初中生

而计算能力则是初中生对数学问题加以解决的一项基本能力,是初中生学习以及未来发展的重要基础。计算能力是初中生对社会进行适应的必然要求。所以,在初中阶段,数学教师需把握时机,着重培养初中生计算能力,对教学方法进行创新,培养初中生良好计算习惯,进而有效培养初中生综合素质以及能力。一、在数学教学当中培养初中生的计算能力的意义在初中时期,学生需要学习很多科目,作业量很大,初中生具有较大的学习负担,尤其是数学需要进行大量计算,教师通过培养初中生计算能力,可以提升其解题

覆，教师不再对初中生先行指导，对调动初中生写作的积极性是非常有好处的，培养初中生的创新思维，并让教师对初中生实际的写作水平有所了解，提升写作教学的针对性以及实际效果，而要想将“先写后教”引入到初中的作文教学中，需要教师对“先写后教”有足够的掌握，并了解初中生的实际情况。一、明确写作任务写作是一种对情感和思想的自主表达过程，在“先写后教”中，教师要让初中生先尝试写作，关注初中生的情感需求，要不对写作的过程展开具体指导，而是鼓励初中生结合自身的思路，先进行写作

为重要了。对于初中生来说，初中语文这一学科就是一个认知世界的过程，是初中生开始面向人生素质的启蒙的阶段。语文这一学科还可以让学生感受到文学的动人，感受到美学的动人，还能让学生不断受到人文的熏陶，从而在语文鉴赏能力上获得初步的提高。语文是我们的国语，是打开人们思想的一把钥匙。语文也是素质教育的基础，一切的素质教育都是源于语文的教育，所以说要重视语文这一学科，也可以说初中语文这一学科是非常重要的。初中语文这一学科是一门基础学科，关系到初中生以后的学习质量，也关

数感”的内涵，初中生要不要培养“数感”和初中生“数感”培养的策略三个方面探究初中生“数感”培养问题。endprint【内容摘要】本文从“数感”的内涵，初中生要不要培养“数感”和初中生“数感”培养的策略三个方面探究初中生“数感”培养问题。endprint【内容摘要】本文从“数感”的内涵，初中生要不要培养“数感”和初中生“数感”培养的策略三个方面探究初中生“数感”培养问题。endprint