2015年31期
课程教育研究·新教师教学
高等教育
- 大学学生干部自主学习现状调查分析
- 大学英语写作教学过程中的动态评价研究
- 高校图书馆文献资源建设研究
- 通过朗读英语诗歌提高英语学困生语音意识的行动研究
- 基于“卓越计划”的工科院校大学数学概念教学实践与探索
- 人才培养模式下中职药用植物栽培技术课程教学的探讨
- 网络设备调试类实践项目的全自动判分方法研究与实践
- 高职教师如何面对时代的变化与挑战
- 如何改进大学生资助工作
- 北部湾地区中职学校校企合作学生培养模式的现状调查与分析
- 应用型本科教育模式下微机原理教学方法探索与实践
- 蒙语文教学质量的提高措施分
- 普通高校本科《财务会计学》课程教学与实验改革研究
- 高职外贸会计课程教学方法初探
- 基于组态软件的虚拟PLC实验室建设思路
- 工科类工业设计专业的素描课程教学探索
- 基于心理互助的高校心理健康教育发展探索
- 管理学课程情景再现教学法的实践与探讨
- 建模与优化在供应链管理教学中的应用研究
- 基于输入输出理论的任务型大学英语口语教学
- 高校青年教师职业倦怠、心理健康探析及对策建议
- “互联网+”时代“传热学"优质课建设与实践
- 大学生英语写作中的母语迁移现象研究
教育研究
- 综合艺术应用人才生源问题研究与对策
- 浅析化学实验探究式教学模式的构建与实施
- 学生喜欢的方式就是最有效的方式
- 对于课堂偶发事件的反思
- 引领我们走向未来的精神支柱
- “加点料”让科学课堂更精彩
- 谈新课程理念下优化数学课堂教学的几条措施
- 英语学习者词汇记忆差异个案研究
- 对初中语文教学中学案导学教学模式应用的几点探讨
- 评价在小学信息技术教学中的有效运用
- 初中英语教学中培养学生情感态度的路径及意义解析
- 小学科学教育教学现状及对策分析
- 浅谈多媒体在幼儿园教学中的作用
- 小学教学中运用小组捆绑评价存在的问题及对策的研究
- 中学生心理健康教育探究
- 浅谈网络环境下高中物理教学模式的研究和实践
- 提高农村小学语文课堂教学效应的实践研究
- 从马克思科技观看“科技是一把双刃剑吗？”
- 新常态下，高职学生就业价值取向的变化特点及引导策略研究
- 浅论幼教中幼儿良好习惯培养的重要性及其策略
- 浅析护理学专业职业教育有效课堂模式的构建
- 小学生学习动机的激发与维持
- 如何培养良好学习习惯、促进智障学生学习效率
- 教育，因爱而美丽
- 浅析小学数学教学探究之我见
- 设疑释疑质疑 引发学生思维
- 动机策略在中职英语课堂的影响研究
- 高职院校会计人才职业素养的分析与探讨
- 关于研究式学习在初中地理教学中的应用研究
- 高职旅游管理专业英语人才培养模式探究
- 浅谈如何在“同心 同行 同乐”的办学理念下推进学校义务教育均衡发展
- 简论幼儿园活动设计的原则
- 高中语文研究性学习策略探讨
- 初中生心理特征及其应对策略
- 教师培训师：教师培训者的专业化目标
- 在数学课堂教学中如何培养学生的创新意识和创新能力
- 如何提高边远山村小学六年级学生的数学审题能力的研究
- 加强高中信息技术实效性教学的策略探讨
- 合作教学模式在大学英语教学中应用的价值及方式分析
- 个性与自由
- 论小学数学教学有效性的认识
- 培养初中生数学学习的主动性
- 刍议高中语文教学中渗透传统文化的必要性
- 现代教育技术在小学语文课堂中的应用研究
- 浅析小学数学教学中转变后进生的技巧
- 小议教师的三多三少
- 浅谈新课标下如何提高数学课堂教学效果
- 浅议网络环境下教学之我见
- 小学语文教学中师生之间的有效互动研究
- 浅析小学英语课外活动在教学中的地位和作用
- 点、线、面的艺术
- 浅谈在信息技术教学对中职生职业素养形成的重要作用
- 注重习惯培养 发挥教育实效
- 多给学生一些多读书的时间
- 浅析初中语文教学中存在的问题及解决策略
- 立足土楼文化 丰富习作素材
- 英语教学中渗透研究性学习的有效策略
- 幼儿园安全教学活动探析
- 初中数学教学中师生互动的作用及其有效发挥
- 浅谈校本培训的有效实施
- 从学生生长的角度反思学校的教育责任
- 四联交互式教学的存在问题及对策研究
- 促进初中数学教学新模式的建设
- 浅谈多媒体技术在小学信息技术课堂教学中的利与弊
- 如何在高中数学学习中培养良好心理及学习方式
- 幼师应具备的素质研究
- 小学生勤俭节约教育的有效途径
- 浅谈初中历史创新教育实施现状
- 小学综合实践活动课培养学生自主学习能力的探讨
- 论幼儿园环境对幼儿成长的重要性
- 小学生心理教育之减轻学习压力
- 多媒体应用于初中数学课堂教学的优势分析
- 人文素质教育渗透高职院校人才培养全过程的思路探析
- 大学生社会实践创新机制探讨
- 浅谈在CorelDRAW 教学中的创新教育
- 中学历史开放性教学探索与实践
- 直观教学在师院《学前儿童卫生与保健》课程教学中的应用
- 论六六小说语言的风格构建
德育建设
- 大学生思想政治工作机制的探析
- 现代德育理念下的小学德育课程内容设计
- 论中学思想品德高效课堂之实现途径
- 中职德育课教学中学生创新能力的培养
- 高中思想政治学科课程探究
- 从文化安全视角来看思想政治教育
- 浅谈新时期如何增强思想政治工作的实效性
- 医学院校社会实践活动对大学生思想政治教育的重要作用探析
- 浅析初中信息技术教学中德育渗透策略
- 初中思品实施“生活化”教学的缘由及意义
- 运用多媒体手段，优化《品德与社会》课堂教学
- 课堂中以教材为载体，构建德育教育框架
- 浅谈语文教学中的德育渗透问题
- 试论新媒体时代高校大学生思想政治工作创新
- 论如何运用中华优秀传统文化促进大学生思想政治教育
- 论学生品德发展的空间迁移性
- 如何发挥班级党员先锋模范作用
- 高职高专思想政治课教学研究
- 对幼儿园中班德育教育的思考
- 浅谈新课改下初中思想政治课教学方法的研究
教学管理
教改教研
体育艺术
创新课堂
阅读写作
- 浅谈小学语文自主性阅读的误区及指导
- 小学语文教学中的经典古诗文诵读思考
- 如何提高小学生的识字能力
- 浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
- 如何提高初中语文阅读教学的有效性
- 如何培养农村小学生的写作兴趣
- 浅谈如何培养小学生的阅读能力
- 初中语文阅读教学中的常见问题及应对策略
- 浅析初中英语阅读教学的有效性策略
- 小学作文，想说爱你很容易
- 提升小学语文阅读教学有效性的策略分析
- 潜心阅读化粉蝶
- 新理念下的小学语文阅读教学
- 利用多媒体创设情境 培养学生自主识字能力
- 利用多媒体创设情境 培养学生自主识字能力
- 如何提高小学语文阅读教学质量
- 引领学生快乐写作的途径探讨
- 一年级学生的朗读问题及对策分析
- 作文
- 新课改下高中英语阅读教学之我见
- 浅析语篇分析理论对英语阅读教学程序的影响
- 儿童与中华经典诵读
- 高一英语中的任务型阅读题设计探析
- 在初中英语阅读教学中思维导图的应用分析
教学信息
- 浅析小学数学课堂教学有效性的提高策略
- 小学语文课堂如何进行审美教育
- 中专学校少数民族学生的汉语教学
- 在数学教学中关注学生个性发展
- 中职电子信息工程专业实践教学方法探讨
- 浅论高中语文课堂教学中情感因素的渗透
- 浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略
- 初中语文小说教学存在的问题分析
- 有效培养学生语感的方法
- 在数学课堂教学中如何培养学生的创新意识和能力
- 农村中学如何上好化学实验课
- 数学教学中培养小学生解决问题的能力
- 浅谈形象思维能力在高中物理学习中的重要性
- 谈中小学语文教学衔接如何实现“软着陆”
- 初中物理实验教学与学生创新能力的培养
- 浅谈初中地理教学兴趣的培养
- 注重素质差生口语交际能力的培养
- 浅析学生良好学习习惯的养成
- 计算机网络环境下的高职英语教学
- 高中语文现当代诗歌教学问题研究
- 试分析高中历史课堂教学中影视资源的运用
- 试论小学语文课堂教学中多媒体运用的减负增效
- 小学语文中段读赏式教学研究
- 浅谈数学教学中问题意识的培养
- 论绘本在小学低年级英语教学中的运用
- 如何加强古诗词教学的积累与运用
- 多媒体在小学语文教学中的作用
- 小学语文高效课堂构建策略研究
- 素质教育理念下小学语文中段作文教学分析
- 浅谈语文课堂教学对学生创新能力培养
- 问题教学法在高中数学教学中的应用
- “行动导向教学法”在中职计算机课程教学中运用
- 在数学教学中如何引导学生自主探究
- 模块课程的普通高中数学教学中的实施
- 提高初中英语口语教学效果策略刍议
- 小学数学教学中学生提问能力的培养
- 项目式教学在应用文写作课堂的运用
- 微课在生物化学实验教学中的应用
- 课堂提问，大有学问
- 小学数学教学中学生自主学习能力的培养
- 游戏法在小学数学教学中的应用研究
- 如何培养幼儿的色彩情感和表现力
- 平行四边形面积的计算教学设想
- 小学语文教学读写结合对策探索
- 浅谈对学生英语听力的培养
- 低年级识字教学的点滴体会
- 如何培养中学生数学学习自主性
- 如何培养学生学习数学的兴趣
- 关于高数课程实用性教学方式探讨
- 小学语文生活化教学的实践感悟
- 浅谈高中数学“分层次教学”
- 浅谈幼儿园的快乐识字
- 高中物理教学中创新实验的设计与实施
- 高中地理教学中多媒体技术的融入对策分析
- 浅谈五年级计算能力培养
- 浅析初中语文教学中的多元化教学方法
- 利用生活情境开展小学数学教学
- 让小学语文课堂充满生活气息
- 谈小学语文古诗词教学
- 浅谈多媒体技术在初中地理教学中的运用探究
- 运用实验方法开拓教学思维
- 学生参与学习从“说”开始
- 小学数学审题习惯的培养