如何提高初中数学计算教学有效性

江苏省滨海县八滩第二中学 汤巧云

数学是一门基础学科，是学好其他学科的基础，而数学教学中的计算教学更是学生数学能力的重要组成部分，可以这么说，计算学不好，数理化都学不好。但是，现实并不容许我们乐观，目前，部分初中学生运算能力的状况是很差的，严重影响其初中数学教学学习。

有许多初中家长和同学都问过我一个问题，如何提高计算能力？每次考完试，很多同学都会说，这次考试很简单，题目都会做，肯定能有一个不错的分数。但是结果往往是惨不忍睹的：又考砸了。仔细分析一看，初中生数学计算能力差的原因：有的学生丢三落四，把数字写错；有的学生漏写答案，本来答案不唯一的，学生慌慌张张，解出了一个解就万事大吉；还有的学生答题思路不严谨。一道道在老师看来是送分数的计算题，成了困扰学生的一个大问题。如何提高学生解题的正确率呢？结合自己的多年教学实践，我来谈一些体会：

一、找出学生出错的原因，因材施教

1﹒思想上放松，轻视计算

小学数学对学生的运算能力要求很低，没有繁杂的运算。而上了中学，计算一下子就变得很复杂，很多学生都不能适应，他们看到题目，稍一思考就开始答题，往往是看似会做，最后结果不正确，这样就极大地影响了学生的数学成绩，长此以往，他们就失去了学习数学的信心。还有小学教材和初中教材衔接不够紧密，在小学不要求掌握的知识，到了初中，就要求学生必须掌握，这也给学生的数学学习带来了困难。在思维方面，学生对数学思想和数学方法，对于存在多种情况的分类讨论，不能理解。学生在课堂上听讲，犹如在听天书，他们又有极强的“自尊心”，不好意思问老师或者同学，导致学生不会的越来越多，长此以往，形成恶性循环，学生的数学成绩直线下降。

2﹒对概念理解不清

概念是思维的基础，形成概念是掌握教学基本知识和基本技能所必要的条件。只有概念明确，才可以做出合乎逻辑的推理，学生对数学概念理解不清是造成计算错误的另一个主要原因。例如在除法中，有部分学生只注意如何试商，忽视了商的数位，所以出现掉位和空位的现象，导致计算结果出错。

3﹒注意力分配和转变能力差

在计算过程中，学生注意力和分配能力较差，经常需要转移注意，把注意同时分配在不同的对象上，所以往往丢三忘四，顾此失彼，造成计算出现误差。他们在解答比较简单的题目时，准确性还比较高，但是在解答较复杂的题目时，出现的误差就多了。教师针对这些情况有目的地去设计一些对应的训练题让学生练习，巩固加深对知识点的理解，防止类似的错误出现，提高学生计算的准确率。

当然，造成以上这些计算错误的原因并非是孤立存在的，它们是互相影响、互相联系的，因此要采取相应的措施加以纠正。

二、提高学生计算能力的关键是激发学生的计算兴趣

兴趣对于学习是非常重要的。在计算教学中，我们只有激发学生的兴趣，才能让他们乐此不疲地去钻研、去探索。只有这样，我们的计算教学才会变得容易。这就要求我们在教学中注重训练的多样化，形式不同，让学生在计算中得到乐趣，他们才不会讨厌枯燥的数字计算，这样的课堂才是充满生机的。如：数字、计算，从客观上讲确实是比较枯燥的，但计算技能的提高又离不开较大数量的反复练习，此时，训练方法则显得极为重要了。以下这些方法或许能激发学生练习的积极性，从而达到提高他们计算能力的目的。

1﹒设计游戏，让学生在玩中学，在快乐中掌握、提高

玩，是人的天性，更是学生之最爱。人的许多本领都是在玩中学会的，大量的研究和实践都表明，人在玩的过程中，思维最放松，也最活跃，因而玩中的学往往是最愉悦而高效的。我在教学实践中，常开展的训练学生计算能力的活动有：（1）比赛，有口答比赛、改错比赛、计算竞赛等。（2）游戏，有情境游戏、寻宝游戏、过关游戏等。

2﹒注重变式训练

设计变式练习，是数学教学的重要方法。计算能力的训练也不例外，纯粹的反复训练会让学生心生倦怠，不利于提高他们的学习兴趣，更谈不上提高他们的计算能力了。这时我们可以改变内容、改变呈现方式，但不改变实质的练习会让学生耳目一新，他们会兴致勃勃地接受练习。

3﹒注重巧算、估算与检验能力的训练

在教学中，我们要教会学生巧妙计算，小学数学提倡简便运算。简便运算的最大好处是很有趣，还不容易出错，学生喜欢接受挑战，运用简便方法，可以使计算化繁为简，还可以锻炼学生的思维。我要求他们拿到题目后不要急于完成，先仔细观察，寻找规律，然后确定用什么方法计算。估算对提高学生的计算准确率也有很大帮助，教师平时要加强对估算的训练，让学生先估算一下结果，然后通过计算来检验，这样也能提高学生计算的准确性。

另外，我们还要培养学生提高计算水平的意识，不能一味地追求数学解题能力，向学生灌输解题技巧，而忽视了学生运算能力的提高。正是这种对数学题重思路，轻运算，导致学生运算能力越来越差，达不到理想的效果。

总而言之，提高初中生计算的准确性是每个老师梦寐以求的目标，计算教学贯穿于数学教学的始终，我们一定要持之以恒，千方百计，努力提高学生计算的准确性，从而提高学生的数学成绩。相信在老师和同学的一致努力下，多做练习，巧做练习，一定会取得令人满意的教学效果。