浅析护理学专业职业教育有效课堂模式的构建

陆绪兰

摘 要：随着国家教育事业的不断改革和发展，中共中央和各级地方政府的大力支持和推动，我国的职业教育得到空前的发展。职业教育体系不断完善，办学规模和办学模式不断创新，使得中等卫生职业教育也在面临着改革和完善。在这样的社会背景下，如何提高中等职业技术学校护理学专业课堂教学的有效性，是众多职业教育老师面临的难题。本文就目前中等职业教育护理学专业教学面临的问题，阐述相应的解决办法。

关键词：护理学；职业教育；有效性；问题；策略

【中图分类号】R47-4

职业教育是有别于基础教育的一种有效的教育形式，护理学职业教育是在普通教育学基础上发展起来的一门高度专业化的理论学科。随着国家经济水平的不断进步与发展，职业教育在国际经济中扮演者越来越重要的角色。目前，我国的职业教育体系趋于成熟，职业教育的教学优势使得我国的职业教育规模空前发展。职业教育正在不断向国家和社会输出大量优秀人才，为社会的改革和发展做出努力和贡献。但是，在我国目前的护理学职业教育中，教学面临着一些问题，如何有效地解决这些问题，不断提高护理学专业职业教育课堂教学的有效性，是笔者近年来在教学中不断思考和解决的问题。

一、护理学专业职业教育课堂教学面临的问题

1、生源素质偏低

相对于基础教育来讲，职业教育面临的最大问题在于生源素质不高。职业教育的生源绝大部分来自于中考中成绩普遍偏低的学生，这些学生的基本文化素养、科学素养和学习动力不足，使得学生在学习的过程中缺乏主动性和积极性，很多学生抱着混日子的心态学习，日子得过且过，对学习没有兴趣，没有良好的职业生涯规划。这样的现状严重制约了护理学教学模式的进步与发展，不利于有效课堂教学模式的构建。

2、教学模式落后

在目前中等职业教育护理学专业的课堂教学中，存在着教学方式落后等问题。很多旧的教学内容、教学方式还在学、还在用，教师在教学中不重视对新知识的传授、不主动采用新型的教學方法。在教学中不懂得将学科知识中抽象、有难度的知识简单化，只知道采用满堂灌的方式，让学生死记硬背相应的知识要点。这样的教学模式不利于护理学专业的进步。众所周知，职业教育主要是培养学生的实际能力，而不是对知识要点的死记硬背。因此，教师在教学中，应当不断培养学生的动手实践能力，不断采用新型的教学模式，培养实用的新型人才。

3、教师教学中缺乏相应的激励机制

前面我们谈到，职业教育的生源素质绝大部分来自于中考中成绩普遍偏低的学生。对于这些学生的教学，如果教师不主动思考有效的教学模式，将难以在教学中激发学生的学习兴趣，不利于为国家输出大量优秀人才。在目前的职业教育护理学专业教学过程中，部分教师在教学中，还是老一套的教学方式，不会创新，不会思考，不了解学生的个性化需求，没有相应的奖励和惩罚机制，使得很多学生在学习的过程中，如同一潭死水，没有动力，没有激情。因此，教师在教学过程中，应当不断创新教学方法，采取相应的激励机制，在教学中激发学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣，让学生深刻意识到职业教育对于自己未来发展的真实意义。

二、护理学专业职业教育有效课堂教学模式的构建

1、充分了解学生的个性和需求

任何一个人，都会有优点也会有缺点。针对职业教育生源素质偏低的问题，教师应当在教学中充分了解学生的个性化需求，方能找到相应的提高课堂教学有效性的方式。在护理学专业职业技术教育的过程中，教师应当充分了解自己的学生的特质，包括文化成绩、个性喜好、特长、缺点等，只有充分了解了学生的个性化特点，才能在教学中采用具有针对性的教学模式，不断提高课堂教学的效率。教师在教学过程中应当有积极的心态，面对生源素质偏低的学生，应当不断挖掘学生的优点，在教学中培养其学习的信心，不断激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

2、采用有效的教学模式

在护理学专业职业技术教学过程中，教师应当不断创新，构建以学生为主体的课堂教学模式，不断培养学生的主动性和积极性，激发学生的主观能动性，提高课堂教学的效率。

（1）养成课前预习的好习惯

要提高学生学习的主动性，教师在教学中应当将学习的主动权交给学生，让学生养成课前预习的良好习惯，就是提高学生主观能动性的一个有效方式。以《呼吸生理》一章为例，教师在课前，应当布置相应的预习任务。例如，让学生通读全文，充分了解本堂课所讲解的内容，了解呼吸系统的解剖结构，基本领会章节内容。对于不了解的，可以勾为重点，以备在课堂教学中提问。教师对于学生的预习情况应当充分了解。要了解学生的课前预习情况，教师可以在课堂教学中随机提问，让学生概括章节内容，并提出自己的见解，这样的方式，可以让学生有压力，并变压力为动力，不断培养学生在学习过程中的主观能动性。

（2）制定有效的教学目标

有效的教学目标是提高课堂教学有效性，培养学生学习主动有效方法。教师在课堂教学之前，应当制定相应的教学目标，并拟好提纲，写好教案。教师应当充分了解课堂教学的重点和难点，充分了解学生在课堂预习中的问题，这样，在课堂教学中才能做到有的放矢。

（3）采用有效的教学方法

有效的教学方法，是激发学生学习兴趣的最有力工具。教师在课堂教学中，应当根据学生的个性化需求，采用合适的教学方法。以学生为主体的教学模式，能够更加程度地激发学生学习的主观能动性，让学生在学习过程中不再被动接受，而是主动探索。因此，在护理学专业职业教育中，教师应当不断培养学生的主观能动性，增强学生的探索能力和实践能力，为学生今后走出校门，走向社会打下坚实的基础。

3、形成有效的激励机制

有效的激励机制能够很大程度地激发学生的学习动力。俗话说：人的潜力是无限的。人的潜力是否得到有效开发，就在于其自身是否存在足够的动力支持。在护理学专业职业教育中，教师应当采用有效的激励机制，在教学中不断开发学生的潜力。例如，对于学习认真、有进步的学生给予适当的奖励，让学生在学习中更加有动力、有激情，从而提高课堂教学的有效性。

总之，在护理学专业职业教育中，教师应当创新教学方法，采用以学生为主体的教学模式，培养学生在学习过程中的主动性和实践性，为国家培养优秀的人才，不断提高护理学专业课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]韩玮，张兴华等.职校生学业状况面面观.教育发展研究，2004.

[2]付岳梅，应世潮.自主性学习浅析.辽宁高职学报，第11 卷第2 期.endprint