初中语文教学中文学鉴赏能力的培养初探

周月连

【摘 要】

初中生的文学鉴赏能力对于学生良好情操的培养有着重要的意义。本文就初中语文教学中文学鉴赏能力培养的意义进行探讨，进而分析初中文学鉴赏能力培养的现状与策略。

【关键词】

初中语文 文学鉴赏能力 素质教育

1.初中生语文文学鉴赏能力培养的意义

初中语文教学对学生文学鉴赏能力的培养是指针对初中生进行的，丰富其文学基础、提高文学思想水平和艺术修养的教学活动。进行初中语文教学文学鉴赏能力的培养对于提高学生的语文能力，尤其是阅读能力有着重要的意义。文学作品的鉴赏过程中，学生势必会对文学作品中涉及的人物性格、情节画面等进行思考，思考水平的上升见带动分析能力总体的提高。同时，对文学作品进行的读、写、说也能充分锻炼学生的阅读能力，提高整体的语文学习能力，为其以后的学习生活奠定坚实的基础。不仅如此，对于初中生的文学鉴赏能力的培养还可以帮助学生增长社会见识，陶冶情操。文学作品以生动的形象描绘着各国家地区、各历史时期不同的社会生活。学生在阅读这些文学作品时，打破了与社会的的隔阂，打破了时空的限制，能够尽情的享受社会生活的美好，尽情的丰富自己的见识。同时，文学作者思想感情、生活感悟的渗透，也能帮助学生更好的感受社会生活，提高思想修养。

2.初中语文教学中文学鉴赏能力培养的现状

2.1语文教师教学方式的单调

在传统的应试教育理念的熏陶下，对分数的追求使得众多教师忽视了对学生的开放性教学。为了更好地获得考试分数，教师常常是将一种固有的答题模式教授给学生。例如交给学生如何分析人物性格，如何分析坐作者的思想感情等。而对于学生是否真正体会到了文学的内涵并不过多的在意。学生在这种填鸭式教学模式下，对于文学作品的理解只停留在大体层面，更深层次的理解是缺乏的。这对学生的语文学习能力不仅起不到帮助，反而会造成阻碍。呆板单一的教学方式，使学生的学习兴趣和热情慢慢消失，对学生的学习生活和学习能力都是非常不利的。

2.2学生对文学鉴赏的错误理解

在进行初中生的文学鉴赏能力培养时，学生认识不到文学鉴赏的艺术性和重要性，将其归为语文学习的任务。在学生眼里，文学鉴赏就等同于分析文章。这一方面是由于学生自身正处于的成长阶段，刚刚步入青春期的初中生们，任然摆脱不了对玩乐的追求，这使得他们对于学习的兴趣大打折扣。另一方面，我国目前的教育体制中，应试教育理念的长期影响，对学生的学习目的有着重要的影响。这使学生认为，学习是为了完成任务，应付考试。初中语文教学虽然在教育改革的指导下进行了一系列改变，但改革层次是远远不够的。例如，为了使学生更好地参与课堂互动，在进行的课堂讨论、角色扮演中，学生虽然热情地参与了，但他们也只是简单地理解了文学作品，并没有深入其中。对作品作者的感情，作品传达的深刻含义不能很好地理解。这就使得初中生文学鉴赏能力迟迟不能提高，影响其日后的发展。

3.初中语文教学中文学鉴赏能力培养的改善建议

3.1提升学生的语文阅读能力

在进行文学鉴赏能力的培养过程中，教师首先要反复的锻炼学生的阅读能力。通过反复的朗读、阅读文学作品，培养学生的语感。通读全文，细品文章，通过一遍又一遍的阅读，使学生全身心的投入到对文学作品中，让他们在阅读的过程中感受人物性格，体会故事情节，联想丰富画面。例如，通过对朱自清《春》的一遍遍阅读，加深学生对春天万物复苏，桃红柳绿的美丽画面的感受，体会散文中文字运用的魅力，提高他们对语言文字的感知能力。

3.2教师要引导学生带着问题去阅读文学作品

在阅读过程，无目的的通读对于培养文学鉴赏能力起到的作用是微小的，只有深入去体会作品才能真正的锻炼到学生们的文学鉴赏能力。通过对文章的提问、设问的方式，使学生的注意力集中在文学作品的同时，运用头脑去思考文章中的人物关系、人物性格及事件矛盾等。使学生在找寻问题答案的同时，感受作品的思想感情，体会到作品内容的深刻性，从而提高他们的鉴赏能力。

3.3要注意培养学生自觉提高文学鉴赏能力的热情

教师在教学过程中，要注意调动学生们的生活体验与文学作品的连接性，使学生的情感与文学作品的情感衔接到一起。利用初中生特有的好奇心，引导学生自主地学习、分析文学作品，锻炼自己的文学鉴赏能力。一方面使学生参与到文学培养中来，另一方面使学生的学习热情得到充分的带动，为其日后的学习奠定基础。

【结 语】

综上所述，在素质教育的全面深入下，对于初中语文教学中的文学鉴赏能力的培养是非常有必要的。应针对初中生这一群体的特点，从实际出发，加强教师对学生的引导教育作用，培养学生的文学鉴赏能力，通过联系学生自身与文学作品，激发学生对文学的学习兴趣，提高他们的语文学习能力，为其日后的全面综合发展奠定基础，为国家的建设事业做出贡献。

【参考文献】

【1】张文娟.初中语文古典诗词鉴赏技巧浅探【J】.中国科教创新导刊，2011（9）

【2】蒋永胜.初中语文古典诗词鉴赏技巧浅探【J】.学生之友（初中版）上，2011（6）