贴近实际生活 提升合作意识 激发学习热情

夏爽

我国在现阶段的教育模式下，已经有很多学校的老师在开展教学的时候应用到了现代化的教学方式。这中间就包括了绘本阅读教育，绘本阅读教育不仅可以提升学生的学习兴致，也可以提升学生的学习效率。在教育不断发展的大前提之下，教师也需要及时了解绘本阅读的意义与内容，并且在课堂中及时进行应用。本文主要阐述了核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育。

学生可以自如地运用语言沟通是学习语言的主要目的，这就需要老师在教学应该着重培养学生自主阅读英語的能力和语感，提升学生对学习英语的兴致，以便使教师的教学效果和学生的学习效率都达到最大化。

一、绘本的含义与意义

1.绘本的含义

图画书是绘本的外来语，字面意思是指画出来的书，即主要以绘画为主，在绘画上添加一些词汇的书本。教师在小学英语教学的时候应用绘本，可以采用有意思、有意义的图片去带动学生学习的热情，也方便学生更容易去理解所学内容，对学生学习英语起到了积极的作用。

2.在发展学生核心素养的同时绘本起到了哪些作用

2.1提升学生阅读水平和使用能力

在小学英语阅读教学中添加绘本，不仅可以在教学课堂中充分展示绘本的语言艺术，还可以在教学课堂中展示绘本的视觉艺术，使学生学习到了内容更具体、更真实，也便于提高学生的接受能力，同时也使小学生有一个愉悦、轻松的学习空间。小学生可以通过多彩多样、丰富有趣的图画更容易理解所学的知识，绘本可以带动学生的学习氛围，对增加学生学习的兴致和效果起到了很好的作用。同时还可以使学生可以保持一个良好的学习习惯，提升学生的学习水平和表达能力。

2.2打造不同的语言环境，延伸和扩展知识内容

多样化是绘本素材所具备的主要特点，把所有的素材结合在一起，使小学生所接触到的语言环境更加真实，学生在阅读和学习的时候也更为容易去理解书本的内容和故事背后真实的世界，了解到各国的语言文化，从而加深对各国的认知度，把在书中学习到的事物结合现实世界，提升学生的综合素养。

二、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育

1.选择英语教学课堂主体的时候必须要贴近实际生活

在选择英语教学课堂主体的时候必须要更贴近小学生的实际生活进行教学，最主要的原因是这种自然绘本素材在生活中是随处可见的，小学生也很容易接受，这样更方便提高小学生学习中的阅读和理解水平。同时小学生在阅读这些绘本时也可以激发自身的想象力，还可以带动小学生自身的思维扩散能力。教师在选择绘本素材的时候可以先让学生了解其故事内容，然后由老师进行提问，学生依据实际情况来表达自己的想法。在这个过程中，不但学生的阅读能力可以得到快速提升，同时还可以加快学生自主意识的形成，对核心素养的形成起到了积极作用。

2.提升合作意识 ，减少学习难点

在阅读和学习英语绘本的时候，学生之间的学习、认知水平等都是不一样的，有的学生可以很好地接受，有的学生接受会很慢，这就使学生和学生的能力存在了很大的差距，所以，在设定选择绘本的时候就不会有一个统一且明确的标准。在选择的时候，如果要求过高，就无法使小学生的阅读能力水平得到提升，反之也无法提升小学生的综合能力，不利于小学生的学习。为了改善这种状况，教师在教学的过程中需要与实际情况相结合，带动学生间的相互合作，做好优势互补，共同提升。教师可以通过绘画故事，让学生形成相互帮助的意识，由英语基础较好的学习去帮助英语基础较差的学生，这样不仅可以带动较差学生学习的积极性，还可以使学生可以更好地理解和掌握所学的知识点，这样互相学习的团队意识也就会在学习中逐渐地形成，在这个过程中所有学生的阅读理解能力都会得到提升。

3.与教学活动相结合，激发学生学习的热情

教师在进行英语绘本阅读教学的过程中，可以借助某些方式，但是借助的这些方式只能在短时间内提升教学成果，不利于长时间的教学方式。所以在教学中就需要引进更好的教学方法，并且需要把绘本新的教学方法结合在一起，带动学生学习的热情，让学生更加喜欢这门科目，同时使学生的英语阅读水平得到稳步提升。在一些绘本故事之中，会出现一些不常见的词汇，老师在教课的时候就可以带着学生反复阅读，理解故事中词语的意义，之后让学生自己阅读课本，在阅读的过程中加深对故事的理解。同时教师也可以侧面引导学生，让学生自己动手改编和延伸绘本故事，主要目的是增加学生学习的乐趣，带动学生思维的发展，提升学生的英语阅读水平。

三、结论

综合上文可知，此篇文章主要分析和探讨了核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育，从绘本方面对其进行了展开说明，也简要说明了小学生核心素养的相关作用。同时对怎么在核心素养下视野下开展小学英语绘本阅读教学也做了简要的说明。即在选择英语教学主体的时候最好要贴近学生的实际生活;解决学生在学习中遇到的困难;加强学生之间的相互合作意识;与活动教学相结合，培养小学生自我阅读绘本的能力，提升学习对学习的兴致，提高学生阅读的水平，同时在活动教学和互帮互助的团队氛围中，提升所有学生的综合实力，带动学生的全面发展。

【作者单位：扶余市得胜镇第一中心小学  吉林】