高等职业教育智能财务类教材出版探索与实践

崔伟

［摘要］文章从政策背景、高等职业教育实际情况和出版社规划出发，探究智慧教育背景下高等职业教育智能财务类教材的出版路径，尝试提出以就业为导向、交叉融合财务和计算机技术的智能财务类教材的出版策略。实践证明，高等职业院校、企业、出版社三方紧密协作，能真正落实产教融合项目成果，实现各方优势资源互补。这也是出版社出版体现高等职业教育特色、突出岗位技能人才培养、落实立德树人根本任务的高质量智能财务类教材的有效途径。

［关键词］高等职业教育；智能财务类教材；产教融合；探索；实践

在数字经济时代，以大数据和人工智能技术为代表的新技术为企业财务转型带来新机遇。高等职业院校财会类专业的数字化改造升级工作也在紧锣密鼓地进行，但财务类教材建设相对滞后。人民邮电出版社抓住这一重要机遇，探索出一条依托产教融合项目成果来出版高等职业教育智能财务类教材的路径。

一、高等职业教育智能财务类教材的现状分析

（一）高速发展的新技术促使企业加快财务数智化转型

当前，移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网、区块链和5G等数字化技术，为企业发展提供了便利，催生数字化商业或者社会化商业模式。数据成为企业的重要资产，财务部门作为企业的核心部门之一，其工作模式发生深刻的变革，财务数智化应运而生［1］。信息技术与财务工作融合，企业不仅可以提升收集、筛选、应用数据的能力，还可以通过数据分析结果解决企业经营管理过程中遇到的问题。

（二）教育数字化转型开启高等职业院校教学新模式

2023年2月，中共中央、国务院印发《数字中国建设整体布局规划》，提出“深入实施国家文化数字化战略”。在高等职业院校财会类专业教学方面，国家政策的强有力支持和各项基础设施的投入，为高等职业院校财会类专业进行数字化改革，深度开展产教融合，强化学生数字思维、数字认识和数字技能培养以及开启新的智慧教育模式提供了支撑。目前，许多高等职业院校充分利用国家职业教育智慧教育平台和企业研发的专业教学平台，共享优质教学资源，在开展线上线下混合教学、提高学生综合能力方面取得了良好的效果。

（三）职业院校專业目录修订加快财会类专业课程改革

《职业教育专业目录（2021年）》对职业院校的专业调整幅度较大。就财会类专业而言，会计专业更名为“大数据与会计”，财务管理专业更名为“大数据与财务管理”，审计专业更名为“大数据与审计”，财政专业、税务专业合并后更名为“财税大数据应用”。

2022年9月，教育部发布新版《职业教育专业简介》，对中等职业教育专业、高等职业教育专科专业、高等职业教育本科专业的人才培养方案做了详细说明。以大数据与财务管理专业（高等职业教育专科专业层次）为例，在数字技术方面，明确要求学生应具备使用智能化工具进行会计账务处理，应用智慧化税控系统进行各种税费计算与申报，应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘，并撰写财务分析报告的能力，以及进行智能成本核算与管理等能力。因此，在财会类专业课程改革方面，高等职业院校必须加快步伐。

（四）产教融合赋能高等职业院校“大数据+”财会类专业课程改革与教材出版

高等职业院校要想培养能够将大数据、人工智能等新技术应用于财务工作，帮助企业预测未来风险、识别市场模式，并加强风险管理的高素质数智化技能型人才，就必须依托产教融合来加强财会类专业建设，将课堂教学与实习实践有机结合。

教学改革，教材先行。为应对当下的高等职业院校财会类专业发展趋势，出版社开发一套面向“大数据+”财会类专业的教材刻不容缓。而产教融合可以为高等职业院校进行财会类专业课程改革，为出版社编写配套教材提供强力支持。

二、高等职业教育智能财务类教材建设的迫切性

（一）响应高等职业院校“大数据+”财会类专业人才培养要求

随着智能财务技术的融合发展与应用，企业财务工作发生较大变革，因此，如今的企业对财务人员的岗位能力和专业素养提出更高的要求。财务人员不仅要掌握传统的财会类专业基本知识和技能，更要具备运用大数据分析工具、人工智能技术进行核算与管理的能力。因此，高等职业院校需要对传统财会类专业课程进行改造升级，引入新的智能技术，使财会类专业人才培养从“核算型”向“管理型”转变，以满足财会类专业学生就业所需，为企业培养能适应时代发展趋势的财务人才。

（二）满足企业对财务数智化人才的需求

2022年，国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》，提出“加快企业数字化转型升级”“全面深化重点行业数字化转型”“推动产业园区和产业集群数字化转型”“培育转型支撑服务生态”等要求。随着社会的发展与转型，企业也要在发展过程中提升和增强财务人员的相关技能和数据管理能力。智能财务作为一种创新的财务管理模式，其在给企业财务人员带来职业发展机遇的同时，也让企业财务人员面临更多新的挑战。因此，高等职业院校要向财会类专业学生传授“业财融合”“财务大数据分析”“财务机器人开发与应用”等方面的知识，培养专业的财务人员，以满足企业对数智化财务人才的需求。

（三）出版社需要开辟新的专业出版领域

目前，一些专业出版社已在财务类教材出版领域打造了优势品牌，而且传统的财务类教材出版市场已趋于饱和。不少出版社面临财会类专业教材出版领域开拓难度较大、传统财务类教材销售增长乏力的现状，其需要开辟新的专业出版领域。

人民邮电出版社作为在信息技术专业出版领域实力雄厚的出版社，抓住高等职业教育智能财务类教材建设的重要机遇，积极探索财务与计算机技术交叉融合的新型智能财务类教材出版模式，开辟新的专业出版领域，提升自身的社会影响力。

三、高等职业教育智能财务类教材开发的过程

（一）调研：师资不足和实践教学资源缺乏制约智能财务类课程的开设

《职业教育专业目录（2021年）》发布后，人民邮电出版社的职教社科分社立即成立智能财务类教材出版项目组，对20多所不同层次、不同办学特色的高等职业院校开展关于“大数据+”财会类专业建设和人才培养方案的调研。调研结果显示，部分高等职业院校仍沿用传统的教学模式，一些走在财会类专业建设前列的高等职业院校开设了财务共享、业财一体化应用等课程，但有关智能财务类课程，如财务大数据分析与可视化、智能成本核算与管理、大数据技术应用基础、Python开发与财务应用、RPA财务机器人开发与应用、大数据技术在财务中的应用等课程鲜有开设，相关配套教材不足。

同时，高等职业院校也面临数智化师资不足的困境。一方面，财会类专业教师对云计算、大数据、人工智能、区块链等新技术了解较少，教学课程设置不够合理，另一方面，计算机专业教师具备应用新技术的能力，却难以将财会类专业知识与技术应用相结合。

此外，一些高等职业院校财会类专业在教学实践方面面临困难，存在教学脱离企业实践、缺少配套实训平台和实训基地、实践课程开设比例较低等现实问题。虽然大部分高等职业院校开展了校企合作教学，但产教融合程度不足，企业导师较少，仅靠高等职业院校学校的传统财会类专业教学资源难以满足专业人才培养需求［2］。

（二）策划：依托产教融合项目成果加快智能财务类教材建设

基于前期调研了解到的部分高等职业院校面临的问题，人民邮电出版社的智能财务类教材出版项目组考虑依托产教融合模式，联同高等职业院校和企业合作开发智能财务类教材。智能财务类教材出版项目组利用企业的财务业务实践经验、自身的课程开发建设资源和专业技术人力资源，带动高等职业院校财会类专业教师快速了解、掌握智能财务类教材出版的相关知识，从而改进教学方法，为智能财务类教材的编写积累第一手素材，并且完善高等职业院校的财会类专业教学资源建设。此外，智能财务类教材出版项目组将出版社资源与企业的财务业务资源相结合，在全国范围内打造智能财务类课程建设标杆，宣传、推广配套教材，并开展相关的师资培训业务，打造智能财务类教材出版品牌。

（三）组稿：采取校企合作模式开发高等职业教育智能财务类教材

在组稿阶段，智能财务类教材出版项目组与国内实力雄厚的厦门网中网软件有限公司和金蝶精一信息科技服务有限公司签署战略合作协议，并联合浙江、广东、江苏、湖南、湖北、四川、安徽等地部分“双高计划”院校和财经商贸类专业院校的骨干教师组成教材开发团队。

在智能财务类教材的内容构建上，出版社、高等职业院校和企业达成共识。首先，教材开发团队根据高等职业院校财会类专业学生的专业基础和计算机编程基础，开发相对应的智能财务类教材，除了保证教材内容的实用性，还在智能财务类理论的基础上突出应用实践。其次，教材开发团队从管理视角出发，结合企业的财务工作应用场景介绍智能财务类技术应用方法和技能，以案例驱动教学，培养财会类专业学生的数据思维和管理思维。最后，教材开发团队提供配套丰富的智能财务类教材资源，如微课视频、案例数据、课后习题及答案、源代码等，为高等职业院校教师教学和学生学习提供便利。

基于上述策劃方案，教材开发团队经过多轮讨论、修改、优化、试用，最终完成财务大数据分析与可视化、Python开发与财务应用等多种智能财务类教材的编写工作。

（四）生产与发行：通过多种途径确保教材出版质量和进度

在生产与发行阶段，智能财务类教材出版项目组通过多种途径丰富相关的软件技术知识储备，严格把控教材质量。此外，人民邮电出版社各部门高度重视“大数据+”财会类专业课程改革与教材出版，在编辑力量、审稿专家、申领书号、校对印刷等方面都给予了极大的支持，使得高等职业院校智能财务类教材第一批3本教材在2022年3月顺利上市，第2批4本教材在2023年1月全部上市。目前，第3批2本教材预计在2023年4月正式出版，第4批2本教材正在编写中，预计2023年年底上市。

（五）营销推广：校企社三方资源助力教材宣传

人民邮电出版社联合作者、企业进行了全矩阵的高等职业教育智能财务类教材宣传推广。首先，校企社三方在相关的教师服务QQ群、微信群发布引自权威专家和学者的“大数据+”财会类专业课程改革参考信息、教材出版信息和配套教学资源，以供教师学习；其次，人民邮电出版社邀请作者先后开展9场直播，由作者介绍各自在财会类专业课程建设、教材使用建议、课程思政教学设计等方面的经验，解答一些教师对智能财务类教材的困惑。最后，人民邮电出版社的编辑也进行了3场“大数据+”财会类专业教材建设与使用建议的直播。

此外，基于不少财会类专业教师对“大数据+”财会类专业课程改革与教材内容不熟悉、缺少教学方法指导、计算机编程基础较薄弱等问题，人民邮电出版社和企业又合作开展了多场线上和线下培训活动，帮助财会类专业教师尽快适应新的教学模式，掌握新的数智化技术。为了方便财会类专业教师及时解决教学中遇到的各种问题，人民邮电出版社还成立了“一书一社群”的教师服务QQ群，及时帮助教师解决各种问题，得到了不少教师的认可。

（六）市场反馈：解决高等职业院校急缺教材难题，社会效益与经济效益双丰收

从2022年3月人民邮电出版社首本智能财务类教材出版至今，部分高等职业教育智能财务类教材销量破万册，尤其是《Python开发与财务应用》突破3万册，其在填补高等职业教育智能财务类教材出版空白的同时，取得了良好的经济效益。

在教学资源建设方面，人民邮电出版社的《财务大数据分析与可视化：基于Power BI案例应用（微课版）》的配套数字化资源在国家高等教育智慧教育平台首批上线，《RPA财务机器人开发与应用：基于UiBot》的配套数字化资源在学银在线平台上线，这些教材的数字化资源为高等职业院校进行线上线下混合式教学提供了极大的便利。

人民邮电出版社的智能财务类教材出版项目组通过教师服务社群、直播、师资培训等各种渠道，收集了高等职业教育一线需求信息、痛点信息及教师对教材的使用效果反馈。高等职业院校教师普遍反映人民邮电出版社出版的智能财务类教材的难度适宜、结构合理、教学资源丰富，并且可以按照教育部课程思政教学的要求，将价值引领自然融入教材内容。同时，在业务场景融入、实训项目设置等

方面，高等职业院校教师也针对人民邮电出版社出版的智能财务类教材出版提了宝贵的意见和建议。

（七）持续探索：加强内容构建和载体形式创新

在人民邮电出版社出版“大数据+”财会类专业教材的出版过程中，不同专家对大数据技术在财务中的应用有不同的理解。比如，有些专家认为财务大数据分析的内容不仅应包括财务数据（如各类财务报表数据）分析，还应包括业务数据分析（如销售、采购、生产等环节产生的各类数据），体现业财融合思想。有些专家则认为可以把财务大数据分析当作大数据背景下的升级改造课程。高等职业院校的财会类专业学生主要在企事业单位就职，而有些学生可能在证券、基金、银行等各种金融机构就职，因此他们所要具备的工作技能也不同。

基于上述各种现实问题，人民邮电出版社计划针对不同高等职业院校的人才培养需求，以就业为导向，校企协同、产教融合，按照“一课多纲”的教材出版模式，不断优化、完善产品矩阵，在财会类专业教材出版领域树立品牌。

在國家大力发展智慧教育的背景下，数字教材成为教材建设的重要组成部分。在教育部“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作中，数字教材被纳入申报范围。因此，人民邮电出版社的智能财务类教材出版项目组将整合出版社已有的各项资源，优化教材载体形式，继续建设“大数据+”财会类专业教材，推进教育数字化战略在教材出版中的实践应用，促进高等职业教育智能财务类教材的升级。

四、结论

在财务数智化转型和国家大力推动高等职业教育数字化建设的背景下，人民邮电出版社依托强大的信息技术专业出版资源，积极探索财务与信息技术交叉融合的智能财务类教材的建设路径，为高等职业院校提供“教师教得好，学生听得懂、学得会和用得上”的，并能真正体现高等职业教育特色的财务类专业教材，为新型产教融合、信息技术交叉学科教材出版提炼方法论，更好地为高等职业教育智能财务类教材出版提供新的思路。

［参考文献］

［1］付建华.财务数智化基础研究［J］.会计之友，2021（18）：2-8.

［2］王译晨，杨域.高职大数据与会计专业建设路径：产教融合背景下高职专业建设路径探索［J］.山西青年，2022（20）：67-69.