纺织行业职业结构变迁对高职现代纺织专业人才培养的启示

戴冬秀+彭振宇

摘 要：参考《中华人民共和国职业分类大典（2015版）》，将棉纺企业的岗位需求分为技术类、管理类、一线操作类、营销类、信息技术类等五类，选取湖北10家规模棉纺企业，调查了15年以来，棉纺企业在五类岗位需求结构上发生的变化，通过调查结果分析职业岗位需求变迁的规律，通过访谈查找原因。同时选取国内4所高职院校的现代纺织技术专业人才培养方案进行对比分析，将专业人才培养目标与调查所得的实际岗位需求变化情况进行比较研究，探讨高职现代纺织专业人才培养如何与行业企业需求紧密结合，培养出符合市场需求的复合型技术技能人才。

关键词：纺织行业；职业结构；高等职业教育；人才培养

作者简介：戴冬秀（1969-），女，湖北仙桃人，武汉职业技术学院文化与传媒学院副院长，副教授，研究方向为职业教育及管理科学；彭振宇（1972-），男，湖南永顺人，武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究院副院长，副教授，研究方向为职业教育。

基金项目：湖北省教育科学“十二五”规划课题“纺织职业岗位分析及其人才培养研究”（编号：2014A124），主持人：戴冬秀；湖北省高校人文社科重点研究基地区域高等教育发展研究中心资助。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）24-0027-06

纺织产业作为国民经济的支柱产业，以劳动密集为其主要特征，解决了大量的就业人口，同时也是出口创汇的主流产业之一。纺织产业的振兴与发展，关系着区域经济的繁荣。随着现代纺织技术的进步，新型纺织材料的应用、设备的智能化、工艺技术的改进，纺织行业的职业结构、职业内涵正在悄然发生变化，纺织企业对人才的需求结构也随之发生变化。高等职业院校承担着为区域经济发展输送人才的使命，理想的状况是企业需要什么人，高职院校就能培养什么人。但实际情况则是人才供给与需求之间经常出现结构性错位的现象。湖北作为纺织大省和教育大省，若能通过高职院校为纺织企业输送合格人才，则既能体现职业教育的价值，又能促进湖北经济。课题组针对湖北棉纺企业进行了职业岗位需求变化调查，将调查结果与4所高职院校的现代纺织技术专业人才培养目标进行对比分析，以期为解决人才供给与需求错位问题提供决策依据。

一、调查概况

为了使调查能反映实际情况，调查样本选取了湖北有代表性的大中型纺纱企业，包括际华三五四二、湖北枫树、仙桃纺织集团、宏晟（湖北）纺织等10家。

调查时间从2015年1月持续到2015年6月，历时6个月，共发放问卷100份，回收问卷100份，回收率100%。在问卷数据采集过程中，课题组组织人员深入相关企业，挑选在行业工作15年以上的企业领导、技术管理人员、人事管理人员、车间现场管理人员及一线操作工，通过现场深度交流并对问卷内容进行了现场说明，各企业在接受调查期间大力支持本项工作，确保了数据采集的真实有效。

二、调查内容

为了分析纺纱企业的岗位职业变迁的规律，依据我国纺织企业发展的重要历史时期设计本问卷，将时间分为2000-2005年、2006-2010年、2011-2015年三个时间段；参考《中华人民共和国职业分类大典》将纺纱职业工种分为五类：即纺织技术类（新品研发、工艺员、质检员）、企业管理类（生产计划管理、生产现场管理、班组管理、质量管理、环境管理、安全管理）、一线操作类（配棉工、清花工、梳棉工、并条工、粗纱工、细纱工、络筒工、设备维修工、现场辅助工）、市场营销类（内销业务员、外贸业务员、报关员）、信息技术类（计算机软件编程员、网络维护员、电商服务员）等[1]。分别调查了这三个时间段内相应岗位人员需求情况，相应岗位的大专以上学历任职条件变化情况，三个时间段所发生的设备、工艺技术更新情况。

三、调查数据分析

（一）岗位人员需求情况调查

接受调查人员认为在相应时间段内最需要的岗位工种，按票数计数，最后换算成百分比，汇总分析结果如下：

图1反映了技术岗位类需求近五年都处于旺盛需求。其中，十五年期间质检员的需求一直保持需求旺盛状态，100%的受访者认为十五年均有此需求，而工艺员的需求呈现慢增长状态，新品研发人员则持续稳定增长，到2011年后需求达98%，特别是在2006-2010年期间呈现急剧增长，达到90%。

图2显示，在纺织企业的管理类岗位的需求中，生产计划管理十五年间需求持平，班组管理、质量管理、安全管理三个岗位在十五年间呈现持续增长的高需求状况，其中，质量管理持续为100%，班组管理从91%上升到99%，安全管理的需求从83%持续上升到99%；环境管理则在2011年后的五年间，呈现急剧增长状，从2000年的33%持续上升到86%，这与湖北省“十二五”期间重视环保的政策导向一致[2]。但生产计划管理和生产进度管理则在十五年间需求持续下降，2011年后的五年间呈现急剧下降趋势，生产计划管理岗位从最初的80%下降为34%，生产进度管理从50%下降到30%。据现场访谈结果，这一现象与信息化的推进和普及密切相关，受访的棉纺企业中，六成引入了企业资源管理信息系统，可以用信息化手段实现生产计划管理和生产进度管理。

图3显示，设备维修工十五年期间一直处于高需求状况，十五年均为100%。梳棉工、并条工、配棉工三个工种十五年间也处于稳定的高需求状况，其中配棉工十五年的需求持续在90%以上，梳棉和并条工十五年的需求持续在80%以上。而清花工、粗纱工、辅助工处于需求下降趋势，特别是清花工从80%下降到30%、辅助工需求从87%下降到45%。进一步访谈发现，这期间，湖北棉纺企业大量实现清开一体设备，并广泛采用环锭纺工艺，且因人力成本不断上升，其设备自动化程度也从2011年起逐年提高，辅助工的需求也逐年下降，近五年急剧下降。

图4显示，纺织企业市场营销类岗位中，外贸业务员和报关员的需求持续提高，其中外贸业务员的需求意愿大于报关员，外贸业务员的需求从67%持续上升到86%，报关员的需求从34%上升到60%，而内销业务员的需求呈逐年减少趋势，从87%逐年下降为65%。通过深度访谈了解到，以上现象与湖北棉纺企业扩大外贸业务的策略有关，受访对象中，为去剩余产能，五成企业有出口意愿。

图5显示，纺织企业信息技术类岗位中，网络维护员的需求持续提高，近五年需求更甚，从50%上升到90%；电商服务员的需求从2011年起急剧走高，从无需求逐年上升为45%，随着“互联网+”的兴起，棉纺企业也希望能通过电商途径在业务拓展上有所突破。而随着工业智能化生产程度的提高，智能设备的引进力度越来越大，对软件编程人员的需求也出现增长，从无需求上升为35%。访谈发现，三成企业引入意大利生产的全自动棉纺设备，其设备供应使用与维护则需要企业有软件编程人员。

（二）各岗位对大专以上学历任职条件变化情况

图6显示，纺织技术类的新品研发、工艺员和质检员三种岗位对大专以上学历的需求，均持明显上升趋势，其中工艺员从45%上升为85%，质检员从34%上升为65%，新产品研发人员对大专以上学历需求最高，从60%急速上升为100%。

图7显示，纺织企业管理类岗位中，安全管理、环境管理和质量管理三种岗位对大专以上学历的需求与日剧增，均从20%多上升到78%以上，而班组管理、生产现场管理、生产计划管理和生产进度管理四种岗位，对大专以上学历并无强烈需求。

图8显示，一线操作类岗位中，仅有设备维修工对大专以上学历的需求呈急剧上升趋势，从无需求上升到56%，而其他岗位对大专以上学历的需求持续为零。这一现象与湖北棉纺企业的设备自动化和智能化程度逐年提高有关，以往传统设备维修工的技能技巧已不能满足智能设备的需求，新型智能化设备的日常的机电故障排除需要大专以上学历人员。

图9显示，2006年以后，纺织企业对内销售业务员、外贸业务员、报关员等岗位对大专以上学历人员的需求急剧上升，特别是外贸业务员从8%上升到86%。访谈发现此现象的根本原因，是纺织企业越来越相信知识引领未来，日益加强了人员能力的重视程度，从而间接推动市场开发。

图10显示，2000年以前，纺织企业对信息技术类岗位并无需求，而从2006年以后，企业对软件编程、网络维护和电商服务等岗位对大专以上学历人员的需求急剧上升，网络维护和电商服务等岗位达86%以上。其原因，是工业自动化和信息化进程加剧，企业对信息技术的依赖程度日益提高，而信息技术的主要掌握者，就是大专以上学历者，故对此类岗位的需求也迅速提高。

（三）设备、工艺技术更新情况调查

图11显示，湖北棉纺企业的工艺技术变化，是以设备更新为原生驱动力的，进一步调查发现，这些更新的设备和工艺包括：清梳联合机、紧密纺纱机、细络联合机、全自动气流纺纱机、喷气纺纱机等，带来的工艺变化有：清梳联合工艺、细络联合工艺等。湖北纺企的自主研发意识弱、能力弱，在受访企业中，通过自主研发和自主技术创新推动工艺技术变化的较为少见。据调查，2010年以来，企业的用工成本不断提高，纺织企业寻求人力成本下降的主要渠道就是设备引进。在受访企业中，有五成于2010年以后引进了国外高自动化、高智能化的设备，随之而来的是围绕设备开展的工艺更新，因此呈现以上调查结果，即工艺更新情况与设备更新情况的变化趋势完全一致。

四、高职院校现代纺织技术专业的人才培养定位与棉纺企业岗位需求情况的对比分析

为验证高职现代纺织技术专业内涵与企业实际需求的匹配情况，课题组选取了国内开设现代纺织技术专业历史较长的4所高职院校——江苏经贸职业技术学院（以下简称江苏经贸）、浙江纺织服装职业技术学院（以下简称浙江纺服）、广东职业技术学院（以下简称广东职院）、武汉职业技术学院（以下简称武汉职院），对各院校的现代纺织技术的专业人才培养定位进行汇总以便于后续分析（具体情况见表1）。

依据表1，对4所院校现代纺织技术专业人才培养目标和就业岗位作进一步分析如下：

（一）纺织技术类岗位人才培养目标与岗位需求对比分析

4所院校都涉及纺织产品开发、工艺设计、纺织产品质量检验，这一结果总体上与图1的需求状况相适应。但在技术内涵上，呈现重织布轻纺纱现象。

因为在4所院校所提的产品开发和工艺设计中，仅有1所院校提到了纺纱工艺设计和新的纱线设计开发。且4所高职所列现代纺织技术专业方向中，涉及纺织品贸易3所、纺织品检测技术2所、纺织品设计3所、纺织工艺2所，其中也仅有1所涉及纺纱技术。这一现象大大制约了纺纱企业通过技术研发促进工艺变革的能力提升，也证实了图11所示纺纱企业以设备更新被动拉动工艺革新的现实。

（二）纺织企业管理类岗位人才培养目标与岗位需求对比分析

生产计划与生产组织安排、生产调度等类似岗位有2所院校涉及；质量控制及质量管理有2所院校涉及；生产（技术）管理4所院校都涉及；而环境管理、安全管理无院校涉及。

以上情况与图2和图7进行对比分析，发现高职院校现代纺织技术专业均重视纺织企业生产管理。但在企业管理类岗位的人才培养目标定位与实际需求方面还存在以下差异性：生产计划与生产调度岗位因信息化管理水平日益提高，上述岗位与其他岗位呈现合并趋势，因此纺企对此岗位的需求日趋萎缩，而高职院校仍然专注于岗位能力的培养；而高职院校对于质量控制及质量管理技能的重视程度又与实际需求意愿不匹配，仅有2所院校涉及此项技能；而对急剧上升的环境管理、安全管理岗位的需求，则尚无院校注意此需求动向。

（三）纺织企业其他类别岗位人才培养目标与岗位需求对比分析

纵观4所高职院校的现代纺织技术专业，无一院校有对从事一线操作工岗位的人才培养目标定位，这与实际反映出来的需求是吻合的。但随着智能设备的日益广泛使用，对一线设备维修工的技术要求和学历要求不断提高，而4所院校均未提及设备维修类岗位技能的培养目标，这与图3和图8所反映的实际需求不一致。

在市场营销类岗位方面，4所院校都重视市场营销、外贸、报关、报检、跟单等岗位技能的培养，这与图4和图9所反映出的实际需求是一致的。

而信息技术类岗位，虽然纺纱企业有巨大需求，但高职院校的现代纺织技术专业人才培养目标定位尚未作明确的响应。据对受访企业的调查显示，此类岗位的需求多以非纺织技术专业的人员担任，但行业结合度不高往往会造成岗位工作成效达不到预期。受访企业普遍反映，纺织企业急切需要懂得纺织技术的人员担任电商服务岗位，更能促进经济效益的提升。

五、结语

综合以上分析，我们认为高职院校现代纺织专业人才培养改革可以从两个方向进行：

第一，高职院校现代纺织技术专业需要坚持和增长的方向。应坚持面向设计、生产、销售一线的技术与管理岗位，重点培养纺织品设计、质量检验、生产管理、纺织品工艺设计等高技能人才，但要适当调整重心，改变重织布轻纺纱的现状，适度关注纺纱企业的设计与工艺开发人员的岗位需求；继续坚持面向营销岗位培养市场营销、外贸、报关、报检等技术技能，满足当前纺企的人才需求；应顺应信息时代的要求，准确把握“互联网+”对复合型人才的需求，尝试培养精通纺织而又长于电商服务的高技能复合型人才；还应少量培养具备现代纺织企业智能制造设备维修技能的人才，以满足日益增长的高技能设备维修人员的需求。

第二，高职院校现代纺织技术专业需要调整和缩减的方向。应关注纺织企业已出现的呈现需求下降的岗位，如生产调度、生产计划管理，提前做好人才培养方案的修订与改造，更多地关注复合技能型人才培养。

参考文献：

[1]国家职业分类大典工作委员会.中华人民共和国职业分类大典（新修订版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2015.

[2]湖北省发展和改革委员会.湖北省工业“十二五”发展规[EB/OL].http：//www.hbfgw.gov.cn/hbgovinfo/ghjh/zcqgh/201409/t20140926_81431.html，2012-05-05.

责任编辑 殷新红