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2015年8期
作文成功之路·中考冲刺
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卷首
勾画心中的“荷塘”
润物细无声
语文，我该如何来爱你
谈初中作文教学实践
新创见
学会感恩
独立是“点”与“悟”间开出的花
谈语文课堂中的多媒体应用
创造伊始，创造为止
新探索
如何培养小学生良好的语文学习习惯
文本解读差异的表现及归因探究
初中语文教学中文学鉴赏能力的培养初探
积累运用共享生活点滴
培智教育中写字教学宜扎根固本
关于高中语文的作文教学模式探究
对苏教版小学语文教学创新的实践研究
职高英语教学改革需把握的三个“基点”
初中语文作文教学的创新性策略研究
高中语文教学中学生主体性意识培养的相关探讨
分段式训练在小学语文写作教学中的应用研究
语文阅读教学的横向分层教学策略
小学语文写作教学分段训练模式初探
对激励性评价的“冷思考”
探究如何帮助小学英语口语学困生走出困境
注重转变 追求个性
浅谈小班创意美术区域的设置与开展
如何在初中语文教学中提升学生的表达能力
新理论
让学生作文绽放个性之花
浅谈小学语文教学中的德育渗透
浅谈幼儿园班级管理的科学性和有效性
培养良好习惯，提升学生写作水平
浅谈新课改下起步作文的教与学
整合意识，让语文课堂生机勃勃
新课改背景下小学英语音标教学的开展路径思考
浅谈如何利用环境资源进行幼儿科学教育
关于苏教版小学语文教学中德育教学的渗透研究
提高小学生习作语言表达能力的探讨
浅谈幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动
新经验
虚实结合 让文言文教学倍加精彩
用阅读来提升小学生的眼界
让小学作文教学“返璞归真”
浅谈小学语文中年级写字教学几点策略
圈点勾画 读懂文章的根本之道
强化体验，构建“真实”的作文教学
内容重构，“读”出语文的精彩
如何激发三年级学生的写作兴趣
浅谈小学语文教学中优化朗读教学的策略
让倾听成为习惯
用童年的眼睛去观察 用放大的原理去创作
提升感悟能力，让作文不再平淡
利用语文课堂 打造情商教育的温床
小学语文课外实践教学路径探析
试论如何让小学生作文有真情实感
浅谈开学初班级管理工作的体会
语文课教学该“减减肥”了
新阅读
略读课文教学点滴
激发课外阅读兴趣提升小学生阅读能力
引领学生走进文本 提高感悟文本能力
课内课外衔接，提升初中语文阅读教学质量
论初中语文阅读教学对策
“点击”语文朗读教学的“热点”
高中语文阅读教学的有效性策略
大道至简，让小说课堂简单而精彩
初中语文教学中鲁迅作品的教学和解读分析
新课堂
例谈高中语文课堂对话教学的艺术
唱响音乐课堂流行风
问题循序渐进，方能不让课堂陷入僵局
互动式教学模式让语文课堂更精彩
我的课堂我做主
新课标背景下初中语文高效课堂的构建研究
构建初中语文有效教学
互动教学
精心设疑 精彩讲述
语文课堂有效评价之思考
小学低年级看图写话教学的认识与思考
新技巧
遵循“意图本位”，构建真实的写作教学
唱一首自己心中的歌
实用类文本阅读备考的五个关键点
对小学语文写作技巧教学和运用的相关思考
生活化教育理念在初中语文教学中的渗透与应用
寻找小学作文的突破口
初中语文记叙文写作点拨的探讨
提高小学高年级作文水平的策略
浅谈如何提高高中生英语写作水平
优化思维能力，助力议论文写作教学
新教学
影视资源在高中语文教学中的应用分析
初中语文中汉字教学方法略谈
浅谈信息化环境下语文高效课堂的构建
初中英语写作训练完善策略探讨
关于小班幼儿自理能力培养的研究思考
在语文教学中如何培养学生的创新能力
小学语文教学中如何发挥学生的主体地位
去伪存真，真正让我们的教学有效、高效
浅析高中文言文教学策略
与鲁迅晦涩文字和沉重主题“同呼吸”
初中英语趣味教学谈
言之无文，行而不远
练是习的“发声期”
让“术”与“道”在语文教学中
小学作文教学之我见
关于高中语文作文教学实用性和创新性的研究
新作文
参观自然博物馆
生活告诉我
珍贵的童年
未来汽车
