数学学习与研究
教学方法
- 如何构建高中数学开放式课堂模式
- 注意创新,注重“双基”
- 因材施教原则在中学数学教学中的应用
- 培养高中生对数学图形语言的阅读能力的教学策略
- 几何画板优化初中数学教学的分析与探讨
- 初中数学导学案编写中存在的问题及解决策略
- 浅议数学教学中的互动
- 培养学生数学问题意识的策略
- “因材施教”与数学教学
- 直线与平面垂直、平面与平面垂直的几何直观教学研究
- 实施问题导学 增强数学课教学实效
- 情境
- 初中数学激发学生兴趣和活力的探究
- 把握学生心理 提高教学质量
- 利用错题本提高初中学生数学学习效率
- 让公开课美得更真实,让常态课美得更精致
- 新时期初中数学的科学性教学方法探究
- 提高初中数学概念教学效率的实践
- 初中数学小组合作探究学习法刍议
- 学生存在的问题应该是教学构思的出发点
- 初中数学例题教学有效性的几点思考
- 创设数学实践活动 培养学生思维能力
- 浅谈初中数学教育教学的问题及措施
- 初中数学课堂个性化教学模式分析
- 巧设初中数学课堂教学情景,提高教学质量
- 分层预设在数学小组学习中的实践探索
- 初中数学教学中学生问题意识的培养
- 浅谈有理数加法法则的教学
- 信息技术环境下数学教学的几点体会
- 初中数学课中设疑贵在“巧”
- 浅谈初中数学课堂提问的有效策略
- 切实加强师生互动,提高初中数学课堂教学的有效性
- 初中数学与信息技术深度融合的方法与技巧
- 融学习于体验
- 浅谈如何在小学数学教学中培养学生的能力
- 让学生敢问、善问、会问
- 让“错误”成为学生“乐学”的助跑器
- 练测组合,确保高效数学课堂
- 基于现代信息化环境下的小学数学教学艺术
- 小学数学课堂情境型导入的有效创设研究
- 小学数学低段练习设计的研究与探索
- “艺术切入,激活课堂”
- 小学数学教学创设有效情境“四法”
- 小学阶段“空间与图形”有效教学策略
- 培养小学生应用题解题能力之探究
- 对话教学在小学数学教学中的应用
- 探究式教学方法在小学数学中的应用
- 案例教学在小学数学教学中的应用研究
- 活用多媒体 打造数学愉悦课堂
- 小学数学的兴趣教学与数学创造力的培养
- 让学生在具体情境中增强空间观念
- 谈数学教学中学生发现问题能力的培养
- 浅议信息技术环境下如何优化初中数学教学
- 创新手段,让学生主动学习初中数学
- 初中数学教学中信息技术应用初探
- “鱼”和“熊掌”如何得兼
- 关注主体发展 提高教学实效
- 小学数学中高年级“三导”课堂教学模式的构建与运用
- 浅谈小学数学模型教学“定模——建模——固模——破模”四步走操作模式的实践与思考
- 生活充满智慧,课堂无处不在
- 巧设悬念 激发探究
- 数学课中思维能力的培养
- 浅谈小学数学计算方法多样化
- 如何在小学数学课堂教学中激发学生的学习兴趣
- 亲历探究过程 打造精彩课堂
- 浅谈在数学教学中培养小学生批判性思维能力
- 小学生数学创新意识培养“三结合”
- 构建和谐课堂,优化课堂教学
- 低年级学生数学口头表达能力的培养策略
- 电教媒体在小学数学教学中的运用
- 例谈数学体验感悟“前、中、后”
- 浅谈小学数学课堂情境的创设
- 发挥小组合作优势 构建小学数学高效课堂
- 谈小学数学教学中学生举一反三能力的培养
- 学生的自主探究从需求开始
- “十几减8的退位减法”教学反思
- 小学数学计算教学研究
- 浅析小学数学教学中电教媒体的运用
- 浅议小学数学例题教学的“扶”与“放”
- 落实学习方式,提升教学质量
- 学会审题,让学习质量更优越
- 缩短小学生数学学习成绩两极分化的对策