论七年一贯制体系下本科学科建设中职业教育的重要性

王蓉

摘 要：七年一贯制体系指的是将中职教育和本科教育相结合，使中职学生有一定的机会参与到本科教育中，从而成为高技能专业性人才。七年一贯制体系的重点在于学科体系的相互连接。本文以会计专业为例，对职业教育的重要性进行了分析。

关键词：七年一贯制 学科建设 职业教育

课 题：本文系2015年江苏省教育厅中高等职业教育衔接课程体系建设立项课题《基于“能力本位”的中职与本科“七年一贯制”的分段培养的课程体系建设研究》（编号201537）的研究成果。

在七年一贯制体系下，本科学科建设是非常重要的一个方面，直接关系到学生的学习成果以及未来的就业状况。七年一贯制是中职教育和本科教育的结合，因此，在本科学科的建设中，还要考虑到学生职业教育的特点，重视职业教育的重要性，明确教育的教育目标，侧重能力本位，提高学生的实践能力，为学生未来的学习、就业奠定基础。

一、课程体系的建设

2013年，江苏省实行了“三年中职，四年本科”，即七年一贯制体系。学校于2014年与南京晓庄学院联合开办中职与普通本科会计专业“3+4”衔接班。以学生的职业能力为导向，构建包括公共基础课、专业基础课、专业核心课、实训课程和选修课程的专业课程体系。在中职阶段，着重培养学生的实践能力，加强学生的基础知识。本科阶段主要以专业核心课程以及技术开发实践为主，提高学生的技术分析能力和创新实践能力，培养学生在真实的工作环境中发挥自身的主观能动性及创新性。

根据本科的教学特点，在本科学科的建设中，要结合中职的教学特点，制定相互衔接的课程标准，保证教学的合理性和科学性。本科的课程不仅要避免与中职内容的重复，同时还要在中职课程的基础上拓宽、深入课程内容，从而保证教学的连续性、逻辑性和整合性。

二、本科学科建设应当遵循的原则

1.能力本位原则

能力本位是七年一贯制体系下本科教学和普通本科教育中最重要的区别原则之一。七年一贯制体系下，无论是中职教育还是本科教育，都要以“能力本位”为基础。在会计专业中，能力本位原则指的是要以会计职业或相关职业群所需的知识、技能与职业素养为基础而成的课程。七年一贯体制下，课程设置的目的是培养学生的综合能力，为学生未来的就业奠定基础。而传统的纯理论教学难以达到教育的目标。

2.市场导向原则

七年一贯制体系教育的核心目标是为市场服务，培养出符合市场要求的高技能专业性人才。在本科学科的建设过程中，学校应当分析市场的经济情况，分析市场的需求，突出快捷专业强调技能的特点，展开技能教学。在本科学科的建设中，要紧紧围绕这些职业能力，在课程中提高学生的专业能力、社会能力以及方法能力等。同时，本科学科建设还要和中职区别开，要在中职的基础上进行深入教学，进一步提高学生的职业能力。

三、本科学科建设中职业教育的重要性

1.缓解学生的就业压力

随着社会的不断发展，大学生的就业范围越来越广、形式越来越多样化，为大学生的就业提供了更多机会，同时，大学生数量的增加，也为学生带来了巨大的就业压力。因此，通过七年一贯制体系中的职业教育，能够大大地提高学生的实践能力，加强学生的就业竞争力，拓宽学生的就业面。因此，在本科学科建设中，职业教育有着重要的意义，是保证大学生走向工作岗位的重要基础。

2.促进高校的发展

随着中国教育体制的改革，教育投资范围越来越广，呈现出多样化的趋势。在此基础上，七年一贯制教育体系必须要建立和社会发展相符的就业模式，也就是自主选择和双向选择。七年一贯制体系下，必须要树立正确的培养价值观，引进全新的教学理念，强调职业教育的重要性从而增加学生在社会上的竞争力。在此过程中，学校也会收获荣誉度和知名度，一定程度上促进学校的发展，形成良性循环。

3.有利于学科信息平台的完善

随着职业教育的完善，学校要不断完善自身的教育信息化平台，并和社会就业信息平台对接，从而保证高校和就业岗位信息的共享。打破了传统教育模式的封闭性，为学生的就业提供了更多的机会，有利于学生和学校的未来发展。

四、小结

在七年一贯制体系下，职业教育起着重要作用。不仅可以缓解学生的就业压力，同时也能促进学校的发展。因此，在本科学科建设中，一定要重视职业教育的重要性，明确职业教育的原则，提高学生的职业水平和综合能力，加强学生的职业素养，使学生在未来就业中有更强的竞争力。

参考文献：

[1]宋阳.试论数字化时代的高校美术教育[J].长春大学学报，2010（11）.

[2]崔文新.试论数字化时代的美术教育[J].美术教育研究，2015（11）. （作者单位：南京浦口中等专业学校）