2019年12期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
校长论坛
- 校长管理要学会“望闻问切”
- 借助数学史料促进学生学习
- 通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯
- 乡村学校特色课程建设与思考
- 抓“三方建设”，促“三精管理”，育诚信品质
- 每个错误都是一份礼物
- 为学生提供“自助餐”式课外阅读
- 基于个性化的学校管理工作探析
- 依托组块理论 实现规则迁移
- STEAM教育理念下的科学教学课例分析
- 课前五分钟让课堂“活”起来
- 因材施教 改进策略 静待花开
- 多元融合滋润童心， 科技特色和谐共生
- 建设生长课堂， 培养学生数学核心素养
- 研究 管理 追求
- 特色项目促进学校文化建设
- 数学课渗透探究、应用和反思意识
- 城乡协作，创新信息技术教学方式的变革
- 幽默，班级管理的一剂良方
- 数学课教学对学生科学精神的培养
- 幼儿行为差异成因分析及对策
- 我园在课程游戏化改革进程中的三大亮点
- 激发兴趣 再现情境 教给方法
- 从“支持尊重”到“促进学习” 从“预设主导”到“愉悦创造”
- 项目化学习中儿童素养的深度生长
- 新疆少数民族地区时间教学探究
- 在科学活动中渗透安全教育
- 观察行为聚焦发展
- 幼儿玩具“做中学”园本化的开发与实施
- 观察 沟通 陪伴
- 联系生活 再现生活 走进生活
- 探究式教学法在科学课的应用
- 感悟学习趣味 提升学生素养
- 追求数学教学的无痕之境
- 关注“学”情，提高教学设计实效的关键要素
- 让学生在情感、灵性交融的课堂上享受快乐
- 助力新教师成长，学校管理需要务实
- 构建开放课堂 丰富学习资源
- 大班建构区支持性环境创设的思考
- 归纳课堂评价 提升信息素养
科学探究
- 在自主实验探究活动中建构科学知识
- 基于STEM教育的科学课堂课例开发策略研究
- 培养科学实证意识 提升学生核心素养
- 新课标背景下创设科学课程内容的5I原则
- “情、学、创、评”四维合一，提升学生信息技术核心素养
- 从科普绘本故事到绘本剧表演过程的几点思考
- 构建观月活动链 立足学情引探究
- 创客教育与科学课程深度融合的教学设计研究
- 科幻片《流浪地球》在培养学生环保素养中的运用
- 以生为本的科学实验教学新探
- 基于STEAM理念的科学课程研究
- “互联网+”时代信息技术课程中学生创新能力的培养
- 科学实验课教学的探索
- 科学课探究式教学中的问题与思考
- 学生利用科学园地进行探究的方法研究
- 基于STEAM理念下的科学创客教学
- 科学课趣味教学策略
- 信息技术教学功能在科学课中的发挥
- 让证据意识贯穿整个科学课堂
- 科学实验高效课堂的构建策略
- 信息技术在科学“概念建构课”课型解析中的应用
- 提高头脑风暴类科学课型教学有效性策略
- “点亮”科技创新为教育启航
- 家庭科学实验室对于提高学生探究能力的作用
- 小学低段科学课堂教学的“三有”
- 发挥主动性，让学生参与科学课学具准备
- 利用电子白板提高数学课教学效率
- 多媒体信息技术与数学教学的整合
- 借助信息技术，让语文阅读更有深度和广度
- 微课助力，提高课堂效率
- STEM教育理念下科学项目教学活动的设计与实践
- 科学探究活动的组织与有效性提升方法研究
- 基于传统文化的科学课教学研究与探索
- 核心素养下信息技术教学策略探究
- 科学课如何引导学生发现和提出问题
- STEM教育的实践探索
- 科学课堂上的“趣味教学”
- 基于生活化的科学课教学实施策略
- 科学教学中如何增强学生的探究能力
- 信息技术在科学实验教学中的有效应用
- 细“微“之处见真章——巧用显微镜培养六年级学生的“微操作”能力
发展渗透
教学研究
- 综合实践活动让枯燥得学习变得精彩
- 课外阅读指导有效策略的研究
- “渗透”，在教学和日常生活中
- 数学教学中预设有效性的研究
- 数字故事在数学课堂中的应用研究
- 循序渐进注重过程
- 合作互动使信息教学更有效
- 基于任务导学建构数学活力课堂
- 微课模式在数学课堂教学中的应用
- 数学教师提高课堂提问技能对策研究
- 《圆锥的体积》教学设计
- 数学课堂教学人文化的策略探究
- 绘本阅读创新教学策略探析
- 兴趣培养 知识拓展 能力提升
- 数学课堂有效教学探究
- 课堂有效导入的方法
- 数学课堂的“教”与“学”
- 数学课堂作业的设计与思考
- 教学中的“视、听、说”
- 在数学课堂中真正落实 “以生为本”
- 明要求 讲故事 教方法 做示
- 构建对话教学 打造生态课堂
- 陶行知生活教育思想的当代价值
- 课堂教学即时评价初探
- 科学课堂趣味实验教学策略分析
- 强化课堂互动 凸显学习主体
- 课外阅读在教学中的重要性(一)
- 运用多媒体优化语文情感朗诵的方法
课程探讨
学科支持
学前教海
学生素质
学海拾贝
- 学生数学计算能力培养策略探究
- 结合教学内容制定合理的教学方案
- 促进“小组合作性知识”形成的实践策略探究
- 游戏精神下教师游戏者身份的重建
- 幼儿园开展辩论活动的指导策略
- 给孩子留出一片自主学习的天空
- 学生多元化评价策略研究
- 巧用小游戏激发大兴趣
- 立足低段儿童学习特点，提升科学学科教学实效
- 部分乡村学生数学问题意识培养的策略
- 怎样上好一年级科学课
- 未雨绸缪 眼疾手快 自力更生 以身作则
- 数学图形教学中信息技术的应用策略
- 幸福家长驿站，架起家校互动的桥梁
- 提供灵活有益的指导培养学生素养
- 大班幼儿分享意识和行为研究
- 以幼儿为主体优化班本课程
- 基于STEM的科学课生活化实验开发研究
- 学生规则意识 培养路径微探
- 创设幼儿园互动型阅读环境
- 智慧课堂：在活动中培养数学思维
- 学生计算思维培养的可行模式探究
- 生物标本在科学课教学中的应用
- 巧用数学语言提高计算能力
- 科学课教学生活化策略探析
- 搜索 导航 表达
- 探寻“野趣”，回归自然
- 运用多种策略促进教学有效化
- 幼儿园游戏材料投放的策略
- 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
- 如何在生活中培养幼儿专注力
- 数学课堂融错的作用
- 重视训练提高水平
- 张开想象的羽翼
- 运用情境教学，让数学课堂变得更加生动
- 联系生活实际，让数学生活化
- 借助故事引入教学 提高学生学习兴趣
- 加强动手实践操作 提高数学课堂实效
- 创设情境教学培养学习兴趣
- 学生数学思维的培养
- 引导学生自主学习 开展体验数学活动
- 积极创设教学情境 促进学生思维发展
- 用巧妙的教学方式提高学生学习效率
- 激活思维提高效率
- 激发求知欲望 引发学习热情 开展合作学习 营造课堂氛围
- 数学课情感教育策略探究
- 微探课堂上的通感教学
- 运用画图策略，让“复杂”变“简单”
- 开展幼儿游戏化教学初探
- 数学课堂怎样培养学生的逻辑思维能力
- 观察策略在幼儿自主游戏中的运用
- 分层教学法在数学课堂的运用
- 小班幼儿阅读习惯的培养
- 在小学数学教学中渗透德育
- 在集市游戏中促进幼儿个性的发展
- 孩子拖拉怎么办？
- 关爱+策略=成功
- 微课对英语教与学的影响
- 借形想象美术活动中教师支持性策略的探究
- 多媒体技术在幼儿语言活动中的运用
- 追问技巧在科学课堂上的应用
- 小天地大舞台
- 践行课改理念 课堂方能高效
- 激发兴趣 拓宽视野 提高素养
- 培养自信 量身定制 挖掘潜能
- 激趣引入 借图知意 寓情于读 想象意境
- 引导学生编写数学故事
- 开展Stem教育，提升科学教学效果
- 增强数学课教学 有效提问对策分析
- 在数学综合实践活动中培养学生思维品质
- 科学课生活化教学实施对策
- 如何启迪智障儿童智慧的火花
- 探究语文教学中微课的应用策略
- 趣味科学课堂 让探究更有效
- 确立学生主体地位落实素质教育
- 以学生发展为本提高课堂教学有效性
- 课外阅读在教学中的重要性(二)
- 良好的教学语言修养促进数学教学的有效性
- 培养孩子的倾听能力
- 信息技术条件下培养留守儿童的心理韧性
- 构筑通感体验的实践与感悟
- 创设情境法 直观教学法 语境教学法 游戏竞赛法 实践巩固法
- 有效组合 合理拓宽 积极体验 引导活用
- 新课程下数学教学方法探究
- 优化问题设计 教学方法多样 开发课程资源
- 课程游戏化背景下的幼儿合作能力发展
- 设计主题 深度探究 积淀反思
教坛集锦
- 留守儿童积极情感教育的对策
- 开发微课资源,让数学课堂更精彩
- 从学生数学经验出发寻找课堂起点
- 利用STEM教育撬动教学变革
- 培养问题意识 强化思辨意识 改进教学评价
- 数学课堂学生发言不积极的对策
- 开展综合实践活动提升学生文化素养
- 创设情境 强化认知 拓宽途径
- “数形结合”思想在教学中的应用
- 微课在数学合作学习中的应用
- 注重追问艺术 碰撞思维火花
- 快乐教学的应用策略
- 融入steam教学，提高学生数学逻辑思维能力
- 科学课教学中学生思维能力的培养
- 家园共育促进幼儿养成良好习惯
- 激发兴趣 培养习惯 注重积累 增强信心
- 利用微课开展语文教学活动
- “即知即传”教学模式在课堂中的应用
- 优化合作学习提高教学实效
- 课程故事从这里出发……
- 培养幼儿创造能力的有效策略
- “歪门邪道”促和谐
- 携手孩子走进科学
- 巧用变式，让数学课教学更有深度
- 直入式 悬念式 表演式 游戏式 情感式
- 兴趣盎然 循序渐进
- 数学课学困生成因分析及转化实践策略
- 结合学生生活处理教材内容
- 注重合作学习，提高综合实践活动课质量
- 提高学生数学核心素养初探
- 生活化课堂教学的思考
- 学生学习习惯培养试探
- 低年级科学课教学从单一化走向多边化
- 有效教学策略探究
- 项目化教学策略探微
- 评改教学有效指导的策略研究
- 加强实验操作指导提高科学课教学质量
- 融合游戏的教学策略
- 优化教学策略 创新概念教学
- 美术教学中学生想象力的培养策略
- 情境创设在数学教学中的有效应用
- 科学课教学如何培养学生的问题意识
- 课堂上师生互动的有效策略
- 数学概念教学策略探究
- 多边互动提升低年级科学课教学实效性
- 提升教学有效性的策略
- 挖掘习题内涵构建高效数学课堂
- 多媒体手段下的“古诗微剧本”教学
- 数学课教学效率如何提高
- 释放出活力的“三无课堂”
- 让枯燥乏味的教学变得有趣
- 玩伴危机现象的心理分析
- 游戏教学让课题更精彩
- 驻足留白处共赏别样景
- 计算错误原因分析及解决策略
- 在科学教学中培养学生的问题意识
- 坚持一个原则 运用两种方法 注意三点事项
- 课程游戏化建设对幼儿教师专业发展的推动作用
- 奠定基础 扎实过程 升华价值
- 动手动脑 激活思维 鼓励创新
- 指导构图，培养学生统筹规划能力
- 差异教学是提升教学水平的重要途经
- 示范 归纳 练习 纠错 培养 提高 考核
- 语境 氛围 交流
- 科学教学中学生问题意识的培养
- 选材 学习 竞赛 整理
- 基于深度学习的问题解决教学初探
- 激发兴趣 点燃热情 加强体验
- 营造氛围 重视感受
- 有效调动学生学习的积极性
- 能力 特征 结构
- 明确目标 激发兴趣 品悟价值
- 教师多读书提高教学质量
- 构筑低年级科学高效课堂的策略
- STEM教育理念下开设综合实践活动课可行性思考
- 幼儿园规范化管理实践与反思
- 构建课程新模式例谈
- 信息技术与英语教学整合的路径研究
- 加大教学与运用的力度
- 新课程理念下学生数感培养策略探析
- 课程游戏化背景下幼儿体育活动的开展
- 积累能力 逻辑能力 观察能力 感悟能力
- 打开自主阅读的神奇之门
- 立足教材 塑造环境 促进实践 合理利用
- 导入 教授 展评
- 陶行知教育思想在区角游戏中的实践
- 提高教学质量 促进学生发展
- 材料巧用 乐趣无穷
- 信息化教学在科学课堂中的应用研究
- 科学教学中学生创新思维能力的培养
- 科学教学中问题意识的培养
- 巧用绘本 让教学锦上添花