数学课堂的“教”与“学”

蔡国君

数学学科在生活中使用的范围非常广泛，也可以说我们的日常生活不可能离开数学单独存在。小学数学作为新课改中重要的组成部分，必须对以往的教学方法进行全面的革新，对学生知识的关联性进行正确的指导，同时对于不同数学思想中的解题思路进行系统性的总结，将获取到的知识，在学生的脑海中形成形象性的记忆，以更加直观的方法进行展示。此时，小学生的知识学习能力最强，头脑也最清晰，应该利用这一时期进行针对性的教学，使学生可以从根本提高数学学习能力，形成严密的逻辑思维。

当前形势下，经济环境不断变化，在此基础上，教育受到越来越多人的关注和重视，针对目前小学数学教学中存在的问题和不足，需要结合新课标的具体要求为依据，对小学数学进行全方位的创新，使小学数学更加具有实用性，才能从根本促进小学生的发展和完善。

一、坚持以学生为本的教学理念

在当前发展过程中，对人才的需求更加巨大，小学数学教学可以培养小学生的智力和逻辑思维，使小学生能够获得知识和能力的提高，为了使小学数学教学更加高效，对人才进行针对性的培養。需要在新课标的指导下，对小学数学进行有效的创新，才能使小学数学教学更加具有针对性。

小学数学教学方法，需要进行全方位的革新，才能使新课程的发展目标更快实现，使教师的授课方式可以进行及时的转变。具体来说就是必须坚持以学生为教学中的主体，对学生更加的尊重，使学生可以成为教学的重要组成，对以往教师进行主导的教学方式进行规避。以新课标为主要的教学依据，使小学数学教学效率不断提升，对于小学生的学习和发展具有至关重要的作用。

另外，应该加强与学生之间的互动和交流，对学生的学习情况有更加正确的认识和了解，并在此基础上，积极发挥教师的个人优势，使学生可以共同参与到教学活动中。

此外，还应该倡导学生独立进行学习，使学生可以在独立学习的过程中，进行独立的知识探索，使知识范围进一步地延伸，将学习资源进行有效的整合，避免灌输知识模式的产生，同时为了实现新课程的教育目标，需要对教师进行专业的培训，使小学数学教师充分认识到素质教育对于小学生的重要性。

另外，还应该充分发挥互联网等信息技术的优势，使教师可以利用该平台进行教学经验的分享，并在此基础上，对自己的教学方案进行推广和普及，使其可以在推广的过程中影响更多的数学教师，为小学数学教学，创造更加稳定和谐的学习环境。最后，小学教师应该积极参与到小学数学教学经验交流中，对自身的思想进行全面的创新，使其更好满足小学生的学习发展需要，使小学数学教学工作可以有效地进行展开。

二、丰富小学数学教学的内容

小学数学教学是开展教学活动的重要基础，其与生活实践之间存在着紧密的联系，并在此基础上，对学生进行针对性的培养，才能发挥小学数学教学的重要作用。

科学、完善的教学方法是提升小学数学教学效率的主要手段，使小学生可以主动参与到数学教学活动中，进而使小学数学学习氛围更加良好，才能促进小学数学教学的发展。积极采用新课标教材，进行小学数学教学。与以往其他教学模式相比，新课标小学数学在教学内容方面更加容易形成吸引，使小学数学教学可以与现实生活形成统一，在充分满足小学生知识需求的基础上，激发小学生的内在学习动力。

因此，可以对小学数数学的教材进行及时的更换，使小学数学教学内容更加完善先进。以多元化的实践活动，使小学数学教学内容与现实生活可以紧密融合，使小学生对数学理解更加深入，从而营造更加和谐稳定的数学教学环境。

另外，数学教师应该充分发挥互联网资源整合的优势，将教学资源与小学数学教学进行紧密的融合。

三、注重数学教学手段的革新

按照新课标的主要要求，小学数学教学应该对教学手段进行改进和补充，这是实现教学效果提升的核心，具体方面来说可以从不同的角度进行深入的分析和研究。

积极发挥多媒体技术的优势，以更加现代化的方式构建小学数学教学课堂，使学生可以在更加稳定的环境中，积极参与教学活动，使小学数学课堂更加理想化。例如，在教学认识人民币时，教师可以搜集相关图片向学生进行展示，在展示的过程中使学生可以相应地了解和认识，并将所学到的知识应用于实际生活中，培养小学生的数学应用能力。

另外，还可以将情境教学法灵活应用于小学数学教学中，使其更加具有趣味性，在开展教学过程中，创造更加符合现实生活的具体情境，积极鼓励学生充分进行参与，由此使学生可以对数学知识有进一步的了解和认识。

此外，将探究式学习教学方法，在小学数学教学中进行应用，可以采用提问的方式，使学生带着具体的问题，对数学知识进行深入的研究和探讨，还可以使学生成为教学活动中的主体，使学生掌握更加创新性的思维。

综上所述，小学数学教育在素质教育中处于非常关键的位置，同时由于小学数学教学质量与学生学习能力具有紧密的联系，因此必须对小学数学教学方法，进行深入的研究，在新课标的具体要求下，使小学数学教学方法，更加可以满足小学生的实际需要，为此还需要对小学数学方法中存在的问题进行针对性的总结和分析，进而促进小学数学教学的发展和完善。

【作者单位：扶余市得胜镇第一中心小学  吉林】