小学生数学解题能力的培养

江苏省东台市富安镇富东小学 谢小峰

改革开放以来，国家越来越重视教育的地位，深知教育是强国之本。数学作为我们的必学科目之一，是一个与生活密切相关的学科，并且数学在升学考试中的占比也较大。所以，从学校到家长，从教师到学生，都很重视数学学科的学习。但是，数学学科不同于其他学科，抽象、枯燥，不容易理解，且对解题的思维方式有一定的要求。因此学生很容易失去学习数学的兴趣。所以作为教师，我们要积极引导，培养提高他们的解题能力，让他们重新燃起学好数学的信心。

一、前期问题导入

1.精彩课堂

不管是小学生还是中学生、大学生，精彩丰富的课堂才更容易吸引他们的注意力，使他们投入课堂。而小学生的思维又比较鲜活，耐不住性子一直与枯燥的东西相处，所以，教师更要想办法打造一个精彩课堂，让学生先爱上数学。学习离不开生活，我们学习数学本来就是为了去解决生活问题。教师可以将生活中的故事融入课堂做例子来激发学生的兴趣。除此之外，教师还可以使用一些小游戏来活跃课堂气氛。当然，这些精彩的活动必然离不开课堂内容。比如说，在教授小学生一年级的加减法时，就可以以“妈妈上街买菜，买回来六个梨，被你吃了两个，还剩几个”这种现实问题来让学生积极参与课堂。

2.情境教学

情境是数学问题的背景材料，是激发学生问题意识的关键。学生可以通过对情境的了解，发现问题中各种条件的关系，从而找到解题的方向。所以说，问题情境对于解题来说非常重要，但是往往学生会很容易忽视情境中一些细微的环节，一筹莫展。这时候教师就要将生活情境与数学问题相结合，展示给学生新鲜生动的问题情境。在教师的这种指导下，学生更容易发现有效信息，并分析出其中的各种关系，进而学会解决问题。学生在这个过程中就能够拓展解题思路，提高解题能力。

二、解题过程方法指导

1.实践获真知

由于数学学科的学科特点，很多问题都是抽象的，空间想象能力不足的同学对解决图形类问题就比较反感。像这种问题，教师可以引导学生来制作出实际模型，将抽象问题转化为实际问题。比如，在解决“计算梯形面积”这个问题时，教师可以让学生做出梯形的图片，自己动手操作，寻找能够计算出梯形面积的方法。当真实的梯形被制作出来后，学生的思维就一下子开阔了。有的同学会选择沿对角线将梯形分成两个一样的三角形，有的学生会通过拼凑将梯形变成长方形。这种实际动手的方式大大发散了学生的思维，提高了他们的创新意识和解题能力。

2.复杂问题简单化

在教学过程中，有些知识比较难但是又是重点，部分学生入门慢，不易理解。教师就要将这些复杂的问题进行分解，转化成简单的问题，引导学生从另一种思路来理解知识点。同样的，在实际的解题过程中，学生也会遇到比较难的题目，教师就可以指导他们换一种思考方式，将问题简单化。比如有这样一道题：现在有16支球队参加一场比赛，这场比赛的赛制是单场淘汰制。请问冠军的产生需要进行多少场比赛？乍一看这个问题挺难的，无从下手，但是学生就可以从冠军这个角度出发思考，冠军只有一个，那么比赛只要进行15场就可以了。

3.条件转化

在学习分数这个知识点时，有些学生可能分不清分数相乘代表的意义，但其实教师可以引导学生将分数转化成整数份来解决问题。现举下例：小红有5根黄色棒棒糖，红色的棒棒糖是黄色的棒棒糖的2/5，请问小红有多少根红色棒棒糖？不知道分数相乘意义的学生就可以将黄色棒棒糖分成五份，每一份是一根，红色棒棒糖是三份，那么，红色棒棒糖就是三根。

三、带动学生主动学习

教学应该是一个“授之以渔”的过程，而学习又应该是一个自主的过程。教师在教学中教会学生自主学习以达成教是为了不教的目标，而这整个过程又是一个师生之间的互动过程，而不仅仅是单独一方的教或者单独一方的学。教师要充分发挥学生的自主能动性，给予恰当的引导，让他们独立思考，多方位思考。有些教师比较经验化，觉得自己的方式是最好的。其实不然，教师的学习和解题方式是正确的，自己用着很合适，但学生可能不能接受，他们也有自己的思考方式。教师要在方法上进行指导，让学生感受自主学习的乐趣和成就，从而激发他们学习数学的兴趣和信心，提高自己的解题能力。

总而言之，教育部门越来越重视学生对数学的学习，我们也要不断提高学生的解题能力，促进他们思维的发展。在这一方面，教师要把握日益进步的科学技术，改进教学模式，帮助学生更好地学习。同时，我们也要拓展我们自己的思路，不断地对教学进行创新改革，寻找最合适的教学之路，解题能力是数学学习的关键所在。因此，我们更要在培养学生解题能力这方面进行深入研究，真正提高我们的教学效果，让学生更好地发展。

[1]刘艳.小学数学教学中学生审题能力的训练[J].数学大世界，2016（7）.

[2]王姣.浅谈如何提高学生解题能力的培养[J].读写算（教育教学研究），2015（49）.

[3]陈丹.小学数学教学中学生数学语言能力的培养[J].读写算（教育教学研究），2014（27）.