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2018年34期
刊物介绍
培养数学兴趣，训练数学思维
数学大世界
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卷首语
让学生做个理解者
——小学数学课堂中理解教学策略浅探
名家论坛
适时留白，点亮数学课堂
授之以渔，方能游刃有余
——论初中数学教学中思维方法的渗透
培养运算能力，提升数学核心素养
高中数学思维突破的对策方法研究
弱化学习难点，促进深入理解
在高中数学教学中如何发挥错题的积极作用
有效指导，促进学生数学学习方式的转变
理论探索
带着生活走进小学生的数学课堂
在高中数学教学中运用微课的策略
如何提高高年级学生的计算能力
解析对口单招数学探索性教学策略
培养小学生自主学习能力的策略探究
基于核心素养的小学数学课堂教学优化初探
浅论高中数学概念教学策略
初中数学课堂提问的有效策略
思想化教学模式在初中数学学科中的应用研究
高中数学教学中学生自主创新能力培养方法
初中数学生态课堂构建的策略探究
培养小学生数学核心素养的策略研究
数学游戏运用在小学数学教学中的策略研究
小学数学对话教学的思考
探讨初中数学教学中存在的问题及应对策略
热点透视
为培养听障学生数学素养打好底色
——浅谈聋校一年级数学《准备课》单元教学
教具与学具，让小学数学教学更加形象直观
创新实验器材 增添小学数学实验教学趣味性
实现小学生数学深度学习 提高学生核心素养
让初中数学课堂因互动沟通而精彩
阅读，小学数学教学创新的新视点
评价催开智慧花
——探微小学高年级数学课堂激励性评价语的应用
提问：促进数学思考的“催化剂”
微课情景设计模式在中职数学教学中的有效运用
变革教学评价和教材，提高数学课堂教学质量
感受数学活动，积累数学经验
构建本真课堂，提升数学素养
提炼“大问题”，促进深度学习
浅谈小学数学开放题教学中如何培养学生的求异思维
让数学思维披上可视的外衣
学术争鸣
初中数学课堂培养学生主动提问能力的有效途径
小学核心素养下的数学阅读能力培养
基于教材开发小学数学游戏的探究
初中数学学生推理能力的培养
突出探究，让学生的思维在数学课堂中绽放
善用信息技术，培育数学思维
运用小组合作学习模式提升初中数学教学实效
数学，从阅读开始
——浅谈小学数学课堂教学中学生阅读能力的培养
兴趣导向下初中数学自主学习的策略
如何提高初中数学计算教学有效性
浅谈小学数学课堂有效教学三要素
谈初中数学学习中创造性思维能力的培养
初中数学生态课堂习惯养成
情境教学，指向学生生命成长的学习范式
小学高年级几何直观教学有效性初探
课堂建设
有效提问，让数学课堂锦上添花
浅谈小学数学有效性提问
寻找提问“落点”，构建实效课堂
注重动手操作，成就高效课堂
构建促进深度思考的学本课堂
多元训练，构建深度思考的数学课堂
把握“三点”，构建智趣并融的数学课堂
初中数学生本课堂的构建与思考
有效浸润，让课堂呈现异彩
立足生活，优化小学数学课堂
巧用生成，亮出小学数学课堂精彩
巧妙指引，让对话更有效
巧用问题链，优化高中数学教学
固本求真，追求数学课堂的深度思维
——《什么是周长》一课教学有感
在数学课堂播撒生活的阳光
让生活带着我们学数学
学练研究
基于小学数学学习方法的研究
高中概率题中数学思想方法的运用探微
概念图在初中数学探究式复习课中的应用
浅谈小学数学教学中的有效整合
——以《字母表示数》教学为例
提高高二学生数学解题能力的几点体会
初中数学试卷评讲课问题与对策的研究
数轴在初中数学教学中的妙用初探
初中数学情境化教学的策略探究
初中数学概念课导入方法管窥
浅析数学教学生活化与提高学生数学应用能力
百家讲坛
论小学数学教学生活化的实施策略
例谈如何引导学生开展有效的数学活动
数学思想方法在小学数学课堂中的运用
浅谈小学低年级学生数学书写习惯的培养
回归生活应用，体验数学价值
创设多元情境，增添课堂魅力
小学数学美育渗透的有效对策探究
动手、动脑，让小学生“创造”数学
增强小学数学课堂互动交流的策略
高中数学教学中引入微课的思考
追求扎实有效的计算教学
引导学生主动参与，提高课堂教学效益
——浅谈低年级数学课堂学生自主探究学习
玩中学，学中玩
——数学游戏在初中数学教学中的作用
美育与初中数学教学
多元化教学方式在小学数学教学中的应用
名师风采
用心坚守，铸就让生命幸福成长的“春来梦”
——河南省虞城县春来实验学校种会芳老师
