幼儿园绘画活动中乡土资源的运用

丁子媛

幼儿绘画活动是幼儿艺术活动中的一部分；是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分；是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，促进幼儿全面发展的重要手段。伟大的教育家陶行知曾说：“大自然、大社会就是活教材，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。”教学中要充分利用乡土资源，联系本地的实际开展幼儿绘画教学。乡土资源是指本地区内有可能对幼儿产生教育功能的资源。本课题研究的乡土资源是指浦南镇范围内的自然、社会经济和科技人文等方面的本土资源。

一、乡土资源在幼儿绘画教学中的价值

艺术来源于生活，没有生活原型或者现象就没有艺术创作的源头和灵感；也就是说生活中的所有点滴小事或者物体是艺术素材的提供者和原型。3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主。幼儿的艺术创作更依赖于现实生活中的事物和现象。因此，幼儿绘画活动的素材应当来源于幼儿的现实生活。只有来源于幼儿生活、符合幼儿生活经验的艺术创作才最适合幼儿。

我园地处农村，乡土资源是最常见、最实惠、也是利用价值最高的一种自然资源。所以，我们应将丰富的乡土资源引入幼儿园绘画活动中，使艺术创作活动贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣；让幼儿回归自然，在与自然资源的互动中获得发展；使幼儿园课程具有园本特色与内涵。

充分利用乡土材料，更能激发幼儿学习美术的兴趣。上学期，我班幼儿在幼儿园的一个角落里发现了蜘蛛织网，每到课余时间，他们就结伴去看，有的还向同伴述说了自己的发现。有的幼儿问我：“老师，蜘蛛为什么织网”……为此，我特意设计了“蜘蛛网”的美术活动，让幼儿了解蜘蛛网的特征及功能，并大胆用色彩表现蜘蛛网。课前，我就带领幼儿认真地观察了蜘蛛网，让幼儿明确蜘蛛网是从一点向四周发散出去的，呈放射状，并且是又紧又密的。课堂上，由于幼儿对蜘蛛网有了初步了解，因此蜘蛛网的画法就很容易被孩子们接受：手拿棉线蘸一蘸颜料，躺下来，拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画得又紧又密。

幼儿园绘画活动：幼儿园开展的幼儿绘画艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。

乡土资源的利用运用研究，对幼儿美术教学是一门实用的、有价值的，它必须为我们的幼儿服务的，也完全必须运用于孩子中的，让我们的孩子成为研究成果中的最大受益者。

瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边资源进行学习。在《瓶盖碰一碰》的教学中，通过活动：1.瓶盖和蜡笔碰一碰，变成什么呢？（苹果、气球、放大镜等）2.大瓶盖和瓶盖碰在一起会变成什么呢？（小鸡、人、鱼、眼镜等） 引导幼儿既可以瓶盖和蜡笔碰、大瓶盖和小瓶盖碰一碰、还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。瓶盖和蜡笔不仅能拼出很多东西，还能印成一幅漂亮的画：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，换个小瓶盖，印尾巴，尾巴身体紧紧连，拿个小不点瓶盖，做眼睛。变成小鱼游呀游。利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识。

二、乡土资源在幼儿绘画教学中的利用

幼儿园周边具有本土生命力，有适合幼儿绘画活动的乡土资源。根据幼儿兴趣特点开展以乡土资源为载体的绘画活动，总结乡土资源在幼儿绘画活动中的运用方法。通过研究，探索乡土资源在幼兒园绘画活动中的运用；激发幼儿进行艺术创作的兴趣，提高幼儿艺术创作水平；促进幼儿全面发展。通过研究，提高自己的教学水平，优化幼儿美术教育的方式。

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就像幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣。在《七彩雪花》的教学设计中，打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色，有效地激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣。随时随地取材，因材施教，既能培养幼儿对美术活动的兴趣，又能教育孩子对生活的认识：生活处处是美术，美术时时在身边。

班级区角活动是根据孩子们的爱好、学习生活的需要而设计布置的。大部分幼儿都非常喜欢区角活动，因为在区角活动时，幼儿都能找到自己最喜欢做的事。在农村，泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴，从中体验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，我们积极引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在，我就“玩泥巴”这一主题活动设计了“看泥、和泥、玩泥、用泥做小湖”这四个教学步骤。即使幼儿了解了泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），感知到了干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系，又使幼儿在玩泥的过程中，体会到生活的快乐。

三、结语

乡土资源在幼儿绘画教学中具有重要的价值，应该得到有效的利用。深入进行以乡土资源为载体的绘画活动的研究，分析总结乡土资源在幼儿绘画活动中的运用的经验和规律，并发现问题，寻找新的思路，更好地开展幼儿绘画教学实践。

【作者单位：连云港市海州区幼儿教育中心 江苏】