试论小学语文课堂教学中多媒体运用的减负增效

林阳春

摘要：小学语文课堂不仅能够教给学生基本的文化知识，而且还对提升学生的文化素养和培养他们高尚道德情操有很重要的作用。多媒体教学的运用在丰富学生视觉和听觉感受的同时，还能够有效地激发学生的学习兴趣。教师可以通过多媒体教学让语文课堂更加生动形象，以此来提升课堂教学的效率。对于多媒体运用减负增效的作用，本文将做出如下研究。

关键词：小学语文；多媒体教学；减负增效

【中图分类号】G623.2

当前，随着信息化教学在校园内的不断推进，传统教学的模式已经越来越难以满足学生的学习兴趣。多媒体教学却可以让语文课堂更加生动形象，能够优化课堂教学结构，帮助学生更好地理解课文[1]。多媒体教学对提高语文教学效率，减轻学生学习负担，激发他们学习兴趣有着十分重要的作用。

一、多媒体运用对学生有减负增效的作用

1、多媒体教学能有助于学生背诵

在语文教学中，往往有很多课文是要求背诵的，但这些要求往往对某些学生来说有些难

度。对于这种问题，教师就可以运用多媒体教学来巧妙地帮助学生加强对课文的记忆力。多媒体帮助学生提高背诵效率有内容填充式、图像动画式、配音式这三种方法，其中内容填充式是指让学生只记忆一部分关键词语的背诵方法。

学生可以通过观看多媒体放映的关键词来联想课文内容，这样由浅入深由易到难地逐步背诵课文。图像动画式则是利用多媒体动画来指导学生背诵，让学生在观看动画的同时回忆课文，以此来帮助学生提高背诵效率。

比如在背诵《燕子》这篇课文时[2]，可以用多媒体放映出课文第一自然段中燕子活泼机灵的图片。在第二自然段中，用多媒体展示出课文中关键词的形象来：柳树、青草、绿芽、花朵、小燕子等，这样让学生边看图边记忆，就能够有效地提高学生的背诵效率。

2、多媒体的运用能够增加学生的写作素材

很多学生因为缺少实际生活经验，因此在写作文的时候就容易遇到困难。这时教师如果采用多媒体教学，就能为学生提供很多素材，从而大大激发学生的写作欲望。比如在以《一次午餐》为题的作文课中，如果教师给学生观看学生自己在吃饭时候的视频，让学生看到他们细嚼慢咽、饭狼吞虎咽的情景时，学生们一定会哄堂大笑。学生就会觉得《一次午餐》这样的作文题目非常有意思，这样一来，他们就会写出很精彩的作文来。

二、多媒体运用对教师有减负增效的作用

在传统语文教学中，教师往往会在课前准备了小黑板、彩色挂图、生字词卡片等教学辅助工具。长此以往，不仅让课堂教学变得麻烦，而且还会大大浪费教师宝贵的备课时间。但是有了多媒体教学，教师就可以很方便地从网上下载各种教学素材，然后通过PPT或者Flash将它们制作成多媒体教学课件。

多媒体的运用可以让教师修改作文的工作变得容易起来，教师可以把学生上、中、下三种水平的几篇作文用多媒体投影展示出来。通过多媒体投影，教师可以将修改作文的权力还给学生，让学生在修改自己作文的过程中得到进步。多媒体教学同样可以让教师批改作业的工作，互动为全班学生参与的学习。教师通过对多媒体投影中学生错题的集中讲解，来避免学生继续再犯同样的错误。

三、多媒体运用可以让课堂增效

1、多媒体教学可以让教学目标合理运用

运用多媒体计术可以优化教学结构、提升课堂效率，从而能够高效低实现语文教学的目的。多媒体技术如果能够合理地运用，就会对激发学生在课堂上的想象力有着十分重要的作用。传统教学中，教师往往难以引导学生进行合适的联想，这样一来就很难完成预定的教学目标。而多媒体教学则可以通过形象生动的图片动画激发学生的想象力，让学生在课堂教学中变得活跃起来。

但是在进行多媒体教学的过程中，教师也应该多考虑学生所具有的知识量和教材要求的教学目标，去制定合适的多媒体教学方案。在多媒体教学中，教师应该让学生对课文问题有了足够程度的思考之后，才能够用多媒体给他们展示答案。同时，在多媒体教学的时候，教师还应该多注意和学习进行交流，要及时发现学生在学习过程中遇到的问题。只有教师对多媒体技术进行合理的运用，才能够让它高效地为课堂教学服务。

2、多媒体运用可以有效地突破教学难点

语文教学中，很多教学难点重点往往需要学生自己独自领悟，教师有时候难以用语言将这些内容讲述给学生。对于这些问题，教师可以利用多媒体教学将课文中学生难以理解的部分用动画展示出来，以此来帮助学生更好地理解课文。

比如，在《虎门销烟》一文中，需要学生理解为什么虎门销烟是伟大壮举？为什么说虎门销烟沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰？对于这些问题，教师可以让学生来观看我国人民遭受鸦片毒害的影像资料，学生们就可以很深刻地理解这些问题了。

3、多媒体运用可以增加学生的知识量

教师在进行课堂教学的过程中，可以利用多媒体教学将课堂内容奇妙地延伸到课外。这样就可以帮助学生开拓视野，丰富他们课外的阅读量。同时，通过多媒体学习，学生们可以在课堂上学习到很多平时学习不到的知识，这对于提高学生们知识的储备量也有很重要的作用。

比如，在进行《草船借箭》这一课的教学时，教师可以用多媒体让学生观看《赤壁》、《三国演义》等影视剧，这样就可以让学生更加系统全面地学习到《草船借箭》这篇课文的内容和历史背景，让学生能够更深层次地学习到中国文化精髓。

结语

多媒体运用为小学语文课堂注入了一股新的活力，它能够激发学生的学习兴趣，更能有效地提高课堂的教学效率。多媒体运用不仅能够对学生和教师有减负增效的作用，更能够优化教學结构，有效突出教学难点，增加学生知识的储备量。多媒体教学在语文课堂的运用已经被越来越多的学生所喜欢，未来也必将被更多教师运用于实践教学中。

参考文献：

[1]刘学军.浅议小学语文课堂教学中多媒体的运用[J].中国信息技术教育，2013（11）：15

[2]支俊华.小学语文课堂教学中多媒体运用的减负增效[J].中国教育信息化，2010（09）：02endprint