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2017年34期
刊物介绍
培养数学兴趣，训练数学思维
数学大世界
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名家论坛
别让“意外”困住了课堂
——《分与合》教学案例与思考
高中数学逻辑思维培养策略研究
一道习题的解法、推广及拓展
如何在高中数学学习中培养良好心理及学习方式
类比推理在高中数学教学实践中的应用
数形结合，提升数学解题能力
理论探索
浅谈高中数学个性化教学
针对初中数学教学中试卷评讲技巧的分析
分类讨论思想在高中数学教学中的应用
提高小学数学教学趣味性的因素
学生口算能力的培养策略
初中数学解题能力培养的实践研究
初中数学变式教学实践研究
“意境说”对初中数学的启示
数形结合思想在初中数学教学中的应用
浅议以学生的需求为起点的数学高效课堂
农村初中构建互动数学课堂的思考
以多元评价扬学生自信风帆
探究初中数学“问题串”式教学策略
让预设与生成共舞
——初中数学预设与生成教学的有效策略
让提问成为教与学联系的桥梁
——初中数学课堂提问的探究与思考
热点透视
数学品格形成“四部曲”
立足数学教学 提升核心素养
数学美：小学数学实践活动的价值探寻及实施策略
微课在小学数学教学中的应用探析
运用设置障碍策略，激发学生学习潜能
高中数学教学中学生创新能力的培养探析
指尖智慧
——探究的脊梁
追问
——引领数学课堂走向精彩
奏响数学课堂的前奏
——小学数学课堂导入的探究与思考
数学归纳法的教学实践与思考
在初中数学教学中如何有效地激发学生的好奇心
例谈初中数学“题·问”的顺敞性设计与实践
多元小结，让数学课堂余味悠长
有效提问，让课堂更加精彩
从“混沌”到“清晰”
——在《复式统计表》中浅谈课程目标的把握
学术争鸣
例谈核心素养引领下的高中数学教学中例题的选择
类比法在初中数学教学中的应用
借助几何直观，“以退求进”
小议新课程背景下高中数学分层教学
引入、揭示、巩固、深化
——小学数学概念教学“四部曲”
在小学数学教学中培养学生数学思维能力
小学生数学解题能力的培养
走出小学数学应用题教学困境
小学数学练习课的设计策略
有效运用师生对话促进课堂教学
刍议培养小学生数学思维能力之门径
如何引导学生从生活实际中走进数学
分类讨论策略在高中数学解题教学中的运用
关注数据收集过程 发展数据分析观念
基于学生的需求 发展学生的计算策略
课堂建设
抓核心素养·应用经验·品智慧课堂
数学课堂中思维碰撞的生成策略
课堂教学中学生逻辑推理能力培养策略
主体性数学课堂交流活动实施策略
小学数学课堂应循着学生的思维轨迹前行
智慧共享，让你的课堂更精彩
——浅谈小组合作学习
如何开展初中数学优质课堂教学
让快乐的阳光洒满数学课堂
——谈小学数学作业合理设计
如何打造小学数学高效课堂
高质高效的小学数学课堂教学“四步”法
互动教学在高中数学课堂教学中的应用
小学数学课堂生成性资源的开发与利用
学练研究
探究方法 寻求规律 发掘背景
——记一道解析几何题的讲评
空间向量在立体几何中的应用
“好玩”的圆周率的好伙伴
我们的小学数学课堂可以再慢一点
让每个孩子快乐地学习数学
如何提高中职生计算准确率
如何提高学生的复习能力
初中数学知识应用性的意义探究
立体几何教学中学生的空间想象能力培养
初高中数学差异及衔接对策
一道高考题的多点思维
数形结合思想在三角函数教学中的运用
利用不等式解决函数最值问题
一道题目 三个角度 五种解法
百家讲坛
如何利用生活情境开展小学数学教学
生活情境教学法在小学数学教学中的利用
让有效提问促进高效课堂
——谈小学数学课堂提问的有效性
巧用现代信息技术丰富数学课堂教学
陶行知“生活教育理论”在小学低年级数教学中的运用
如何设置教学情境提升小学数学教学效率
科学引入游戏 激活小学数学教学
关于小学数学生活化教学策略的思考
浅谈小学数学学习兴趣的培养
微课在小学数学教学中的应用策略
如何实现小学数学教学生活化
以丰富的作业设计演绎精彩的数学学习
发掘学力，让学生在自主建构中成长
让学生在生活中感受数学的魅力
小学低年级数学课堂的趣味性教学探讨
卷首语
构筑爱的心桥，蹲下来爱学生
名师风采
一路奋进，硕果累累
——记浙江省义乌市教育研修院培训部主任张小云
