直观教学在师院《学前儿童卫生与保健》课程教学中的应用

闫吉美

摘要：在教学方式当中，直观教学是其中非常关键的一种方式，其具备显著的特征及优势，在目前的师院《《学前儿童卫生与保健》课程教学当中得到了较为广泛的应用，收到了非常明显的长效。接下来，文章针对直观教学在师院《学前儿童卫生与保健》课程教学中的应用开展具体论述。

关键字：直观教学；学前卫生学；应用

【中图分类号】G61-4；R-4

在学前教育专业当中，《学前儿童卫生与保健》属于一门非常重要的理论课程，是幼儿园管理人员、幼儿教师一定要具备的基础性教学与实践指导性课程，也是学前教育学后期学习及学前心理学课程当中非常基础性的内容。《学前儿童卫生与保健》是对学前儿童生理特征、生长发育客观规律进行的深入化分析，是对学前儿童正常发育、维护及促使学前儿童健康成长的一门重要的学科，是培养高素质幼儿教师的一门极为重要的基础性专业课程。

1 直观教学所具备的特征及作用

从十七世纪，由捷克的著名教育学者在教育教学基本准则中提出了“直观教学”一词，这一准则的提出受到了来自世界各个国家教育学者、教育工作人员的注重及有效应用，同时大家也对其开展了进一步的探究。直观教学方法是针对学习人员在教学过程中最大限度上采用教学媒体，促使整体教学成效得到显著提升的一种教学方式。伴随着整个社会的进步及先进科学技术的研发，直观教学方法获得了大范围的应用，同时演变成非常重要的教育教学方式。

直观教学的应用可以促使广大学生的学习速度增快，学生可以通过自己的双眼、耳朵等感官器官来获得最新的信息，形象更为直观，学生能够对所需知识有一个更加清楚的了解，并且教师的语言将会缩减很多，促使整体的教学速度显著增快。

直观教学的应用能够促使广大学生的学习积极能动性显著提升，《学前儿童卫生与保健》课程所传授的知识理论性特别强，知识点较多，学生在学习的时候不可避免的会出现无学习兴趣的现象，然而，直观教学在《学前儿童卫生与保健》课程教学中的应用可以促使学生注意力集中起来，增加其学习乐趣。

直观教学的应用可促使教学及学习成效显著提高，教师教学的主要目的实则是通过各种方式将知识传输给所有的学生，而直观教学属于一种巧妙的教学方式，所需学习的材料能够非常直观的展现在学生的面前，学生可在短时间内运用自己的基本性能把传授的知识输入自己的大脑当中，逐渐形成一种正确的理解，除此之外，直观教学可促使以往所学知识得到巩固，促使学习成效更加显著。

2 直观教学在师院《学前儿童卫生与保健》课程教学中的具体应用

通过对直观教学的具体特征及显著的作用，我们可以得知，直观教学在《学前儿童卫生与保健》课程教学当中的实际性应用有着非常重要的价值，可最大限度上调动广大学生学习的积极能动性、促使整体教学质量大幅度提升。广大教师则需在掌握基本教材的前提下最大限度上找出适合的教学方法，以此才能达到最好的教学成效。

2.1挂图直观教学的应用

挂图直观教学属于一种传统型的直观教学方式，通常会在学前儿童生理解剖特征的教学中加以应用，第二单元是本学科的难点，亦是今后学习的基础性理论，包含的知识点比较多，抽象性显著，理解起来存在一定的困难，所以如果只是通过简单的讲解所达到的教学成效是非常低的，所以，在课程教学的过程当中我们可以应用挂图直观教学的方式，把人体解剖学生图带入课堂当中，同时综合教材进行解说，这样的话学生便能够非常直观的通过对挂图的观察将学习的注意力集中起来，激发起学习的兴趣。在这一基本前提下，还可以安排学生进入实验室，对人体骨骼、大脑、眼球等进行模型的观察，这样形成的印象是最为深刻的，以此能够达到良好的教学成效。

2.2实地参观直观教学的应用

学前教育专业的广大学生在完成学业之后一般都会到幼教部门从事学前教育及保育的工作。在幼教部门中，强调的是“保中有教，教中有保，保教结合，保教并重”。在保育工作当中，一定要对卫生常识教育、营养教育、安全教育、生长发育教育加以特别的重视，要知道，学前卫生学中传授的相关知识与今后学生的就业存在非常紧密的联系，所以，站在教学成效的角度分析，可以安排学生到幼儿园实施定点实地参观，这样通过真实性的实习能够达到一种非常好的直观教学成效。

2.3多媒体、各种软件直观教学的应用

在讲述营养学基础知识与膳食配置的时候，可以運用营养软件评价体系针对学生的学习成效进行检验，譬如，广大学生可以按照学到的营养基础知识及配置准则来联系膳食的搭配，软件评价系统的应用可以促使大家的学习乐趣大大提升，在反复联系的过程当中学到的知识将会越来越牢固。针对课程知识点较多的情况，可以运用多媒体直观教学方法，在学到儿童生长发育及传染病预防及处理的时候，教师可以制作成课件，针对原本的书本教材知识进行浓缩。

除此之外，课堂教学当中可以安排学生进行身高、血压、体重等进行测量，以使得学到的知识更加牢固，重视对学生就业能力的培养，最大限度上利用网络资源下载一些视频学习材料进行直观教学，都能够达到非常好的学习效果。

3 直观教学中注意问题

直观教学有着非常显著的特征，在师院《学前儿童卫生与保健》课堂教学中直观教学的应用有着非常重要的现实作用，可达到良好的教学成效，可是教师在应用的过程当中需要注意，不可喧宾夺主，要找到教学的重要内容，学会引导学生学习，不能出现学生仅注重直观教学工具忽略学习重点知识的现象发生。直观教学应用过程中老师需要多次强调重要内容，综合板书将学习的重点知识做好明确的标注。

4 结束语

伴随着整个社会的进步及突飞猛进的发展，直观教学内容、教学方式都需得到进一步的改善，可以说，直观教学应用后所达到的教学深度停留在浅层次，为此，直观教学的应用不可简单的停留在对教学方式的改变，而需要不断的加深对教学的研发，把直观教学与素质教育基本准求、未来学生就业能力全面的综合在一起，以促使教学效果得到全方面的提高。

参考文献

[1]张晓燕.高职“学前卫生学”课程改革初探[J].吉林省教育学院学报，2010，11（26）.

[2]魏少敏.案例教学在学前卫生学教学中的应用[J].大江周刊（论坛），2011，（1）.endprint