对小学语文写作技巧教学和运用的相关思考

解宁

【摘 要】

写作能力在一定程度上反映着学生对于语言的综合运用能力，同时针对写作能力进行训练同样能够刺激语文综合能力的提高，这样一来，针对小学阶段的学生进行写作技巧方面的训练就十分必要。本文通过对小学语文的深入了解，针对写作技巧在教学中的应用展开全面分析，并就具体的应用进行了系统的探讨。

【关键词】

语文教学 小学写作 技巧应用

在新课程标准进一步实施的情况下，小学生在语文课堂上拥有了前所未有的广阔空间，尽管如此，写作依旧是一个难题。由于教师不能够全面了解开放式教学的深刻内涵，再加上对相关教材内容的生疏，开放式教学这一极端抽象的概念，使得教师及学生全部感到无从下手。在这种情况下，作文依旧是小学语文教学始终难以突破的瓶颈，面对这样的现状，就需要进行全面研究，以此来实现突破。

1.小学语文写作中的分歧

在针对小学语文进行写作教学的开展过程中，始终存在着一项难以弥合的分歧：在进行写作教学时，应将重点放在写作技巧的传授上，还是在写作素材的积累上。在新课标的环境下，语文教学的整体大环境变得更加开放，无论是教材，还是相关知识，都留出了更多自由发挥的空间，在这种情况下，对教师的依赖性更强，一切教学活动及内容都需要教师来决定，尽管教师不再作为主宰者而存在，但是教师开始作为导演的角色而存在。一大部分的小学生已经具备了一定程度的积累，基本能够通过文字进行自我表述，将自身思想看法进行基本表达。

但是就总体状况来看，学生在写作时能够选择的素材十分有限，几乎不存在选择的空间，这在某种程度上是缺乏对生活的仔细观察而导致的，不能够通过细致入微的观察，来发现事物与众不同的地方，不能够在平时的生活中留心事情的发展脉络。在这种情况下，学生胸中无物，所以很难在写作时游刃有余的发挥，甚至生出无话可说的感觉。当面对这种情况时，教师就应进行区别对待，能够做到缺什么就补什么，使学生能够学会积累生活素材，丰富写作材料，不要执念于写作技巧的传授。

从唯物主义的角度来思考这一文题，事物的存在是辩证的，不是单一的，在这种情况下，就不能够单纯地将教学的重点放在写作材料上，或者单纯的放在写作技巧上，而是应该依情况而定，具体问题能够具体分析，在学生写作素材充足丰富的情况下，进行写作技巧的传授，将能够起到如虎添翼、事半功倍的效果，这样一来，学生才能够下笔如有神，才能够笔走龙蛇、挥洒自如。

2.写作技巧的应用教学

2.1培养写作兴趣

兴趣是一个人行为最持久最有效的驱动力，能够使人全情投入到一件事情中，屏蔽掉外在环境的干扰，使得这一过程充满积极主动。这样一来，教师就应该想方设法使学生能够对写作产生兴趣，在这种情况下，就应该充分利用小学生好奇的天性，使学生能够对写作产生好奇心，从而对写作不由自主的关注，并学习写作的相关知识。举例来讲，教师可以利用游戏，使得学习过程充满趣味，这样就能够很容易吸引学生，使学生在快乐的玩耍过程中就学会了相关知识。不仅如此，还可以使学生关注到存在于游戏中的写作素材，并通过合适的形式进行记录，比如说游戏过程中每一个人的心理感受、神情以及动作的特点等等，在这种情况下，以游戏为媒介，学生能够从中获取丰富的素材。不仅如此，还要使学生能够将自己的思想观点全面表达出来，这样学生就能够在这一过程中获得快感，从而产生兴趣，学生就能够进行积极主动的写作。

另外，教师还可以通过景观游览的形式，来丰富学生描述文写作的素材积累，可以在校园中，也可以在公园中，针对某一个具体景点，让学生们进行仔细观察和全面了解，并整理好自己的思路，最后在作文中将自己观察到的和想到的淋漓尽致的表达出来。学生在这种形式的刺激下，将逐渐领会到观察对于写作的作用和意义，并能够有意识的培养自身观察的习惯。

2.2注重知识积累，强化技能训练

写作能力需要经历一个漫长的努力过程才能够有所提高，一朝一夕的努力是解决不了任何问题的。总体来讲，写作能力可以通过三方面的努力进行提高，首先是积累生活感受，其次是积累语言，最后是训练写作技能。教师能够促进学生对语言进行积累，使学生能够在科学的规划及指导下进行大量的阅读，这样一来，学生将能够大量吸收语言方面的知识，并且以此为基础，进行写作方面的训练。在这种情况下，教师还应注重协调好读与写之间的辩证关系，确立阅读的根本性地位，使学生了解阅读是写作的源泉，应该树立科学的观念，通过大量阅读来实现写作水准的提高。这时教师可以科学的安排学生对一些经典的文字进行背诵，经典句式、优美段落以及新奇的词汇都可以进行记忆和背诵，这些能够对学生产生潜移默化的影响，在运用的过程中熟能生巧，最终内化为自己的东西。

不仅如此，说同样能够起到写作训练的目的，因为说与写有着共同的特征，都是组织语言的过程，因此两者之间有着千丝万缕的联系。在这种情况下，可以对学生进行口语表达的训练，这样能够在第一时间发现学生语言习惯中的错误，并及时纠正，在长期的训练中，学生将能够形成良好的语感。这样一来，学生的写作将能够变得顺理成章、文从字顺，甚至达到文不加点的效果。

【结 语】

写作技巧能够很好地促进学生的语文学习，因为技巧的学习是将语文进行系统归纳的基础上，进行博观约取、有的放矢式的学习，在这种情况下，就应该针对写作技巧教学进行强化，从而使学生能够更加熟练地进行作文写作。

【参考文献】

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【2】孟祥波.生本教育理念下延吉市北山小学高年段语文写作教学现状调查分析【J】.延边大学学报，2014（2）

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