科学课生活化教学实施对策

滕辉

随着素质教育在小学教学领域深入开展，对小学教育提出了新的要求，要求教育要贴近生活和服务于生活，广大教育工作者在教学过程中要将课堂与现实生活相联系起来。笔者结合自身经验，对小学科学教学中的生活化教学的实施对策进行了简单的分析。

新课程标准中也明确指出，教师在教学过程中要重视生活素材在教学中的作用，要将生活中的素材内容与小学科学课堂进行整合。小学科学作为小学教学内容中的重要组成部分，对于很多小学生来说一门十分奇妙的学科。它能够让学生在教学实践中去体验世界，还能够在一定程度上培养学生对科学勇于探索和发现的精神，为学生未来的学习和发展奠定一定的基础。

一、目前小学科学教学现状

1、教学模式单一，学生在课堂上提不起学习的兴趣。由于受到传统应试教育体制的影响，部分教师在小学科学的教学课堂上基本上是以理论知识为主，很少会组织学生开展一些实践类型的活动，学生所学习到的知识往往也是脱离实际生活的，长此以往很多学生就会认为科学这门学科的知识非常枯燥，无法在课堂上充分调动起学生的学习积极性和主动性。

在目前的小学科学教学课堂上，通常会看到教师在对课堂进行掌控的现象，教学的流程也是教师先给学生讲解一些基础的关于科学的知识，然后再给学生布置一些小任务，让学生去完成。这种单一的教学模式在很大程度上忽视了学生在课堂上的主体地位，教学的内容也脱离了实际生活。

2、小学科学教学生活化往往流于形式。虽然说在新课程改革的背景下，小学科学学科在小学教学领域中已经得到了一定的重视，很多小学在科学教学中开展了很多关于生活化教学的实践活动，但是在实施的过程中，很多教师往往会倾向于一种形式上的生活化教学，很少会将教学内容与实际生活联系在一起。

就算在课堂上采用了生活化的教学方法，但是最终的目的还是为了完成教学任务，加快教学的进度，使得科学生活化教学往往流于形式，从而导致小学科学课堂枯燥和乏味，阻碍了科学教师对小学生的有效教育。

二、小学科学教学中的生活化教学实施对策

1、建立生活化的教學情境，有效地运用生活中常见的事物来提出问题，激发学生在课堂上的学习兴趣和热情。要使生活化教学在小学科学教学中能够得到有效的运用，建立一个合适的教学情境是非常重要的，这一方面不仅能够最大限度地发挥生活化教学的教学效果，另一方面还能够培养学生探索科学知识的能力，让学生能够运用自己现有的生活经验去思考问题，达到教学内容与实际生活相结合的教学目标，从而让学生积极主动地投入到生活化情境教学之中，提高小学科学的课堂教学效率。

比如在小学科学的教学实践活动当中，教师就可以用学生生活当中的事物来举例子、提出相关的问题，然后引导学生对此进行讨论。例如教师在进行《阳光下的影子》这节课的教学前，就可以事先让学生在几个特定的时间里去记录自己影子的长短和方向，然后再提出问题：“同学们知道为什么影子的长短、方向会发生变化吗？”教师再引导学生仔细观察自己的记录，让学生明白同一时间阳光下物体的影子长短跟物体本身的长短有关。这样的生活化教学情境就可以让学生感觉到科学知识就在自己的生活中，从而让学生爱上科学知识。

2、开展生活化的课外实践活动。实践是检验真理的唯一标准，在小学科学的教学过程中，让学生参与到实践活动当中，不仅可以有效地提高他们的知识素养和科学素养，还能够让科学教学变得生动起来，让学生对科学的学习更加有热情。而且培养学生的探索精神和实践精神是目前小学科学的主要教学目标，因此教师在开展小学科学教学的过程中，应该重视生活实践活动的开展，从而提高学生的创新能力和思维能力。

比如说教师在对《动物》这一章节进行教学时，就可以带领学生去户外去观察一些动物，帮助学生了解更多的动物知识。以蜗牛为例。先让学生仔细观察蜗牛的生活环境和条件，对蜗牛的生活习性有一个基本的了解，教师在课后还可以鼓励学生自己去喂养蜗牛，并且对蜗牛的生活特性、进食习惯进行记录。通过这样生活化的课外实践活动，能够使学生的科学素养得到一定程度的提高，对生活教学在小学科学教学中的运用也是非常有帮助的。

3、布置一些生活化的课后作业，提高科学教学的有效性。在小学科学教学中，教师不仅要注重课堂上的生活化教学，在课后也要给学生设置一些生活化的作业，通过布置生活化的课后作业在帮助学生巩固课堂上学到的知识点的同时，还能够让学生将所学到的知识点运用于实际生活当中，从而培养学生在实际生活中学习和运用科学知识的能力，提高小学科学教学的有效性和实效性。

比如，当学生学习完《声音的产生》这一课时，教师就可以让学生自己在课后去进行试验，去寻找一些贴近我们实际生活的材料，让学生充分发挥他们的想象力。在这个过程中，不仅增强了学生的动手能力，还能够充分发挥他们在学习上的主观能动性，从而将生活化教学在小学科学中的教学效果发挥到最大化。

三、结语

总而言之，小学科学教学作为小学教学内容的重要组成部分，对培养学生对科学知识的探索能力非常重要，而小学科学教学生活化能够使学生善于观察、学习和发现生活中的一些科学知识和问题。因此教师在教学过程中，一定要重视生活化教学在小学科学中的应用，提高小学科学的整体教学效果。

【作者单位：徐州市铜山区汉王镇虎腰小学  江苏】