玩中学，学中玩——数学游戏在初中数学教学中的作用

江苏省徐州矿业大学实验学校 王振兴

数学游戏作为一种新型方式，它的出现必将取代传统教育教学，成为新时期初中数学教学的主要手段，特别是科技飞速发展的今天，利用游戏教学更加符合学生的发展需求，促进学生全面发展，为社会培育全方面人才。

一、数学游戏在初中数学的课堂教学中的应用效果

1﹒数学游戏可以激发学生学习积极性

游戏是孩子的天性，不光是小学生，合理的游戏在初中阶段一样可以激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，也是现今教育教学追求的主要目标，特别是数学学科教学中，课本知识枯燥乏味，逻辑性强，采用传统的讲授法教学很难激发学生的学习兴趣，学生只能被动、机械地接受学习，严重影响初中数学课堂教学效果，而通过游戏教学的方式，就可以将抽象的数学知识转化成学生喜欢的游戏，让学生在参与游戏的同时，完成对知识的学习。另一方面，数学游戏的教学方式还有助于学生创造力的培养，通过游戏讲解数学知识过程中，可以让数学知识更灵活多变，学生在参与游戏时，会根据不同游戏规则对知识进行学习，还可以通过自己对游戏的理解改变游戏规则，在激发学习动机的同时，促进学生发散思维，培养学生的创造能力。

2﹒数学游戏能够实现因材施教

数学游戏的教学方式之所以在初中数学教学中广泛运用，最主要的原因就是在初中数学教学中运用数学游戏可以实现因材施教，这也是新课程改革强调的重要内容。在初中数学课堂中运用游戏教学，采用简单的游戏方式，让班级所有学生都参与到游戏中，促进全体学生的发展进步。例如在几何图形的讲解过程中，就可以让学生通过折纸的游戏来模仿图形的变换，加深对知识的理解，同时，折纸游戏简单易操作，能够让所有学生都参与到游戏中，还能让差等生通过折纸继续学习，完成对课堂知识的学习。

二、数学游戏在初中数学课堂教学中的实施途径

1﹒利用数学游戏导入新课

科学高效的课堂导入可以有效激发学生学习动机，让学生自主参与到课堂教学中来，提高课堂教学效果，数学游戏在初中数学课堂教学中运用，就是通过游戏导入的方式来吸引学生的学习兴趣，保证课堂教学质量。

例如在讲解《几何图形》这部分内容时，教师直接出示长方体、正方体、圆柱、圆锥等图形，学生会感到枯燥乏味，很难进行学习，但是在课堂开始适当设计有趣的七巧板游戏，让学生自己拼摆图形，让学生在摆图形的过程中，说一说立体图形的特点，然后让学生观察立体几何图形，从不同角度进行观察，引出三视图的概念，合理运用游戏导入，提高初中数学课堂教学效果。

2﹒在课堂教学中运用数学游戏

在课堂教学中运用数学游戏可以帮助教师组织管理课堂，加深对知识的理解，尤其是在概念教学中运用数学游戏，可以有效分析概念，将概念知识简化，保证对知识的理解，同时，概念知识也是数学课程的重点内容，对整节课的学习十分重要。

例如在《无理数》这部分知识的讲解时，概念是主要内容，学生只要掌握了无理数的概念，就可以基本掌握本节课的所学内容。教师可以利用玩骰子的游戏，让学生组成小组，一个学生抛，其他学生记录点数，但是要在0小数点后开始计数，最后通过游戏引出无理数的概念，掌握无理数是无限不循环小数的特点。又如在学习《三角形的内角和》时，教师就可以组织学生做游戏，让学生将不同的三角形的三个角分别剪下来，然后进行拼组，说一说其中的特点。这种游戏既简单，又容易操作，可以保证所有学生都能参与到游戏中，通过游戏生动形象地感知三角形内角和是180度，学生在游戏的同时，加深对知识的理解。

3﹒通过数学游戏讲解习题及作业布置

数学游戏在初中数学教学中应用的方式多种多样，可以在教学前、教学中运用，还可以应用到教学后，学生的复习以及讲解中，教师讲解完课程后，大多要布置习题巩固所学知识，这对学生学习数学知识十分重要，可多数学生在完成课堂学习后，在课下基本不会利用课余时间进行学习，而教师运用游戏的方式布置作业，学生会感到新奇有趣，让学生在游戏的同时完成作业，实现新知识的巩固，提高初中数学课堂教学质量。

例如《概率》这部分知识的作业布置，教师就可以让学生运用彩笔组织游戏作业，可以设置几种不同颜色的彩笔，然后将大小形状相同的彩笔放入袋子中，让学生自己取出彩笔，计算概率。还可以让学生在操场上画方格进行游戏，表格如下：

让学生在方格中随意走动，由一名学生随机喊停，看一看最后停在阴影部分的概率为多少？让学生在玩儿的同时完成概率知识的巩固。

科学合理的教学方法可以使教学效果事半功倍，数学游戏在初中数学课堂教学中应用充分满足了学生学习兴趣，可以有效提高课堂教学质量，实现因材施教，保证全体学生的发展，因此在初中数学课堂教学中运用数学游戏的方式，对初中阶段数学学习效果的提高有重要意义。本文主要阐述了数学游戏在初中数学教学中的应用效果及初中数学课堂中运用数学游戏的具体方法途径，希望可以为初中数学教师提供帮助，为初中数学教学的未来发展尽一份力。