语文，我该如何来爱你

孙加浩

语文是工具性学科，是学好各门学科的基础，在生活、工作中都有十分的重要作用，可以说处处有语文，处处用语文。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

一、语文课堂是缩微的语言交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领

语文联系着整个人生，我们每个人都在人生的舞台上扮演着不同的角色，如何处理好这些角色，语文课会告诉你答案。语文课堂就是一个小的交际场所，在这里我们能够学会日后走上社会的各种语言交际能力。孩子的想象力、理解力，洞察力、交际能力以及价值观、世界观的形成都要依赖语文课的培养。他们要把自己的观点清楚的表达出来，需要语言。大家都知道，语言是思维的载体。而语言的需要在语文课中训练。

二、语文课堂是培养学生道德情感、形成健全人格的主战场

课本中的文章多是中外文学史上的名篇，这些课文本身就是感情的结晶。这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著；这里有赤子之心、朋友之情；这里有拍案而起的激愤、催人泪下的凄切、细雨霏霏的柔婉；天地动容的悲惨；这里有开怀的笑、嚎啕的哭、会心的悦、无名的愁……学生在阅读这些文章的时候，就会在潜移默化中受到情感的熏陶，意志获得培养。他们与作品中的人物同悲喜、共患难，产生强烈的共鸣，碰撞出情感的火花，从而丰富心灵，培养健康高尚的审美情趣，完善人格结构，形成健全的人格。

三、语文课堂是激发学生思维，学生体验快乐的、成功的地方

语文课堂是最具有活力的课堂，学生个性张扬，畅所欲言，充分表达自己的意见。在这里，我们可以讨论，可以争辩；在这里我们可以读书，演讲，办小报；在这里，我们积极展示自我，碰撞出激情的火花；在这里我们青春飞扬，共同品享的学习快乐，共同经历曼妙丰盈的心路历程，放飞灵性的生命欢歌，去体验成功的快乐。

那么是什么原因使我们的学生远离语文课堂呢？

1.传统观念的根深蒂固

我们都知道语文学习费时费工，并且提分不易，不像数理化短时间就能有成效。所以，学好数理化，走遍满天下，影响了一代代人。据连云港日报最近报道：上海曾对家长对学生学习情况的调查发现，现在还有将近70﹪的学生家长仍然是这一观点。有的甚至认为语文可学不可学，不学也能考七八十。再说，小学时，不论成绩的好坏都能升入初中，但是等到了初中升高中就不一样了。现在的高中有星之分，升入不同的星级高中，结果就会不一样，以后的工作、生活甚至婚姻、家庭都会受到影响。相对于语文提分的不易，更多的学生和家长把精力和时间都花费在提分相对容易的数理化和英语上面。你看社会上各种英语、数理化补习班和强化班到处都是，而且是人满为患。设想如果开设一家语文补习班，我想可以用门可罗雀来形容。

2.教材的陈旧和难懂

我们现在用的教材虽说篇篇都是通过专家的精挑细选出来的，篇篇都是文质兼美，都有一定的教育意义，对学生的情感熏陶起一定的作用。但内容上突出政治性，缺乏艺术性、趣味性。《从百草园到三味书屋》中的学生的反应就能说明问题。学生对于深奥、难懂的内容因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科。另外，现在的学生接受事物的渠道多，接受新鲜的事物快。网易、新浪、搜狐和雅虎等大型综合性网站都开辟了“文学”视窗，登录大量的文学名著和网络原创作品，栏目链接快捷，文学容量大，信息更新快。语文积累无形中增长，可能比在校老师照本宣科范围广效果好，语文课堂教学就显得苍白无力。这有可能就是现在的学生为什么不喜欢学习语文课的原因吧！

要想学生喜欢语文课，教材的编排要与时俱进。张志公先生指出：“教材改革要面向现代化”，要考虑“同现代化建设接轨的问题”。我想如果语文课堂上少一些教材的限制，比如一册书几十篇课文对于大多数学生都不喜欢的、枯燥无味的的课文，完全可以不上，换成课外的时文、美文，相信学生会喜欢一些吧！另外，多给课让学生读课外书，多举行语文活动，少布置机械性的抄写等作业，真正给学生减负，让语文课堂灵动起来，充满活力，学生会慢慢喜欢上语文课的。

3.老师方面的原因

有人这样评价我们语文教师：视野不宽——知识贫乏，学识单薄、干瘪，以本为本，拘泥教材，搬教参，对答案，不善举例和比喻，不善联系和联想，不能对课文知识进行有效扩展和深化，教不活，化不开；底蕴不厚——缺乏见解力和创造性，智慧疲软，人云亦云，教学没有深度和厚度；修养不足——育人乏术，责任心似乎挺强，艺术性却很差，貌似很优秀，其实问题多多，自我感觉良好，反思能力低下；情趣不多——教学生活乏味，类似套中人，心灵缺乏阳光，难与学生交往沟通。

语文老师们，当你看到上面的这些文字的时候，你会有何感想？我们会反思自己的教学行为吗？我们总在抱怨繁重的工作，琐碎的生活让我们失了太多。但是当我们一节课下来自己都感觉味同嚼蜡的时候，你想到我们的学生会有怎样的感觉。我们总在抱怨没有时间使我们静下心来去钻研自己的业务，于是我们的语文视野也只停留在教材的狭小范围内，从师范类院校出来若干年后，经过一年又一年的遗忘，当年的“老本”都折耗光之后，别无长物、“囊中羞涩”的语文教师哪儿还有魅力使学生为之倾倒？

为了让我们的学生喜欢上语文课，我想我们语文老师教师应该调整好自己的心态，不要被外面的花花世界遮避双眼。在教学之余，努力提高自身的专业素养，多看一些教育理论，多研究一点学生，多读一些有较高品位的文章，成为三尺讲台上，学生百读不厌的那本厚重的、不倒的、书香四溢的大书！如果这样，又有什么理由不喜欢我们的语文课呢？

语文教育是人的教育。学语文就是学做人。语文就像是一位温情脉脉、仪态万方的美丽女子。学习语文就如和美丽邂逅，作情感交流，应该是非常惬意酣畅的事情。然而诸多的原因使我们的学生对我们的语文课堂失去了兴趣，为了学生的明天，我们语文教师要反省自己的的行为，力争早一天教出让学生喜欢的语文课，让学生从心底里喜欢语文！