润物细无声

李香兰

【摘 要】

现代教育的核心原则就是要求教师尊重学生、信任学生，热爱学生，只有这样教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。

【关键词】

尊重 信任 热爱 责任 诚心

巴特尔在《教育随想录》中说过：“用语言播种，用笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润——这就是人民教师崇高的劳动。”是啊，教书育人是一项伟大、长期的系统工程，如何“塑造”每个孩子的灵魂，要求教师必须有足够的爱心，以情感人，以情育人，耐心地引导，教育每位茁壮成长的幼苗，关心他们的每一次进步，不管是怎样的学生，都要尽心尽力，毫不懈怠。只要将师爱的种子播入学生心田，不怕他不会发芽、开花、结果。

一、尊重信任了解每一个学生是教育的基础

俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值的、无的放矢的教育。我们要爱学生就必须去关心了解他们。要尽可能的了解每一个学生，这对他们进行思想教育工作，学习教育都有很大的帮助。由此看出，全面了解学生、热爱学生、尊重学生是对学生进行教育的前提条件。尊重学生是爱学生的基础，信任学生则是爱学生的表现，推心置腹，以诚相待，充分信任学生是师爱的具体表现。当你的学生感到你对他的信任时，他们心理会涌起一种自豪感和喜悦感，他们也会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。

二、热爱每一个学生是教师的天职

教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，但教师对学生的爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础，出于教书育人的需要，这种爱应是“严慈相济”，就像人们比喻的那样，师爱既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重；这种爱还是一种道德情感，是职业之爱，而不是私人情感。这也就决定了师爱应是态度上的和蔼、严肃，行动上的严格要求和细心关怀的和谐统一。爱学生包含极其丰富和深刻的内容，这份爱是教师道德情感之本。所以可以这样说，当学生遇到困难时，我们要去关心他们，让他们从内心感受到教师对他们的爱。

三、责任心是教育的灵魂

“教师是人类灵魂的工程师”，如此荣誉，如此重任，说明教师良好的职业道德，对学生的发展有至关重要的作用。“学高为师，德高为范”，做一名合格的人民教师，不仅是传授知识的“经师”，更要是拓展心灵智慧的“人师”。

四、诚心是教师走进学生心灵的渠道

我国著名教育家、思想家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要教育好学生，首先自己应具有良好的品德，在学生眼里，老师是他们前行的航标，学习的楷模，学生的一言一行都紧紧地依附着自己的老师。因而，教师处处以身作则，率先垂范，既言传有身教，不要板着面孔，高高在上，处处显示自己的权威，要走近学生，走进他们的心，真诚相待。这种“诚”主要体现在以下几个方面：

1.做学生的朋友。 融洽的师生关系是巩固学生学习兴趣的重要环节，在教学中，师生间倡导相互信任、尊重、理解，形成一种积极活泼、健康向上的学习氛围。师生间既是教与被教的关系，也是朋友关系，教师做孩子敞开心扉的倾听者，化解一些学习中遇到的苦恼，生活中的不快，以心换心。这样，既了解了学生，也使学生更喜欢走近教师，当然，教师也不愁如何对症下药了。

2.表扬。任何人都乐意听美言，受夸奖，对于小学生来说更是如此，他们的身心正处于发展阶段，为了能引导他们健康成长，教师在平时多些表扬，特别是对部分后进生，让他们在老师的夸奖中树立信心，激发学习的兴趣。对犯了错误的学生，在适当的批评中多渗入表扬，刚中带柔，教育的方式不同，得到的效果当然也不同。

3.善待犯错误的学生。一束期待的目光，一句激励的评语，可能会改变一名学生对学习的态度，对人生的态度。拥有爱与宽容的人是快乐的，当他将爱与宽容给予别人时，也能接受到别人给予的爱与宽容。我们要把爱与宽容带给孩子，让他们也成为爱与宽容的人，成为快乐的人。但宽容孩子绝不是“放羊”，对于不同的孩子，还应提出不同的严格要求，这才是对孩子负责。

五、 尊重家长，是师德修养的重要体现

苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”众所周知父母是儿童的第一位教师，他们在孩子的一生中具有举足轻重、不可替代的作用。尊重家长，引导家长了解、配合、参与学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。从而使孩子健康快乐地发展。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛三十载风雨，有欢笑、有泪水、更有深深的幸福。我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。教师因爱而快乐，学生因爱而成长。让我们爱学生吧，因为只有这样，我们才能收获成功、收获喜悦、收获幸福！

【结 语】

尊重学生爱学生，就会走进学生的内心世界，从而达到好的教育效果。

【参考文献】

【1】巴特尔.教育随想录

【2】亚米契斯.爱的教育