高等职业教育
- 新时代高等职业教育评价改革研究
摘 要：高等职业教育评价改革是当前高等教育改革的重要领域之一，也是国家培养高质量人才的重要保障。在新时代发展背景下，本文通过层次分析法构建新时代高等职业教育评价改革指标体系，采用定性+定量相结合的方式对新时代高等职业教育评价改革研究进行实证分析，最后提出促进高等职业教育发展的实施路径，以期能进一步推进和完善高等职业教育体系的建立。关键词：评价改革；高等职业教育；评价体系；层次分析法中图分类号：F2 文献标识码：A doi：10.19311
现代商贸工业 2024年3期2024-01-27
- 面向中国式现代化：生态文明教育融入高职教育的价值、表征与路径
明教育；高等职业教育；绿色发展［作者简介］张婧（1972- ），女，河北邢台人，北京教育科学研究院，副研究员，博士。（北京 100036）吕奕静（1998- ），女，山东烟台人，南京师范大学教育科学学院在读博士。（江苏 南京 210024）沈欣忆（1987- ），女，浙江杭州人，北京教育科学研究院，副研究员，博士。（北京 100036）［基金项目］本文系北京市教育科学“十三五”规划2019年度优先关注课题“基于互联网+的生态文明课程体系建设研究”的研究
教育与职业(下) 2024年1期2024-01-23
- 浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业耦合协调发展路径研究
“浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业耦合协调发展路径研究”（ZJ2022B168）；浙江省高等学校课程思政教学研究项目“大数据与会计专业群课程思政体系构建研究”（423）；浙江工业职业技术学院数字经济与智慧财经协同创新中心阶段性成果作者简介： 王珂（1989—），男，讲师，硕士，研究方向：绩效评价。摘 要： 研究构建高等职业教育、科技创新与新兴产业评价体系，运用熵值法与耦合协调度模型，对2016—2021年浙江省高等职业教育、科技创新与新興产业测算得
宁波职业技术学院学报 2024年1期2024-01-18
- 高等职业教育“五位一体”组团式援疆模式研究
五位一体高等职业教育组团式援疆模式，以办学理念为指引，以教师发展为抓手，以科研帮带为手段，以学生培养为根本，以校园文化为基础，通过团、援、联三维联动，全面提升新疆受援高校发展实力，实现援疆工作从“输血”到“造血”的转变。关键词：教育援疆；高等职业教育；组团式援疆；对口支援中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2024）01-0017-03河南省认真贯彻党中央、国务院关于对口支援新疆工作的战
黑龙江教育·高校研究与评估 2024年1期2024-01-17
- 印度高等职业教育政策变迁及启示
以来，其高等职业教育实现了跨越式发展，这背后得益于政策的不断推进和变革。印度高等职业教育政策发展经历了政策探索、政策初创和政策改革三个阶段。通过分析印度高等职业教育政策变迁的规律可以发现，一是高等职业教育政策要具有前瞻性和创新性特征，二是高等职业教育政策执行效果取决于制定的合理性，三是建立高等职业教育政策体系是高等职业教育高质量发展的必备环节。［关键词］印度；高等职业教育；政策变迁；教育改革［作者简介］吴秋晨（1989- ），男，江苏徐州人，华东师范大学职
教育与职业(上) 2024年1期2024-01-16
- 基于一般系统论的京津冀高等职业教育与区域经济发展的协同性研究
要：高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，为经济社会发展提供有力的人才和智力支撑，研究高等职业教育与区域经济发展协同性问题具有重要的理论和现实意义。高等职业教育对区域经济发展关系的实质是教育与经济在发展阶段保持一定的协同性，进而高质量促进区域经济发展。因此，该文基于一般系统论中系统演化的思想来建立子系统之间的动态平衡模型，分析京津冀高等职业教育子系统与区域经济发展子系统这两个子系统的协调性和演化关系，以期为政府制定并优化高等职业教育发展政策，更好促
高教学刊 2023年31期2023-11-21
- 课程思政嵌入高等职业教育发展机制的理论构建
思政嵌入高等职业教育发展机制存在的现实困境，从领导机制、教学理念、育人主体、考核体系四个维度论述将课程思政嵌入高等职业教育发展机制的理论，为落实立德树人根本任务、构建协同育人机制、提高人才培养质量奠定理论基础。【关键词】高职院校 高等职业教育 课程思政 发展机制【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）24-0021-05党的十八大以来，我国职业教育迈入高速发展阶段。从“加快发展现代职业教育”到“推进职普融通、产教融合
广西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 高质量发展背景下常州高职教育赋能区域制造业发展的路径展望
量发展；高等职业教育；产教融合；技术技能人才中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）21-0045-06一、问题的提出党的二十大开启了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程。在新征程上推进中国式现代化建设，必须做好推动经济高质量发展这一重要任务。现有研究表明，经济高质量发展受到产业结构、资源配置、生产组织方式等不同因素的影响，但新经济增长理论认为内生技术的进步是经济增长的决定性因素[1]，而内生技术的重要组
职业技术教育 2023年21期2023-09-07
- 高等职业教育与乡村振兴深度融合发展的优化路径研究
，阐述了高等职业教育服务乡村产业振兴的耦合机理，将顶层设计与乡村振兴战略相结合，最后提出了坚持四轮驱动助推高等职业教育与乡村振兴战略深度融合的有效路径。关键词：湖南省 高等职业教育 深度融合发展 乡村振兴 路径选择中图分类号：F240 文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）08-148-03高等职业教育承担着培养新型职业农民，补齐乡村振兴人才短板，助力乡村振兴的使命，是湖南省经济与产业发展的有力支撑点。长期以来，由于城市对农村的虹吸效应，
经济师 2023年8期2023-08-29
- 基于“互联网+”的高等职业教育信息化建设研究
如何赋能高等职业教育信息化建设这一基本问题；立足于新时代高等职业教育信息化发展的新趋势，提出围绕“器”“术”“法”“道”的建设路径。关键词：“互联网+”；高等职业教育；信息化建设工业时代的高等职业教育发展得益于教育政策和经济投入带来的资金、人才、设备、技能、知识的优势，而“互联网+”时代的高等职业教育发展很大程度取决于对数字技术和数据资源的精准掌握、融合应用和科技创新。回顾我国高等教育信息化四十年建设历程，刻画其本土化演进规律及映射景观，并探讨基于教育信息
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 乘“一带一路”合作之东风谱应用技术大学新篇章
教育，在高等职业教育领域开展特色办学，探索高校与企业密切合作的共建模式，使校企之间更好地形成协调互补机制，拓宽产学研相结合的形式，加快科研成果的转化步伐，不断提升办学品质，真正实现高等职业教育的国际化。本期高端访谈，专访维也纳应用技术大学校长弗里茨·施默勒贝克，探究应用技术型大学如何保障高质量办学，以期通过经验传导助力高等职业教育提质增效，实现世界高水平职业教育的共同发展。栏目介绍：《大学》“高端访谈”栏目是展示学术研究成果及教师风采，宣扬优秀教育思想，弘
大学·研究与管理 2023年7期2023-08-26
- 高等职业教育人力资源管理专业实践教学改革研究
养是当前高等职业教育人力资源管理专业教学改革的一个重点。文章以高等职业教育人力资源管理专业为研究对象，对人力资源管理专业在具体的实践教学中所遇到的问题进行分析，进而提出加强学生实践能力培养的措施。［关键词］高等职业教育；人力资源管理；教学改革［中图分类号］G71文献标志码：A现阶段，在我国部分高职院校内部，对人力资源管理专业在教学方式以及教学内容等方面进行了一定程度上的改革。但仍然存在着一些问题，如师资力量比较薄弱、理论与实践相脱离、对学生实践能力培养不到
南北桥 2023年16期2023-08-25
- “双师型”教师高质量发展建设下高职院校师生关系构建研究
地忽视了高等职业教育群体的特殊性问题，选取该研究视角具有一定的创新性。基于高等教育德育为先这一根本原则，以“双师型”教师建设、职业教育教师队伍提质发展为切入点，着重把握高等职业教育专业和德育的复合性，通过分析高职院校师生关系，定位高职院校师生角色，探索构建师生关系维度，提出建设互映的教育共同体、特殊的道德共同体、共促的发展共同体是良好师生关系发展的必由之路。关键词：“双师型”教师；高等职业教育；师生关系中图分类号：F24 文献标识码：A
现代商贸工业 2023年17期2023-08-21
- 日本职业能力开发综合大学校：历史演变、办学特色及经验启示
针对我国高等职业教育中专业设置脱离产业需求、教师专业实践能力培育不足、职业培训目标与岗位需求不符等问题，提出构建有效的专业设置审核机制、打造“企+校”实践的师资培育体系以及创办多元主体协同合作的职业培训格局。关键词：日本；职业能力开发综合大学校；高等职业教育；师资培育作者简介：祖合群，女，上海师范大学教育学院2021级硕士研究生，主要研究方向为职业技术教育国际比较。中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674-7747（2023）07-0096-1
职教通讯 2023年7期2023-08-17
- 走向高质量发展：高职教育质量评价的价值取向和路径优化
量发展；高等职业教育；质量评价；价值取向；路径优化中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）18-0053-08作者简介王丽霞（1985- ），女，贵州工程应用技术学院讲师，西南大学博士研究生，研究方向：职业技术教育评价（贵阳，551700）；谢长法（1965- ），男，西南大学教授，博士生导师，研究方向：职业教育史基金项目2022年度贵州省毕节市社科理论创新课题“国家资历框架及学分银行双视阈下1+X证书制度理论及实
职业技术教育 2023年18期2023-08-11
- 高职学校教育功能现代化：历史、逻辑与未来
现代化；高等职业教育；高职学校；教育功能；文化传承中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）19-0060-06习近平总书记在党的二十大报告中指出，“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”。教育是中国式现代化的基础和未来，而高职教育是与中国式现代化进程关系最为密切的教育类型。改革开放40多年来，我国高职学校从产生到发展，发展规模快速壮大，功能不断丰富完善
职业技术教育 2023年19期2023-08-09
- “山东省专升本”视域下菏泽市高等职业教育信息技术课程改革路径探索
本考试；高等职业教育；信息技术；课程改革中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）14-0176-04一、山东省专升本考试专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试，在全国各省都有具体的招生政策和要求，常被看作“人生的第二次高考”。山东省普通高等教育专科升本科招生考试（简称“山东省专升本考试”），是山东省选拔优秀人才、助力其提升本科学历的一类重要考试。通过“专升本”考试，将具有高素质、高技
大学·教学与教育 2023年5期2023-08-02
- “变”与“不变”：近十年我国高等职业教育教学改革的图景扫描与守正创新
究认为，高等职业教育教学改革应以国家立场、内涵建设、育人为本作为价值坚守，高等职业教育教学改革未来需在服务经济社会发展、强化多元主体协同研究、追求地区均衡发展等方面实现实践创新。关键词 高等职业教育；教学成果奖；教学改革中图分类号 G719.2 文獻标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）15-0016-05作者简介林克松（1984- ），男，西南大学西南民族教育与心理研究中心副教授，硕士生导师，教育学博士，研究方向：职业教育（重庆，40071
职业技术教育 2023年15期2023-07-21
- 高职公共英语教学模式研究
来越高，高等职业教育受到了广泛的关注，人们对高等职业教育教学质量要求也越来越高。目前，高等职业教育中公共英语教学模式还存在诸多问题，忽略了培养学生在职业中的英语运用能力。同时，对教师专业素养也提出了较高要求，本文就教师专业发展与高职公共英语教学模式实践进行研究，深入分析高职公共英语教学中存在的问题及成因，并提出几点高职公共英语教学模式和教师专业发展的建议和对策。【关键词】高等职业教育；公共英语；教学模式【中图分类号】G633.41【文献标志码】A【文章编号
甘肃教育 2023年9期2023-07-14
- 我国高等职业教育区域布局结构变化与分析
1年我国高等职业教育区域布局结构进行实证分析，结果发现：我国高等职业教育的区域布局结构总体上呈现出整体均衡而区域内部非均衡的特征；优质高等职业教育资源集聚效应明显；区域人口规模对区域高等职业教育布局结构的影响较大。未来，应继续向西南和西北等地区实施倾斜政策；因地制宜，创新合作发展模式；统筹人口因素、经济发展水平和高等职业教育的关系，服务区域高质量发展。［关键词］高等职业教育；区域布局结构；布局优化；实证研究［作者简介］王玲玲（1996- ），女，安徽合肥人
教育与职业(上) 2023年7期2023-07-10
- 面向扩招社会生源的线上线下混合教学模式研究与实践
关键词：高等职业教育；高职扩招；社会生源；线上线下混合教学模式中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）08-0058-04基金项目：本文系甘肃机电职业技术学院线上教学研究课题（课题编号：GSJDZXJG22-04）研究成果。作者简介：王玥（1982—），女，硕士，甘肃机电职业技术学院经济管理学院副院长，副教授，研究方向为高等职业教育课程建设与教学改革。2019年2月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》
大学·教学与教育 2023年3期2023-07-04
- 山东省高等职业教育与区域经济发展适配性研究
关键词：高等职业教育，协同理论，教育结构，产业结构，区域经济发展高等职业教育作为技能人才培养的重要渠道，承担着为区域经济发展提供复合型技术技能支撑的重担，是区域经济发展的重要推动力。《国家职业教育改革实施方案》强调要推动“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”。目前我国普遍存在高职教育发展滞后于区域经济发展的问题，技能人才供给数量短缺，且人才供给的层次与质量无法满足经济发展需要[1]。为实现人才供需领域动态平衡，实现高职教
公关世界 2023年10期2023-06-30
- 增强适应性视角下的高等职业教育质量评估指标构建
适应性；高等职业教育；质量评估；指标建构中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）06-0056-05一、问题提出当前，国家高度重视增强职业教育适应性问题。2019年2月，国务院出台《国家职业教育改革实施方案》指出：“深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向”[1]，“适应‘互联网+职业教育发展需求”[2]，“各级政府要建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度”[3]，“适应
职业技术教育 2023年6期2023-06-25
- 高质量高等职业教育产教关系发展的逻辑、困境与策略
。高质量高等职业教育体系是高质量教育体系的重要内容，高等职业教育产教关系的发展状况直接影响到高质量高等职业教育体系建设目标的实现。高等职业教育产教关系在高等职业教育发展过程中呈现出多元、复杂及体系化特征，高质量高等职业教育产教关系的目标指向是和谐、协同、引领，产教关系在现代化建设新发展阶段面临新的挑战，表现出高等职业教育规模和体系结构与经济社会高质量发展的契合性困境，专业结构与现代产业结构、技术结构的和谐性困境，人才素质结构与现代产业革命及科技创新的协和性
职业技术教育 2023年4期2023-06-25
- 新时代高职院校教育评价改革推进的理论指导与实践路径
中国特色高等职业教育改革评价体系，为高等职业教育改革的推进与实践提供有效经验。［关键词］高等职业教育；高职院校；教育评价改革［作者简介］夏涛（1987- ），女，河北秦皇岛人，石家庄铁路职业技术学院，副教授，博士；赵秦（1980- ），女，河北邯郸人，石家庄铁路职业技术学院，教授，博士。（河北 石家庄 050061）［基金项目］本文系2022年度河北省教育科学“十四五”规划重点资助课题“ABC目标绩效管理：高职院校综合评价改革研究”的阶段性研究成果。（
教育与职业(下) 2023年6期2023-06-23
- 产教融合视角下高等职业教育“三区融合”路径研究
文研究了高等职业教育发展的国家政策要求及“三区联动”的理论研究成果，从产教融合的视角实证分析了现今高等职业院校与园区、社区互动的情况。提出了基于“共生理论”构建高等职业院校校区、园区、社区融合发展体系的观点，并在新的“三区融合”体系中客体间地位的平等性、利益的互利性、沟通机制的畅通性等方面进行理论论述，从实施组织、实施过程、师资体系、评价体系四个方面提出高职院校“三区融合”体系的模型，以南京科技职业学院为例对实践过程进行分析并评价，提出改进思路。［关键词］
陕西广播电视大学学报 2023年1期2023-06-11
- 粤港澳大湾区高等职业教育协同创新发展的路径探索
澳大湾区高等职业教育当前发展态势良好，但也面临着制度机制存在较大差异、缺乏共生的教育生态以及“通关”“文化语言关”等多重困境，协同创新力度、广度、深度欠佳。基于粤港澳三地高等职业教育发展的客观实际，結合职业教育特点，探索由“交换生项目-合作办班-互设优势专业-互设分校-共建研究中心”这样一条由“初级”向“中级”“高级”递进的可行路径，共促协同、共谋创新发展之路，实现三地共建共享共赢。关键词：粤港澳大湾区；高等职业教育；协同创新发展；路径探索；制度保障协同创
高教探索 2023年3期2023-06-07
- 行业企业参与高等职业教育评价：深层动因、 行动主体与实践策略
作为提升高等职业教育社会适应性的关键路径，目前在我国处于制度创业阶段。行业企业参与评价的深层动因包括上位规制变革、科学技术冲击与技术人才紧缺等外部环境变化，以及行政主导型高等职业教育评价制度的内部矛盾。为了追求核心利益、担当社会责任，行业企业需要与政府、高职院校一起行动，构建高等职业教育多元评价新格局。进一步推动行业企业参与高等职业教育评价，需要采用理论化策略明确行业企业参与评价的资质条件，利用社会网络策略推动行业企业参与评价实践扩散化，运用文化策略实现行
大学教育科学 2023年2期2023-05-30
- 新时代高职教育课程思政研究的主题样态与学术前瞻
对新时代高等职业教育课程思政研究的状况进行了分析，并据此展示了该领域研究的主题样态，主要聚焦在“本体论”“价值说”“体系论”“模式域”以及“行动阀”五个维度，集中涵盖了高等职业教育课程思政研究的内涵探究、价值析厘、体系建设、模式探寻与路径设计等主题。新时代我国高等职业教育课程思政研究还需要在理论研究与研究队伍建设、师资队伍建设研究、政策研究、评价研究和效果追踪研究等方面不断强化研究与拓展领域。［关键词］高等职业教育；课程思政；思政课程；课程改革［作者简介］
教育与职业(上) 2023年1期2023-05-30
- 高等职业教育实践性课程评价的国际比较与启示
关键词］高等职业教育；实践性课程评价；特征分析；职业能力［作者简介］麻灵（1985- ），女，重庆人，重庆工业职业技术学院，副教授，西南大学在读博士；袁苗达（1973- ），男，浙江绍兴人，重庆工业职业技术学院，教授。（重庆 401120）［基金项目］本文系重庆市教育科学“十四五”规划2022年重点课题“职业教育集团实体化运行有效机制研究”的阶段性研究成果。（项目编号：C016，项目主持人：袁苗达）［中图分类号］G719.3/.7 ［文献标识码］A
教育与职业(下) 2023年1期2023-05-30
- 高等职业教育考试招生政策的历史变迁与未来展望
来，我国高等职业教育考试招生政策主要经历了以高考统招为主导的依附发展期、以高校自主招生为基点的多元探索期及以分类考试为核心的深度改革期。基于历史制度主义视角分析發现，高等职业教育考试招生政策在历史背景与社会环境影响下呈现渐进式变迁特征，在政策构建成本与协同效应作用下表现出明显的路径依赖。此外，社会经济建设与产业转型升级是促使政策变迁的外部推手，高职教育内涵发展与个人价值诉求是推动政策演进的内在动力。未来，我国高等职业教育考试招生政策应优化制度体系，加强政策
教育与职业(下) 2023年1期2023-05-30
- 高等职业教育智能财务类教材出版探索与实践
策背景、高等职业教育实际情况和出版社规划出发，探究智慧教育背景下高等职业教育智能财务类教材的出版路径，尝试提出以就业为导向、交叉融合财务和计算机技术的智能财务类教材的出版策略。实践证明，高等职业院校、企业、出版社三方紧密协作，能真正落实产教融合项目成果，实现各方优势资源互补。这也是出版社出版体现高等职业教育特色、突出岗位技能人才培养、落实立德树人根本任务的高质量智能财务类教材的有效途径。［关键词］高等职业教育；智能财务类教材；产教融合；探索；实践在数字经济
传播与版权 2023年9期2023-05-26
- 中高职思政课一体化建设的问题与对策
业教育；高等职业教育中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）07-0060-04中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出：要推进不同层次职业教育纵向贯通，一体化设计职业教育人才培养体系，推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接[1]。这为推进职业院校教育教学改革指明了方向，提供了基本遵循。促进职业教育协调持续发展，中高职衔接是关键，其中课程衔接是重点。习近
江苏教育研究 2023年7期2023-05-26
- 基于SC—OBE—CQI理念的混合式教学改革实践研究
程教育的高等职业教育专业课程教学改革实践。以“现代通信原理”作为改革试点课程，探索在SC—OBE—CQI理念指导下，高职电子信息类专业进行混合式教学的改革思路和举措，为其他高职电子信息类专业课程进行混合式教学改革实践提供参考，为高等职业教育专业课程教学改革的实施提供必要支撑。关键词：工程教育；高等职业教育；教学改革；电子信息类高职电子信息类专业主要研究智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面基本知识和技能，进行电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理。“
科技风 2023年12期2023-05-06
- 成渝地区高职教育协同发展研究
渝地区；高等职业教育；协同发展［作者简介］刘惠娟（1991- ），女，山东威海人，西南大学教育学部在读博士，重庆青年职业技术学院，讲师。（重庆 400715）宋新硕（1987- ），男，山东菏泽人，重庆青年职业技术学院，讲师，在读博士。（重庆 400712）［基金项目］本文系2021年重庆市人文社会科学研究项目“成渝地区职教协作助力乡村振兴发展模式研究”（项目编号：21SKGH371）、2021年重庆市教育科学“十四五”规划一般课题“成渝地区职教协作助
教育与职业(下) 2023年4期2023-04-20
- 高等职业教育服务乡村振兴战略的校地命运共同体构建探索
量实践，高等职业教育服务乡村振兴战略的校地命运共同体的应然价值为经济影响向综合影响转变、单向扶助向双向共生转变、当前效益向长远效益转变。由此决定其行动逻辑为由乡村产业向城乡全域拓展、由学校教育向复合供给变革、由阶段互动向持续耦合升级。文章进而从动力、运行与保障层面构建其系统机制：处理好供给与需求的关系，建成长闭环；处理好规模与质量的关系，构融合场域；处理好整体与部分的关系，筑教育生态。在此基础上，梳理了高等职业教育服务乡村振兴战略的校地命运共同体的推进路线
教育与职业(上) 2023年4期2023-04-06
- 基于就业导向的高职院校建筑工程技术专业实践教学的组织与开展
践教学 高等职业教育1 高等职业教育发展的重要性与迫切性21 世纪以来，国家对职业教育的关注程度不断加强，出台了一系列的政策文件。2010 年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》（以下简称《纲要》）明确提出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求问题的一个重要环节。”为进一步贯彻落实《纲要》精神，为深入开展我国高等职业教育改革创新，教育部颁布了《高等职业教育创新发展行动计划（
科技资讯 2023年4期2023-03-27
- 我国高等职业教育层次结构上移发展研究
化，倒逼高等职业教育层次结构上移发展与完善，从而形成与人力资本结构高级化相适应的现代职业教育层次结构。现代产业结构高级化倒逼人力资本结构高级化和高等职业教育发展方式由规模扩张向结构调整转变，分别为推动高等职业教育层次结构上移的外部动因和内部动因。通过推动应用技术大学专业设置顺应产业结构高级化，将应用技术大学打造成为我国本科层次职业教育的主体，同时健全国家资历框架体系以保障高等职业教育层次结构上移发展，打通高等职业教育技能人才培养上升通道，可以有效推动我国高
教育与职业(下) 2023年3期2023-03-21
- 高职数字化教学“金课”的内涵特征、价值意蕴及建设路径
关键词］高等职业教育；数字化教学；金课；“三教”改革［作者简介］朱善元（1967- ），男，江苏姜堰人，江苏农牧科技职业学院院长，教授，博士；胡新岗（1974- ），男，安徽砀山人，江苏农牧科技职业学院，教授；朱明苑（1988- ），女，江苏泰州人，江苏农牧科技职业学院，助理研究员。（江苏 泰州 225300）［基金项目］本文系全国教育科学规划2022年度教育部重点课题“教育数字化战略行动背景下高职院校教学数字化转型研究”的阶段性研究成果。（课题编号：
教育与职业(下) 2023年2期2023-03-02
- 以职业实践能力训练为核心的MOOC建设探索
关键词：高等职业教育；MOOC;软件测试；实践教学资源1引言近年来，大型开放式网络课程（MOOC）是教育教学改革的热点，国家和各个省份都立项建设了多批精品在线开放课程。相对于传统教学，MOOC能够突破空间和时间的限制，特别是在疫情防控期间，MOOC充分发挥了这一优势。近年来，高职教育的MOOC建设也有比较大的发展，相关部门印发的《国家职业教育改革实施方案》（国发[201914号）指出，职业院校要面向在校学生和全体社会成员开展职业培训，MOOC是高职院校实现
计算机应用文摘·触控 2022年20期2022-11-21
- 高职院校高水平教师队伍建设的路径探究
关键词】高等职业教育 教师队伍 人才培养 产教融合【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）27-0086-05党的十九大以来，党中央站在实现“两个百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的战略高度，对优先发展教育事业、加快推进教育现代化、建设教育强国作出了一系列重大部署。进入新时代，强国必须先强教，教师的地位和作用愈发凸显。2019年國务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，
广西教育·C版 2022年9期2022-11-16
- 自主学习视域下OPCODE对程序设计的干预研究
序设计;高等职业教育;干预中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）17-0136-051引言1.1存在的问题目前，在我国绝大部分高职学院选择的第一门程序设计语言都是高级语言（High-level programming language），高级语言虽然非常接近自然语言，语法结构也非常类似普通英文，但是因为它远离硬件的特性，导致其往往掩盖了程序的执行细节[1]。学生自主学习时，在数据传递方面，数据结构方面，
电脑知识与技术 2022年17期2022-08-31
- 高等职业教育的阶段教育策略探究
帆摘要：高等职业教育的教学活动既有高等教育的专业教育特点，又有社会需求驱动下满足一线技术岗位需要的极强务实性及实践性的特点，这些特点决定了高等职业教育不仅要重视专业教学，还要将专业引导教育纳入教学全过程。由此，“阶段教育策略”及“专业慢教育”进入了高等职业教育者的视线。文章对专业慢教育及专业快教育进行特点与必要性的分析，并以CAD/CAM课程为例，对“专业慢教育”的应用进行探析，以期让高职教育回归理性与务实，提升高等职业教育的质量及效率。关键词：高等职业教
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 中等职业教育与其他教育的沟通研究
业教育;高等职业教育;少数民族地区中等职业教育旨在为社会培养具备一定劳动技能的人才，其上还有高等职业教育。本文将着重对少数民族地区中等职业教育与高等职业教育沟通衔接进行研究。一、中等职业教育与高等职业教育培养目标的衔接与沟通在少数民族地区的中等职业教育是为了培养出能适应当地环境，具有少数民族地区特色的职业技能的学生，通常此类学生具有较高的素质，有突出的能力，符合国家发展建设需要，具有少数民族地区特色的生产、技艺、服务等能力。一般中等职业教育培养出来的人才都
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- “以学生为中心”视域下高职公共英语课程建设
共英语;高等职业教育;课程建设作者简介：许岚峰（1979.08-），女，湖北武汉人，荆州教育学院，副教授，研究方向：职业英语教育。随着经济全球化深入发展，国与国之间的交流逐渐增多。作为一门国际通用语言，英语对各国的重要性不言而喻。作为一名新时代的学生，学好英语对于今后与外国朋友的交流或学术研究都非常重要。现阶段，市场对人才的英语水平也有一定的要求。企业在招聘时，面对专业水平相近的求职者，会选择其中英语能力较强者。因此，对于当下的高职学生来说，英语不仅是一种
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 高等职业教育社会培训中存在的问题及解决措施
来越重视高等职业教育，从我国开展高等职业教育到现在，高等职业教育已经发展了将近三十年。在此期间，我国不仅仅在适合本国国情的道路上逐渐摸索，同时也参考了其他很多国家如美国、德国、英国、日本等国家的教育理念和教育模式，逐渐完善高等职业教育社会培训机制和管理模式，为社会输送大量职业教育人才。但是现阶段我国高等职业教育社会培训仍然存在一些问题，本文从社会认知、教育机制、学校三方面阐述当前高等职业教育社会培训的不足并提出相应的解决策略。关键词：高等职业教育 社会认
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 乡村振兴背景下贵州高职教育人才培养模式探究
统筹发展高等职业教育，为服务地方乡村振兴注入新的活力。关键词：乡村振兴战略;高等职业教育;人才培养中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.029乡村振兴关键在人，基础靠教育。当前，乡村振兴成为“三农”工作主旋律，基层乡村治理、产业发展、社会事业等各领域人才需求越来越迫切和旺盛。为推动形成乡村人才振兴合力，加快培养适应农业农村现代化人才队伍，农业农村部与教育部联合下发《关于推介乡村振兴人才培
现代商贸工业 2022年14期2022-06-25
- 高职现代金融专业群课程体系构建研究
关键词：高等职业教育;金融专业群;课程体系构建中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.0962019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育作为单独的教育类型，与普通教育具有同等重要的地位，职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命。高水平金融专业群的建设有助于高职院校对接区域经济、服务现代金融体系，为现代金融产业培养出高素质的实用性、技能型人才。1 现
现代商贸工业 2022年16期2022-06-24
- 国外高等职业教育研究热点
球视野下高等职业教育研究的核心命题是如何进行职业教育培训，围绕该核心命题形成了若干二级研究领域;研究关注点存在明显的演进路径，受到社会背景变更和职业变革的影响，演进路径总体上从技术、教学方法演变为具体背景下现实问题的分析与比较，并已发展到具体问题深入研究阶段。建议国内高等职业教育发展借鉴国外的优秀案例，关注现代学徒制的人才培养方案，培养可持续就业能力。关键词：高等职业教育;本科职业教育;文献计量学;知识图谱中图分类号：G719 文献标识码：A
职业教育研究 2022年6期2022-06-23
- 基于“岗课评三维空间”的高职电子商务专业人才培养实践探索
关键词：高等职业教育;电子商务专业;教学目标;学徒岗位;人才培养;课程评价中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2022）06-0071-06作者简介：荣瑾（1973—），女，硕士，天津交通职业学院经济管理学院副教授，研究方向为电子商务（含跨境电商）、职业教育研究。基金项目：天津市教学成果奖重点培育项目“高职院校电子商务专业现代学徒‘岗课一体化’人才培养模式开发”（项目编号：PYZJ-030）一、基于“岗课评三维空
职业教育研究 2022年6期2022-06-23
- 高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才的探索与实践
新疆开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才总体情况进行分析，发现新疆开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才促进新疆现代职业教育体系更加完善，提升了学生的专业能力，满足了社会对本科层次应用型人才的需求，促进了高职院校与本科院校的优势互补;同时发现新疆开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才存在办学条件需要进一步改善，合作动力需要进一步激发，学生的积极性需要进一步提升，毕业生就业前景不乐观等问题。新疆开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才
职业技术教育 2022年11期2022-06-12
- 高等职业教育助力乡村振兴的路径研究
关键词：高等职业教育;乡村振兴;乡村振兴学院;教育合作1 高等职业教育推出乡村振兴的发展现状分析2021年，我国技能人才已超过2亿人，占就业总量的26%，然而高技能人才仅有5000万人。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年成才的重要途径。我国经济持续快速发展，职业教育功不可没，但职业教育如何摆脱 “附属品”甚至“低人一等”的固有印象，就需要职业教育主动结合区域农业发展实际更新教育内容与手段，探索职业教育“大有可为”的实施路径，切实
新农民 2022年14期2022-06-07
- 高等职业教育助力乡村振兴的经贸模式
摘 要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，承担着为经济高质量发展培养高素质应用型人才和服务社会的职能。本文以河南经贸职业学院的电商助农系列实践为例，介绍了高等职业教育助力乡村振兴的“思政+育人+科教+平台”模式。关键词：高等职业教育;乡村振兴;经贸模式一、高等职业教育社会服务功能的嬗变我国高等职业教育在20世纪80年代以培养生产、建设、服务和管理第一线人才为主要目标，其社会服务职能仅仅体现在人才培养上。20世纪90年代末以来，高等职业教育进入快速发
农村农业农民·A版 2022年6期2022-06-03
- 多媒体融合教材的实践与思考
问题，以高等职业教育建筑类专业教材为例，对多媒体融合教材的建设思路进行探讨，提出在多媒体融合教材的建设过程中要转变观念、以内容为王、注重与院校的合作、注重数字资源的审核建议，旨在为今后的多媒体教材策划和出版提供参考。关键词：多媒体融合教材；发展困境；出版实践；高等职业教育；建筑类专业中图分类号：G237.9 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）11-0184-03自教育部印发《教育信息化“十三五”规划》提出“构建网络化、数字化、个性化、
新闻研究导刊 2022年11期2022-05-30
- 高职软件技术骨干专业建设的探索与实践
关键词：高等职业教育;软件技术;骨干专业中图分类号：TP391 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）10-0056-02《国家职业教育改革实施方案》中指出：高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群） [1]。《江苏省政府关于深化教育领域综合改革的实施意
电脑知识与技术 2022年10期2022-05-30
- 关于一流高职教育教师能力素质的探讨
容摘要：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，办好高等职业教育离不开一流的师资队伍。分析了我国高等职业教育的发展概况以及高等职业教育对教师的基本要求，从师德、教育理念、理论知识、实践经验、教学能力、科研能力及发展前沿掌握情况七个方面对一流高等职业教育教师应具备的能力素质进行探讨，指导高等职业教育教师开展能力建设。关键词：高等职业教育 一流 教师 能力素质随着社会的进步、科技的发展以及创新型国家战略的驱动，国家和社会对人才的需求越来越迫切。习近平总书记在党的
文学教育·中旬版 2022年8期2022-05-30
- 《都柏林协议》框架下澳大利亚高等工程职业教育认证体系的构建及对我国的启示
关键词]高等职业教育;都柏林协议;工程职业教育认证;澳大利亚[作者简介]张彦彬（1975- ），女，河北保定人，北京工业大学通州校区管理中心，助理研究员;齐书宇（1984- ），女，安徽淮南人，北京工业大学文法学部高等教育研究院，副研究员;陈童节（1995- ），女，河北承德人，北京工业大学文法学部高等教育研究院在读硕士。（北京 100124）[基金项目]本文系2019年国家社会科学基金教育学青年课题“《华盛顿协议》背景下我国高校本科生工程实践能力评价研
教育与职业(下) 2022年8期2022-05-30
- 新发展格局下无锡高职教育与区域经济发展适应性研究
展格局;高等职业教育;区域经济;适应性[作者简介]孙杰（1984- ），男，安徽舒城人，无锡职业技术学院，副研究员;龚方红（1966- ），男，江苏启东人，无锡职业技术学院院长，教授。（江苏 无锡 214121）[基金项目]本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“新发展格局下高职教育与区域经济发展的适应性研究——以苏锡常都市圈为例”的研究成果。（项目编号：B/2021/03/45，项目主持人：孙杰）[中图分类号]G717 [文献标
教育与职业(下) 2022年7期2022-05-30
- 商贸类高等职业教育“非线性”人才培养方式探索
商贸类;高等职业教育;非线性一、“非线性”的界定（一）数学上的界定线性与非线性是数学上的概念，旨在描述自变量与因变量之间的相互关系，又称“线性关系”与“非线性关系”。其中“线性关系”的概念描述是如果ψ1和Ψ2是方程y=f（m，n）的两个解，那么aψ1和bΨ2也是该方程的解，相互之间存在叠加关系。y 对自变量组m，n的依赖关系是一次函数，即自变量输入为同一组值时，y的结果可控、有序。上述自变量与因变量之间的关系是一次函数关系的即图像是直线，这样的两个变量之间
江苏广播电视报·新教育 2022年1期2022-05-15
- “双高计划”学校举办职业本科教育的策略研究
”学校;高等职业教育中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2022）12-0014-05十八大以来，党中央把职业教育工作摆在更加突出的位置。2021年4月，习近平总书记对2021年全国职业教育工作作出重要批示，明确了职业教育高质量发展的基本方向和行动指南，强调要“稳步发展职业本科教育”[1]。当前，我国已经形成了世界体量最大的职业教育体系，建构“中职教育+高职教育+职业本科教育”有机衔接的职业教育培养体系，完善技术技能人才
职业技术教育 2022年12期2022-05-13