2018年5期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
校长论坛
科学探究
- 小班幼儿安全使用剪刀的实践与研究
- 微课在小学科学教学中的应用
- 依托信息技术构建自主学习课型
- 基于PAD教学下语文个性化学习的课例研究
- 探究农村小学数学微课开展策略
- 细中巧琢，构建别样的小学科学实验课堂
- 小学科学课堂中学生低碳意识的培养
- 基于微课程的小学信息技术课教学设计与应用
- 科学活动中不可缺少的工具
- 从科学课《光的反射》说知因求果重实践
- 创客理念下小学信息技术课堂教学策略
- 小学科学高效教学探析
- 一年级科学课堂组织的技巧与方法
- “类比教学”在小学信息技术教学中的有效应用
- STEAM教育在科学课堂中的实践与思考
- 新媒体环境下小学思想品德教育的改革创新
- 核心素养视角下的小学科学教学创新实践探析
- 关于信息技术网络环境下的小学科学教学认识
- 将科学教育渗透在幼儿的一日生活活动中
- 微课在小学科学实验教学中的运用
- 小学数学教学中的互联网信息技术应用探讨
- 基于陶行知理论的幼儿科学教育内容思考
- 小学科学教学中学生实践能力培养心得
- “互联网+”背景下的传统文化教育
- 小学科学实验课堂教学感悟
- 科学课堂中培养学生的实证意识
- 信息技术与小学数学教学的有效整合
- 小学科学实验中探究性没计的误区及对策
- 信息技术与小学科学实验教学融合心得
- 小学科学规范化课程设计模式研究
- RFID技术在校园安保管理中的作用
- 如何建构有效的科学课堂
- 开展探究性活动，主动建构数学模型
- 幼儿科学教育回归生活
- 密切科学与数学教学的结合
- 引导小学生在科学实验中观察
- 多媒体技术在小学数学教学中的应用
- 面对异常实验数据的教学策略
- 提高科学教学中自主探究学习的有效性
- 蕴探究之乐尚科学之美
- 科学探究学习的内涵辨析
- 提高科学课中学生表达能力的有效性
- 基于创客教育的小学科学教育的思考
- 科学并不遥远，探索就在身边
- 学会观察，让小学科学教学更有效
发展渗透
- 选择教材内容转变组织形式变换教学方法改革评价制度
- 让数学教学走进学生的生活
- 幼儿园绘画活动中乡土资源的运用
- 对分课堂在教学中的应用
- 幼儿教师的必备素质
- 教师在教学中的作用
- 幼儿园区域活动中的常规培养
- 捕捉机会另辟蹊径
- 回归“教育为先”的应有本位
- 留守儿童数学作业个性化设计
- 教师近视眼防控知识、态度及行为现状个案调查
- 游戏精神引领下基于公平的均等原色课程
- 以人为本思想在小学教学管理中的运用探讨
- 幼儿园“点名”环节的创新实践研究
- 田径运动对小学生健身价值的研究
- 关于幼儿园饮食营养T作存在的问题和解决策略
- 小学科学教师的自我成长
- 开展故事教学让课堂活力无限
- 合理利用家长资源，开展幼儿传统节日活动
- 让思维的火花在故事教学中绽放
- 主题性区域游戏环境创设
- 穿越历史的藩篱
- 实施分层教学提高课堂质量
- 小学科学课程教师身份认同及评价
教学研究
- 小学数学课堂教学中有效情境的创设
- 师生互动在教学中的运用
- 故事导入法在新课教学中的运用研究
- 课堂教学形成性评价策略分析
- 小学数学生活化情境的创设与教学
- 混合学习模式在课堂中的应用
- 小学数学课堂教学中提问技巧与教学方式的创新
- 小学高年级科学课外探究作业的实践研究
- 深度学习的有效策略
- 小学数学教学中常见问题及策略研究
- 小学数学教学中的合作学习策略
- 小学高年级数学有效教学对策
- 多元智能理论在教学中的应用研究
- 小学校本课程的开发与研究
- 小学高年级数学体验式学习的教学研究
- 小学高段数学教学中的小组合作学习
- 激励在教学中的应用研究
- 从“由扶到放”走向“自主学习”
- 小学低年级学生数学课常注意力分散的原因及对策
- 在小学低年级数学教学巾绘本的有效直用研究
- 课堂师生互动存在的问题及对策
- 关注人文，重在激励
- 优化课堂评价提高教学实效
- 突显学生主体地位，倡导自主评价方式
- 关于小学生数学活动经验积累的几点思考
- 提高小学高年级课外阅读效率的基本策略
- 创没“借题发挥小题大做”的综研课堂
- 教学有效性策略的实践与研究
- 健美操技术的创新教学法
- 小学数学直觉思维的培养与探索
- 花样跳绳运动教学的现状及影响因素
- 趣味法在教学中的应用
课程探讨
学科支持
学前教海
学生素质
- 体验生活注重评价创设平台开发资源
- 从过程、生活等方面加深对数学真实性的理解
- 在教学中培养学生的质疑能力研究
- 趣引课堂巧教图形
- 小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养
- 正确运用几何直观助力数学思维
- 教学要培养学生的创新意识
- 学生数学能力的培养分析
- 小学科学教学中学生思维能力的培养
- 激发内在动力培养习惯
- 学生理解与感悟能力培养策略
- 学生创造思维的培养
- 激发兴趣触动情感引发愿望
- 培养反思意识，发展核心素养
- 灵动的课堂最精彩
- 提升小学生数学学习的自信心
- 在小学科学教学中培养学生的动手操作能力
- 趣味性互动性层次性
- 用“习惯”点燃学生学习数学的热情
- 小学科学教学的创新
- 通过教学发展学生智力
- 核心素养在小学数学教学巾的理论与实践
- 小学数学教学提如何丌独立思考能力
- 小学数学课堂应让学生允分展现思维
- 在小学数学教学巾培养学生的数学素养
- 培养兴趣启迪智慧
- “五步预习法”有效提高自主学习能力
- 发现问题采取措施优化教学
- 生活情境法存小学数学教学巾的应用
- 释放欲望培养能力
- 培养统计观念，发展数学核心素养
- 在观察插罔和变换题材巾培养创新思维
- 走进奇幻的童话世界
- 小学低年级学生学习兴趣趣的培养
- 结构识记意义识记趣味识记分类识记
- 兴趣一开启探索数学宝库的钥匙