职业教育
- 新工业背景下河南省制造业市域产教融合发展方式研究
装备制造业；职业教育；高质量发展中图分类号：F470 文献标识码：A1 研究背景新型工业化背景下，制造业成为区域经济发展的关键元素，各省陆续加入构建“制造强省”竞赛中。2023年8月15日，河南省人民政府网站正式公布《河南省建设制造强省三年行动计划（2023—2025年）》［1］，通过高端化、智能化、绿色化、集群化、服务化等路径，2025年初步建成以“能级高、结构优、创新强、融合深、韧性好”为鲜明标识的先进制造业强省。教育部印发《关于开展市域产教联合体建
科技风 2024年3期2024-01-30
- ChatGPT赋能职业教育数字化转型的多重角色与实践路径
型是推动现代职业教育高质量发展的战略行动。然而，从现实来看，当前职业教育数字化转型仍面临认知曲解化、资源非均衡、培养未全面、评估非整体、产教低匹配等现实困境，急需探寻突围新路径。作为生成性人工智能时代的突破性技术，ChatGPT正深度改变职业教育场景中的人机交互与协同模式，并以智能加强仪、教学辅助员、个性化管家、质量评估员及校企连接员的新角色赋能职业教育，有望化解职业教育数字化转型诸多困境，助推职业教育数字化转型的有效落地。文章从职业教育数字化转型的现实困
电化教育研究 2024年1期2024-01-24
- 数字赋能职业教育的逻辑、困境与路径
要］数字赋能职业教育进而服务中国式现代化发展，不仅是顺应时代发展的必然要求，也是建设中国式现代化强国的关键着力点。完善职业教育结构体系、深化职业教育产教融合、提升职业教育社会服务能力是数字赋能职业教育的应然逻辑。然而，目前相关政策无法满足现代化诉求、信息孤岛问题阻滞信息流通、数字化资源平台功能不足削弱资源供给阻碍了数字赋能职业教育的进程。为加速推进数字赋能职业教育进而服务中国式现代化发展，应制定数字赋能政策，建好制度指南“强磁场”；建立数据管理机制，筑好技
教育与职业(下) 2024年1期2024-01-23
- 契约型治理：职业教育市域产教联合体建设的经济社会学分析
建设是新时代职业教育坚持产教融合基本办学思路的创新之举，也是坚守职业教育发展本质以及凸显职业教育类型特色的重要战略部署。从经济社会学的视角分析，契约型治理通过缔结契约、明确组织目标、构建稳定的组织机制等行动，在职业教育市域产教联合体建设中发挥着重要作用。然而，目前职业教育市域产教联合体的建设仍面临着激励不相容、信息不对称、契约不执行、治理不协同、环境新变化的挑战。因此，建议通过明确合作契约、协调利益关系、平衡权力关系、解决信息不对称、提高诚信度和责任感来优
教育与职业(下) 2024年1期2024-01-23
- 职业教育数字化转型的三重突破：理念、组织与技术
德鑫［摘要］职业教育数字化转型是推动职业教育高质量发展的关键要求和具体行动，其兴起是合法性、合理性与可行性共同形塑的结果，其基本特征体现为数字技术驱动、系统性变革、重塑育人新形态。以数字技术与职业教育的融合程度作为划分依据，职业教育数字化转型过程可划分为人机交互、人机协同和人机融合三个阶段，是一个兼具复杂性与长期性的发展过程。当前职业教育数字化转型还存在顶层设计与战略协同意识缺乏、认知存在偏差、院校数字化建设能力不足、校企合作深度不够、基础设施服务水平较低
教育与职业(下) 2024年1期2024-01-23
- 俄克拉荷马州“青年新技能计划”：背景、策略、成效及启示
径衔接、注重职业教育公平、健全问责制度等。关键词： “青年新技能计划”； 俄克拉荷马州； 职业路径； 职业教育中图分类号： G719 文献标志码： Ａ 文章编号： １６７１－２１５３（２０24）０1-0001-09 2014年，美国劳动统计局公布的失业率为5.9%，相当于有930万美国人被列为失业者，而16—24岁的年轻人中有14.3%的人失业，其教育系统显然没有跟上知识型经济发展的技能需求。美国大多数州和学校系统都在努
宁波职业技术学院学报 2024年1期2024-01-18
- 职业本科学生职业核心素养培育探索
育目标，推行职业教育“三导师”制，构建科学的监督评价机制。［关键词］职业核心素养；职业本科学生；职业教育［作者简介］李贺（1982- ），女，辽宁海城人，辽宁师范大学在读博士，鞍山职业技术学院副院长，副教授。（辽宁 大连 116000）魏麟懿（1982- ），女，辽宁鞍山人，鞍山职业技术学院教学科研处处长，讲师。（辽宁 鞍山 114020）［基金项目］本文系2020年辽宁省教育科学“十三五”规划课题“区域共建共享型公共实训基地建设研究——以鞍山职业
教育与职业(上) 2024年1期2024-01-16
- 职普融通产教融合科教融汇的环境类职教改革探讨
的我国环境类职业教育改革，就需要高职院校做好顶层设计。文章分析新形势下环境类职业教育改革的意义，探讨新形势下环境类职业教育存在的主要问题，研究面向未来职业教育改革的措施，指出高职院校要做好三方面：以职普融通为导向，优化与修订课程体系；以产教融合为前提，进一步强化校企合作；以科教融汇为模式，将科技赋能给教育。关键词：职业教育；职普融通；产教融合；科教融汇；职教改革中图分类号：G719.21文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）36-0021-
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 基于CiteSpace的高职英语课程思政研究状况及趋势可视化分析
：课程思政在职业教育中具有重要意义，全面梳理高职英语课程思政研究现状可为职业教育的蓬勃发展提供有力支撑和保障。本文运用文献计量学研究方法，通过CiteSpace可视化软件定量和定性分析CNKI数据库收录的1311篇文献，在此基础上对研究热点进行深入分析，聚焦英语课程思政实施路径、课程设计融合、新时代育人模式、课程思政评价体系等几个方面。本文总结了高职英语课程思政研究的突破点，认为今后的研究需要聚焦爱国主义教育、国际视野、社会责任意识、创新精神等问题，且有必
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于图形化编程的计算思维培养模式探析
；计算思维；职业教育；创新思维；项目教学中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）31-0171-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言科学的思维是人类特有的认识事物的一种过程与方式，将通过感觉器官获取的原始材料，进行逻辑化的理解与推理，从而完成对事物的认知过程。美国卡内基·梅隆大学的周以真教授将计算思维定义为运用计算科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思
电脑知识与技术 2023年31期2023-12-25
- 高职院校大思政课协同育人培养模式的构建探索
：大思政课；职业教育；协同育人；育人主体；育人资源；育人载体中图分类号：C961；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0009-042021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”[1]从思政课到“大思政课”，一字之别，却体现了办好思政课的视野、目标、格局、阵地和作为等方面的不同。习近平总书记有关“大思政课”的重要
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 岗课赛证融合背景下中职计算机专业人才培养路径探索
：中职学校；职业教育；岗课赛证；计算机专业；人才培养；路径中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31-0081-04人工智能技术、物联网技术和虚拟现实技术等的飞速发展，让全球迎来了新一轮的技术革命和产业升级。我国各行各业也纷纷加快了改革转型的步伐，加大了先进技术的应用力度，对计算机人才提出了更多要求。为满足新时代发展对计算机人才的要求，岗课赛证融合人才培养模式被引入计算机专业人才培养教学中。岗课赛证融合人才培养模式不仅契
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 国际传播中讲好中国教育故事的策略探究
；国际传播；职业教育“讲好中国故事、传播好中国声音”是党的十八大以来习近平总书记提出的重大命题。党的二十大报告指出，要加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，展现可信、可爱、可敬的中国形象。①共建“一带一路”，教育承担着基础性和先导性的重要作用，2016年7月13日，教育部印发了关于《推进共建“一带一路”教育行动》的通知，提出了“一带一路”的教育使命和合作愿景，重点从国际、国内两个方面，强化务实合作，加大
教育传媒研究 2023年6期2023-11-23
- 高职高专职业教育教学改革实践
研究高职高专职业教育教学改革实践，以高职高专职业教育特点为出发点，明确实施教学改革的重要性，分析当前高职高专职业教育教学改革面临的挑战，并以挑战为基础，提出具有可行性的改革实践方案。关键词：高职高专；职业教育；教学改革一、高职高专职业教育的特点高职高专职业教育是指针对职业技术教育培养的学生开设的高等层次教育，其目标是满足社会对中高级应用技能型人才的需求，以适应市场对专业技能人才的需求。高职高专职业教育具有培养周期短、就业率高、实用性强等特点，是当今社会非常
知识窗·教师版 2023年9期2023-10-31
- 职业教育国际化视域下中职学校在线课程资源的有效构建
摘要：在我国职业教育国际化进程加速的背景下，中职学校在线课程资源的开发、利用及模式构建工作日益引发业界关注。文章结合网络营销方法与工具（中泰双语版）的教学案例，重点分析中职学校推进在线课程资源开发、利用和构建的话题，提出一些思考和建议，旨在推进校企合作与共建共享，实现专业课程教学的稳步发展。关键词：职业教育；国际化视域；在线课程资源；校企合作近年来，我国职业教育的国际化程度和水平正显著提升。在当前职业教育大发展的背景下，我国职业教育正在从“单向引进借鉴”走
知识窗·教师版 2023年9期2023-10-31
- 基于“岗课赛证”综合育人模式的退役军人职业教育探析
”综合育人是职业教育的普遍模式，退役军人职业教育存在普遍性和特殊性，且两者之间存在适配性，提出基于“岗课赛证”综合育人模式的退役军人职业教育实施路径，即从招生方式多元化、组织模式灵活化、培养目标个性化、培养模式综合化等方面入手推进我国退役军人职业教育改革。【关键词】职业教育 退役军人 “岗课赛证”综合育人模式【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）24-0129-06退役军人是曾经为保家卫国付出青春年华的特殊群体。妥
广西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 对广西自学考试专本衔接评价体系的思考
】自学考试 职业教育 专本衔接评价体系【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）24-0012-04专本衔接政策是通过自学考试制度实现职业教育、普通高校全日制教育沟通衔接的有益探索，具有经济性、灵活性和便捷性，能够快速吸引众多高职高专在校生参与，并逐渐被广大学生认可。广西自实施高等教育自学考试专本衔接政策以来，搭建起职业教育专科与本科之间的桥梁，为高职高专在校生继续深造开通了一条快车道。据调查，广西每年可培养2万多名专
广西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 全国英语等级考试（PETS）融入广西职业教育的策略
PETS融入职业教育的策略：结合广西区情，加强政策扶持；增强服务意识，提高服务水平；提高PETS考试通过率，加强考生参与信心。【关键词】全国英语等级考试 职业教育 广西【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）21-0019-05全国英语等级考试（PETS）是教育部考试中心设计、开发的全国性英语水平考试体系。广西于2003年引入PETS，由于PETS与全国计算机等级考试（NCRE）同属于教育部考试中心主管的社会考试，二
广西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 企业雇主与高职学生对职业技能可持续性的认知差异初探
建议，为现代职业教育提供参考。【关键词】职业教育 可持续发展 职业发展 认知差异【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）21-0023-052022年，新修订出台的《中华人民共和国职业教育法》凸显了职业教育的重要地位，明确职业教育是服务国家和地方经济发展的重要组成部分。培养具备良好职业技能人才，实现职业生涯的可持续发展，是实现职业教育的终极目标。在当今全球经济发展过程中，高科技在推动国家经济提升和可持续发展中起到了重
广西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 装备制造专业大类职业教育教材质量评价体系研究
制造专业大类职业教育教材质量评价体系，并利用专家分析法对质量评价体系进行权重赋值。该评价体系对于未来装备制造专业大类的教师和编辑开发具有时代特色的职业教育教材具有较强的实践指导意义。关键词：职业教育 装备制造专业大类 教材质量评价体系近年，在《职业院校教材管理办法》等文件指导下，在“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”“1+X职业技能等级证书制度试点”等一批国家级改革项目的推动下，出现了一大批理念先进、特色鲜明、教改力度大的专业教材，反映了职业教育加
新阅读 2023年8期2023-10-14
- 人本为基,幸福立场,精神旨归
践。先生对于职业教育德育的观点和思想均具有前沿性和引领性，他将“心理—道德教育”理论和关照个体精神发展的思想应用于职业教育，提出要深入关照职业院校学生的精神世界，促进中职班主任的专业化发展。班华先生对职业教育的研究充分体现了他一直坚持的自觉教育者和自觉学习者的思想。【关键词】“心理—道德教育”；职业教育；德育【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）34-0049-05【作者简介】匡瑛，华东师范大学（上海，212
江苏教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- 职业教育“名师工坊”引领型教师研修共同体的构建
的路径，推动职业教育育人水平提升、教师个人成长和学校内涵式发展。【关键词】职业教育 名师工坊 教师研修共同体【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）23-0025-04职业教育教师研修共同體模式对学校教师发展和育人水平提升具有明显的推动作用，但在实际运行中仍然存在教师参与积极性不高、共同愿景不清晰、共同体活动缺乏深度、运行机制不完善等问题。“名师工坊”是我国教师队伍建设的创新之举，相关理论证明名师工作室能有效促进教师
广西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 数字经济视角下数字旅游人才培养创新探究
背景下，旅游职业教育需要契合现代旅游产业对旅游人才的新要求，创新数字旅游人才培养模式。文章结合三峡旅游职业技术学院高职旅游管理专业群数字化转型升级的实践，提出重构人才培养新目标、重组专业发展新构架、重建专业课程新体系、重塑智慧教育新生态等策略，旨在提高数字旅游人才培养质量，为现代旅游产业高质量发展提供人才和技术支撑。关键词：数字经济；职业教育；数字旅游人才；培养模式中图分类号：G710 文献标识码：A基金项目：湖北省教育科学规划2021年度重点课题“数字经
旅游纵览 2023年9期2023-10-02
- 从理论到实践：人才引领视域下的职业教育强国建设
理人才引领与职业教育历史发现，我国职业教育强国建设经历了从“助力”到“引领”、从“定位”到“赋能”、从“适应”到“协调”的互动转向。为厘清职业教育强国建设的功能，需要基于经济、政治、教育三方面探寻人才引领视域下职业教育助力教育强国建设的理论源流。面向未来，要树立类型化职业教育发展观念，设计职业教育培养模式新引擎，塑造中国特色高技能人才品牌，构建推动中国式现代化建设的技术技能人才支撑体系。［关键词］职业教育；人才引领；人才强国；教育强国；理论与实践［中图分类
教育与职业(下) 2023年9期2023-09-28
- 职业教育质量第三方评估的缘起逻辑、现实境遇与实践理路
喜梅［摘要］职业教育质量第三方评估在我国的兴起和发展是行政性政府评估制度降能与第三方评估价值赋能的时代赓续。源于政府层面的制度供给与有效监管的双重缺失、职业院校层面评估理念与评估信息的双重封闭以及第三方评估组织层面专业能力与自治能力的双重孱弱是其在实践推进中面临的系统性困境。消解这一困境需要吸纳“多元共治”的治理理念，构建政府、职业院校、第三方评估组织三大主体“共治圈”。为此，政府要加强制度供给与规范监管，夯实生态支护；职业院校要提升评估理念与信息管理，保
教育与职业(下) 2023年9期2023-09-28
- 职业教育服务乡村振兴路径探析
大战略部署，职业教育在推进乡村振兴中大有可为，在担当与服务乡村振兴方面被赋予了重任。在新机遇和新挑战下，职业教育要通过思维“跳出来”、实践“走进去”、机制“融起来”，更積极地为实现乡村振兴服务。关键词：职业教育；服务；乡村振兴基金项目：河南中华职业教育社2022年度调研课题“职业教育服务乡村振兴之思考：‘跳出来’‘走进去’‘融起来’”（编号：15）作者简介：陈凌峰（1988— ），男，郑州经贸学院副校长，研究方向为高等教育管理；鲁贵洋（1989— ），男，
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 零工经济从业者的技能演进形态与职业教育应对
人才为目标的职业教育提a出新的要求。为应对这一新变化，职业教育人才培养需在培养目标、专业结构、课程体系、教学方式等方面进行系统性调整优化。关键词：零工经济；技能结构；职业教育中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2023）09-0009-06近年来，电商、外卖、打车等互联网平台相继出现，对社会生活产生颠覆性影响，成为新经济时代的重要产业组织形式。伴随互联网平台业务的快速拓展，其内涵也在不断丰富，由此引发按需经济、共
职业教育研究 2023年9期2023-09-22
- 墨子百工教育的基本特征及其当代启示
我国古代早期职业教育教学的成功范例，对于当今职业教育的课程设置、教学方法和人才培养等仍具有积极的借鉴价值与启发意义。关键词：墨子；百工；职业教育；技术传承；阶层流动中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2023）09-0092-05古代百工教育是工匠文化的重要组成部分，也是我国职业教育发展的重要源头。对古代百工教育进行历史性的梳理、考察与研究，是中国古代职业教育体系建构、传承研究的基础性工作。墨子是我国进行百工教育
职业教育研究 2023年9期2023-09-22
- 职业教育服务乡村振兴的路径探析
略提出以来，职业教育逐渐在乡村振兴中发挥着越来越重要的作用，成为实现农业农村现代化的要素之一。过去20年职业教育服务乡村大致经历了脱贫增收、精准扶贫、城乡融合等3个阶段，虽然都是为乡村服务，但是每个阶段侧重点各异。从20年的服务历程中可以看出职业教育在乡村振兴中发挥了巨大作用，但同时也能看到职业教育的服务能力仍有很大的提升空间。在新形势下，职业教育服务乡村振兴不仅需要强劲的外部驱动力，还需要从育人能力与跨界能力两个方面提升服务水平和服务能力，不断为乡村振兴
农村农业农民·B版 2023年9期2023-09-20
- 高校“组团式”援疆助推地方院校高质量发展研究
“组团式” 职业教育 援疆 实践模式一、高校“组团式”教育援疆的现实意义（一）以促进民族团结为中心任务，铸牢中华民族共同体意识“组团式”的高校教育援疆的核心在于推动全国各民族的大团结，铸牢中华民族共同体意识，这是一切援疆工作开展的出发点以及落脚点。民族团结工作是民生工程、民心工程、政治工程以及品牌工程，教育援疆要结合针对的不同地区和新疆地方院校的不同需求来开展，要深入激发民族潜能，要具有奉献精神。高校开展“组团式”教育援疆工作在本质上是要借助教育资源的倾斜
文教资料 2023年9期2023-09-19
- 职业教育背景下学生就业心理障碍调试的优化路径研究
迎霄关键词：职业教育；心理障碍；优化路径近年来，职业教育学生的就业问题已经成为教育领域的热点和难点问题。2021年4月，习近平总书记在全国职教大会上指出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位，要重视职业教育学生的就业择业问题。2022年5月新修订施行的《中华人民共和国职业教育法》提出要建立职业教育学生的就业创业机制，提升就业创业服务[1]。教育部数据显示，我国共有1.13万所职业学校，在校生3088万人，每年向社会输送毕业生1000萬
河南农业·教育版 2023年8期2023-09-19
- 高职院校技能竞赛备赛训练问题及策略研究
绩反映了地区职业教育的水平，为提升技能竞赛的成绩，需要对赛前的备赛训练进行系统性研究与分析。以2022年上海市参加全国职业院校技能大赛高职赛队的备赛情况为研究主体，分析备赛中的问题，提出改进策略，提升学生技能水平，提高职业教育教学水平。关键词 高职；职业教育；技能竞赛；备赛训练中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）11-0029-030 引言技能竞赛是职业教育展示教学成果、交流技术经验的平台，是提升职业教育教
中国教育技术装备 2023年11期2023-09-13
- 基于移动互联网的引领式SPOC混合式教学研究
被广泛应用于职业教育，SPOC混合式教学在高职院校被广泛采用，由于受诸多因素影响，教学效果不理想。在教学实践中，通过优化教学设计，创新引领路径，提高混合式教学的学习效果，进而提升教学质量。以信息化辅助平台作为课程支撑，提出符合学生认知规律的引领式SPOC混合式教学模式新思路，紧盯教学目标，拓展学习内容，优化教学项目设计，合理安排教学环节，为SPOC发展和应用提供一定的借鉴和帮助。关键词 移动互联网；SPOC；混合式教学；职业教育中图分类号：G712
中国教育技术装备 2023年11期2023-09-13
- 企业举办高职院校产教融合实践平台构建研究
目标的天性与职业教育的公益性存在矛盾；企业办学存在专业特色不鲜明、办学经费不足等方面的问题。湖南电气职业技术学院作为大型国有企业举办的高职院校，构建了现代学徒制、职教集团等产教融合实践平台，为企业举办高等职业教育作出了有益的尝试。关键词 企业举办高职院校；职业教育；产教融合中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）11-0141-030 引言公办院校中以企业为办学主体举办高等职业教育的数量较少，全国目前仅有76所
中国教育技术装备 2023年11期2023-09-13
- 职业教育助力乡村人才振兴的困境与实践路径
是人才振兴。职业教育不仅是乡村人才振兴的重要支撑，更是实现这一目标的重要手段。需要完善职业教育助力乡村人才振兴体制机制，以乡村产业发展为导向优化职业教育涉农专业设置，创新人才振兴培养体系，加强师资队伍建设。关键词：乡村人才振兴；职业教育；实践路径乡村振兴，关键在人。2021年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于加快推进乡村人才振兴的意见》指出，要优先开发乡村人力资本，培养出一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，为全面推进乡村振兴、加快
农村农业农民·A版 2023年9期2023-09-11
- “一带一路”倡议下克罗地亚职业教育的经验与启示
有相对发达的职业教育体系，包括中等职业教育、高等职业教育和成人职业教育。克罗地亚为学生构建了多元化职业发展路径：在升学路径方面，学生可以通过4年制和5年制中等职业教育课程直接参加国家毕业考试获得升学资格，或通过衔接课程中转参加国家毕业考试获得升学资格；在就业路径方面，职业教育注重以市场需求为导向增强职业教育适应性、以实践性课程培养学生职业素养以及通过校企深度合作提升学生职业胜任力。克罗地亚通过教育文凭、学分系统和资格框架三大工具保障职业教育多元路径的实施。
教育与职业(上) 2023年9期2023-09-09
- 技能型社会建设中职业教育技术技能人才供需匹配性的实证分析
［摘要］职业教育技术技能人才培养质量和社会需求的匹配度是提升技能型社会建设成效的重要因素。从学生、院校管理者和企业管理者三个层面开展技术技能人才培养匹配性调查研究，发现存在技术技能人才供给与需求不匹配、培养主体与需求主体对技术技能人才认识不匹配、人才培養对象对自身素质的认识与社会需求不匹配等问题。基于实证研究结果，提出开展职业教育政策实施效果评估，提升职业教育办学质量；扭转职业教育内部“重学历”观念，强化不同学段学生技能培养；创新产教深度融合体制机制，深化
教育与职业(上) 2023年9期2023-09-09
- 职业教育专业数字化转型的价值、表征及路径
少庆［摘要］职业教育作为我国教育体系中的重要教育类型，面临着数字化转型的机遇与挑战。通过职业教育专业数字化转型，能够为构建现代教育体系助力，为全面提高人才培养质量奠基，为增强职业教育适应性赋能。职业教育专业数字化转型主要体现在以数字技术“驱动”专业建设范式变革，以数字资源“武装”专业人才培养过程。基于此提出职业教育专业数字化转型的路径：树立与教育数字化发展相适应的现代教育理念；搭建智慧化专业教育服务平台，建立“虚实结合、线上线下联动”的专业教学体系；加强校
教育与职业(上) 2023年9期2023-09-09
- 高水平国家级教师教学创新团队建设内涵与实践研究
。［关键词］职业教育；高水平；教师教学创新团队［作者简介］吕希（1989- ），女，浙江杭州人，浙江金融职业学院，讲师，硕士；戴小红（1965- ），女，湖南益阳人，浙江金融职业学院，教授，博士。（浙江 杭州 310018）［基金项目］本文得到了教育部首批职业教育国家级跨境电子商务教师教学创新团队的资助。［中图分类号］G715 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2023）17-0073-06高水平教师教学创新团队是提高专业建
教育与职业(上) 2023年9期2023-09-09
- 适应性视域下职业教育服务乡村振兴的价值逻辑与实践路径
增强适应性是职业教育服务乡村振兴的关键。职业教育服务乡村振兴的适应性包含两个方面，一是职业教育根据我国乡村经济社会环境变化来实现高质量发展，二是通过职业教育高质量发展推动乡村振兴。增强职业教育服务乡村振兴的适应性，在教育结构上要强化系统协同，在人才培养结构上要进行供给侧结构性改革，在专业结构上要深化产教融合，在技术结构上要进行数字化转型。［关键词］职业教育；乡村振兴；适应性；价值逻辑；实践路径［作者简介］温婉华（1987- ），女，广东梅州人，深圳职业技术
教育与职业(上) 2023年9期2023-09-09
- 我国职业教育数字化转型的现实样态与优化策略
慧教育平台；职业教育；数字化转型；平台应用中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）21-0014-07党的十八大以来，在党中央、国务院的高度重视和坚强领导下，在教育系统和社会各界的共同努力下，我国逐步形成了具有中国特色的教育信息化发展之路。从教育信息化发展起步阶段、发力阶段、1.0阶段、2.0阶段到当前的国家教育数字化战略行动，我国借助信息技术手段不断提高教育信息化水平，以信息化带动教育现代化，有力促进教育现代化水
职业技术教育 2023年21期2023-09-07
- 推进产教融合纵深发展的经验、挑战与策略
产教融合是职业教育作为类型教育的重要特征。为贯彻落实全党大兴调研的要求，摸底基层一线实施职业教育产教融合的真实情况，课题组对全国四省五地展开调研。调研发现，职业教育产教融合制度和模式不断创新，形成多样化的校企合作育人模式，持续推进人才链、专业链与产业链对接，不断丰富完善产教融合育人载体，探索多种产教融合激励机制。但當前政策行动空间边界不清晰、政府跨部门协同工作机制不健全，混合所有制办学推进缓慢，产教融合深度不够，区域、院校之间发展不均衡等问题仍亟待解决。
职业技术教育 2023年21期2023-09-07
- 美国职业教育标准建设的理念、内容与启示
是对新泽西州职业教育学习标准的一次重要改革和调整。在信息时代召唤“数字公民”教育，绿色转型加大市场技能鸿沟，能力标准备受职教领域重视的时代背景下，该标准在注重技能目标多元化，基于所有学生的高期望和“基于研究的实践”原则指导下，提供了一个“学科概念”和技能结构框架，并采用与之相关的“学习计划”以及地区绩效评估。该标准的理念、内容设计及具体实施对我国职业教育标准建设的启示是：建立以学科概念为核心的课程学习标准，层层递进国家标准以提升职业教育质量，统筹权力下放和
职业技术教育 2023年21期2023-09-07
- 职业教育与社区教育融合发展策略探讨
要】本文阐述职业教育与社区教育融合发展的必要性，在分析职业教育与社区教育融合发展现状的基础上，提出推动职业教育与社区教育融合发展的策略：发挥地方政府作用，贯彻落实国家政策；营造良好学习氛围，加大宣传力度；明确各方职责，捋清工作思路；瞄准企业与社会需求，创新人才培养模式；共享教育教学资源，拓展人才培养深度与广度。【关键词】职业教育 社区教育 社区学院【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）18-0022-03当前，随着
广西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- ?轨道交通技术教师实践流动工作站建设与实践
；校企合作；职业教育中图分类号：G715 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）05-0033-030 引言职业院校“双师型”教师队伍建设在职业教育高质量发展中处于核心地位，“双师型”教师是增强职业教育适应性的核心资源。“三教”改革中教师、教材和教法并非相互独立，而是相互关联，其中教师是主体并起到主导作用，教师改革处于龙头地位，可有效带动教材改革、教法改革，进而整体带动职业教育人才培养模式改革。教师实践流动工作站是推进职业院校“双师
中国教育技术装备 2023年5期2023-09-06
- “中高本”贯通视域下的职业教育课程体系开发探究
[摘 要]职业教育作为现代教育结构体系中不可或缺的组成部分，其发展层次和衔接机制已逐渐完善。高等职业教育在“中高本”三个职业教育层次中处在承前启后的一个重要位置，文章以高職机械制造及自动化专业为出发点，在广泛调研陕西省多所中职、高职及本科层次机械制造类专业的基础上，深入分析三个职业教育阶段在课程衔接中出现的一些问题，并提出相应的解决渠道，致力于开发出贯通“中高本”的课程体系，以促进职业教育三个层次的精准衔接。[关键词]“中高本”贯通 职业教育 机械制
陕西教育·高教版 2023年8期2023-09-06
- 吕凤子美育思想再认识
注平民教育和职业教育；并以综合和立体的学术视角研究吕凤子独特的美育思想，从而引发对当今全民美育和学校美育教育的深度思考。关键词：吕凤子 艺术教育 工艺教育 职业教育凤先生的一生真可谓是筚路蓝缕、历经沧桑，特别是他始终坚持平民教育理想，倡导全民美育，为今天广泛开展的美育教育积淀了历史性实践和理论成果，并为新时代总结美育教育经验提供了另一种思考问题的方向。缅怀凤先生的艺术思想，自然要聚焦他的艺术教育和美育思想。一九四九年新中国成立后，凤先生结束了他充满坎坷和颠
中国书法 2023年5期2023-09-06
- 朱子文化背景下书法育人功能的研究与实践
书法教育 职业教育“东周出孔丘，南宋有朱熹；中国古文化，泰山与武夷。”在中国思想文化史上，朱熹是继孔孟之后的文化巨匠，是我国著名的教育家、理学家。他在闽北成长、生活，在此讲学、著述，数十年孜孜不倦，朱子思想体系博大精深，是中国优秀传统文化的重要组成部分。“儒家成功的把思辨哲学与学问结合起来。儒家思想的这两方面特点在朱熹身上充分显示出来。他学问渊博，是当时著名的学者，他又深思明辨，是一位第一流的哲学家。”[1]朱子修身律己、严谨治学、深思明辨、勤政为民等精
文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 基于知识图谱的教育元宇宙研究热点、趋势分析
趋向等方面对职业教育元宇宙发展进行展望。关键词：教育元宇宙；知识图谱；职业教育中图分类号：G43 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）13-0062-06*本文系2022年度江苏省职业教育教学改革研究课题“中职学校产教融合动力机制现状及策略研究——以连云港市中职学校为例”（ZYB240）的研究成果。作者简介：周如俊，江苏省灌南中等专业学校副校长，江苏理工学院兼职教授，正高级讲师，江苏省特级教师，江苏人民教育家培养工程培养对象，主要研究方
江苏教育研究 2023年13期2023-09-03
- 职教城市轨道交通类专业融媒体教材出版研究
程不断加快，职业教育城市轨道交通类专业融媒体教材出版要满足更高的要求。在服务“智慧城轨”快速发展的背景下，基于产教融合、校企合作，职业教育城市轨道交通类专业课程以创新型高素质技术技能人才培养为导向，重视在教学中融入“新知识、新技术、新工艺、新方法”。因此，教材出版创新要依托信息技术，契合职业教育人才培养规律，服务学生的全面发展。文章基于职业教育融媒体教材的四个特性，深入探究产教融合对职业教育城市轨道交通类专业教材出版的影响。从教材编排方式、配套资源、呈现形
新闻研究导刊 2023年12期2023-09-01
- 企业文化融入职业教育课程体系的研究与实践
。关键词 职业教育；企业文化；课程体系；校企合作中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）03-0053-040 引言有凝聚力的企业文化，是企业可持续发展的基本驱动力，是企业灵魂之所在。企业文化包括文化理念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等[1]，其核心是价值观。企业文化和行业文化是一脉相承的，在核心价值取向上，行业文化是企业文化的背景场，企业文化是对行业文化的扬弃
中国教育技术装备 2023年3期2023-09-01
- 基于工作过程系统化的网店美工课程开发研究
。关键词 职业教育；网店美工；工作过程系统化；课程开发中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）03-0049-040 引言1）研究的依据和意义。2004年教育部公布《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》，指出“课程开发要在一定程度上与工作过程相联系”，要基于企业实际工作任务构建“工作过程系统化”的课程模式。基于工作过程系统化的网店美工课程开发，有利于学生通过一个完整的工作程序，遵循企业实际工作要求，真实地完
中国教育技术装备 2023年3期2023-09-01
- 高质量发展视域下中国职业教育评价体系构建研究
［摘 要］ 职业教育的地位等同于普通教育。改革开放以来，我国教育的发展重心放在普通高等教育上，注重学术型人才培养。高质量发展视域下，国家高度重视职业教育发展，注重应用型人才培养，但职业教育评价体系仍有待完善与优化，亟须审视职业教育评价理念、指标、主体和模式不同方面面临的问题，以及由此导致的职业教育整体重理论、轻实践的后果。据此，职业院校应积极响应国家政策，将职业导向评价理念贯彻评价体系，提升职业教育评价体系的实践指导力。［关键词］ 高质量发展；职业教育；评
教育教学论坛 2023年26期2023-08-31
- “沉浸式”国防教育思政育人新模式探讨
技师学院结合职业教育规律与特点，坚持将国防教育贯穿技能人才培养全过程，努力构建完善的国防教育育人体系，在旅游健康产业系打造“红色少年”国旗护卫队特色国防教育品牌，把提高学生综合国防素质作为全面落实立德树人根本任务的重点之一，影响辐射广东省内技工院校，推动了学院德育工作高水平、高质量发展。关键词：“沉浸式”国防教育 职业教育 技能人才国防教育是国家为增强公民的国防意识、提高公民的国防行为能力而进行的教育，是国防建设和国民教育的重要组成部分。广州市轻工技师学院
职业 2023年13期2023-08-31
- 基于TKSE模式的职业教育《分析检验技术》教材开发实践研究
双元合作开发职业教育教材模式，按照任务、知识、技能、拓展的框架结构开发教材，可为校企双元合作开发职业教育教材提供模板和实践指导。关键词：职业教育 校企双元 教材开发 思政元素课 题：本文系2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于TKSE模式的校企双元合作开发职业教育教材研究与实践”（项目编号：2021SJGLX677）的研究成果。国家职业教育提质培优行动计划中要求校企合作开发专业课教材，提出到2023年遴选1万种左右校企双元合作开发的职
职业 2023年13期2023-08-31
- 新时期法国教育发展的四大着力点
；教育改革；职业教育；工程教育；教师队伍；教育强国中图分类号：G51 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.004教育强国建设，需要确立适宜的教育理念，培养高素质人才；教育强国的根基在于教师队伍建设。法国是当今世界公认的教育强国[1]，提升本国的教育竞争力一直是法国的优先战略。近年来，法国教育改革有四大着力方向，涉及基础教育理念、职业高中教育、工程师教育以及基础教育教师队伍建
基础教育参考 2023年8期2023-08-31
- 药学专业双师型教师分层分类培养实践研究
是新时期提升职业教育质量、落实立德树人根本任务的关键。为提高药学专业“双师型”教师培养培训的时代性和实效性，通过分析现阶段“双师型”教师队伍建设的问题和职业教育新发展理念下的需求，围绕教师专业实践能力与素养、信息化教学能力、思政教学能力、劳动教育能力、创新创业教学能力等核心能力的培养，探索契合新时期药学专业需求的基于“双师型”教师条件的分层分类培训方式。关键词 “双师型”教师；药学专业；职业教育；核心能力；信息化教学能力中图分类号：G715 文献标
中国教育技术装备 2023年1期2023-08-30
- 项目教学法在职业技术师范院校课程思政建设中的应用研究
项目教学法;职业教育；文创产品设计；课程思政中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2023）08-0022-052020年，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，将课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节。这为职业技术师范院校课程思政建设指明了方向。目前，课程思政建设已经在全国各大院校积极开展，但在教学实效方面仍然面临一些困境。本文结合天津职业技术师范大学“文创产品设计”课程的教学实践，提出项目教学法
职业教育研究 2023年8期2023-08-29
- 法国职业教育师资的类型、培训特点及启示
蕊摘要：法国职业教育师资分类明确，准入条件严格，培训阶段分为初始培训阶段和继续培訓阶段。法国职业教育师资培训的特点包括多方利益相关者参与，师资培训形式多元；培训阶段具有连续性，继续培训重视度高；培训计划科学合理，有效满足教师培训需求。通过分析法国职业教育师资培训，可对我国职业教育师资培训予以启示：正确认识国家干预，使师资培训良性发展；增强培训的优质性，促进教师持续专业发展；参与培训计划的制定，发挥教师自主性和积极性。关键词：法国；职业教育；师资培训中图分类
职业教育研究 2023年8期2023-08-29
- 德国双元制职业教育的运行机制及其中国本土化探究
是德国双元制职业教育特定的社会基础。培训职业设置、课程开发实施与评价以及师资培养模式等要素彰显了德国双元制职业教育的运行机制。然而随着经济环境的变化和产业结构的优化升级，德国双元制职业教育也面临着诸多挑战。通过深入分析德国双元制职业教育的运行机制，从专业设置、课程开发、实施与评价以及师资培养方面探索双元制职业教育的本土化实践，为构建中国现代职业教育方案指明了一条新路向。关键词：职业教育；德国双元制；专业设置；课程开发；师资培养中图分类号：G718 文
职业教育研究 2023年8期2023-08-29