对于具有探讨或者开放性题，建议先个人独立完成，再小组讨论分享汇总结果。时间紧迫时，可以全班集体回答。句型问答句适合小组扮演一问一答，或组与组问答，或邻近问答等方法。

三、第三部分

1. 课堂小结

小结一般总结归纳课堂中最重要的两三个知识点，包括句型、语法和词组等。作业布置占课堂时间最少，但是不可取少的部分，即是巩固课堂所学知识，也是上好下一节课的关键。

2. 作业布置

布置作业有多种形式，主要有十种：

一是预习下节课课文，并在课文中画出新单词和词组，并将课文翻译成中文；二是抄写课后单词表；三是单词，下节课听写；四是完成练习册；五是利用所学的句型、单词或者词组，写一篇小日志，或者造句成段；六是抄写课文重要句子或者词组；七是读课文、读单词；八是跟同桌或组员一起完成任务；九是听课文或单词表磁带2遍；十是学生与家长互动交流，如：家长念单词中文意思，学生听写单词；也可以学生当小老师，向家长讲述今日所学知识。

以上就是小学生英语35分钟课堂三种结构具体阐述内容，其结构划分，可参见下图进行理解。

另外，当特殊情况发生时，如第一部分中的作业没有太多问题，或是学生掌握知识扎实时，或因时间紧迫，需省去第一部分内容，将其时间增加到第二部分内容中教学也是可以的。否则，建议三个部分不可缺少，第一部分的目的在于强化次数，巩固复习旧知识及引导学生进入课堂；第二部分是新课堂的重点难点展示，是课堂的核心之处，第三部分是对课堂的总结与归纳，梳理学生的思路；作业布置是对学习的巩固与反馈，也有利于更好地进行到下堂课的开展进行铺垫。