如何提高中职生计算准确率

江苏省滨海中等专业学校 龚亚俊

做过老师的人都会有这样的经历：每次考试一结束，学生都会说：“唉，这次没考好，其实我都会做，就是计算粗心了！”家长也会说：“要是计算不粗心，就能考一个好的成绩。”是啊，计算就像学生学习路上的“拦路虎”，有的学生计算的过程都正确，可是结果错了。在数学教学中，学生计算的正确率一直影响着学生的数学成绩，提高学生的计算能力迫在眉睫。那么，如何提高学生的计算能力呢？结合自己的教学实践，我来谈一些体会：

一、学生计算出错的原因

1.学生思想上不够重视

在数学教学中，很多学生都认为计算是一件很简单的事情，他们对一些法则、定律、定理等知识要重视得多，也学得比较扎实，他们认为计算是一件轻而易举的事情，在学习的时候认为掌握方法就够了，不去反复练习。在计算的过程中也是过于自信，觉得是小菜一碟，在解题的时候注意力不集中，马马虎虎，草草了事，结果是错误百出。只要学生把计算重视起来，就会提高成绩，一份数学试卷，计算要占到分数的一半。有效地提高计算的正确率是提高数学成绩的关键，我们一定要从思想上重视起来。

2.教材改革的后遗症

这几年，我们国家对各年级的教材都进行了改革，删除了一些难、偏、旧的知识，教学内容的难度已经降低了许多，比如代数式的运用、因式分解、方程、二次函数、不等式等内容，在要求上都降低了许多，这本来是一件好事情，但是在中职的教材中有许多内容，比如解析几何、代数等知识都是建立在这个基础上的。 在教学这部分内容的时候，由于知识之间缺少衔接，老师认为很简单的计算问题，却给学生的学习带来了很大的难度。

3.生活条件的提高

随着现在生活条件的提高，普通的家庭都可以为孩子买一个计算器，所以人手一个计算器已是常态。学生只要遇到计算就依赖计算器，拿起来就摁，长此以往，学生就会对计算器产生依赖心理，没有了多次反复的计算，学生的数感得不到培养，也就不能主动地、自觉地理解数和运用数。恶性循环，这样有严重地影响了学生计算的准确率。

二、提高学生计算准确率的措施

1.培养学生计算的兴趣

学生单纯做计算题，往往是枯燥乏味的，时间长了就会觉得厌倦。中职学生都比较好动，并且与普通高中的学生相比，基础也比较薄弱。所以要培养他们计算的兴趣，我们可以采取形式多样的练习形式，比如比赛、抢答、闯关等多种形式。这样可以调动学生参与的积极性，起到事半功倍的效果。经常这样训练下去，会提高学生的计算准确率。

2.养成笔算的好习惯

俄国教育学家乌申斯基形象地说：“良好的习惯是一个在自己的神经系统中存放的一注道德资本，这注资本不断地增长着，一个人自己毕生都将从它那里得到利息。”习惯的好坏对一个人的成长影响非常大，良好的数学计算习惯对数学学习更是十分重要。

学生计算出错的重要原因是学生习惯口算，口算过多就容易出错，考试时心理紧张，运算过程中再过多运用口算，结果在脑子里一闪就写到纸上，这样的错误在复查时也较难查出。有一部分同学由于平时数学成绩不太理想，在考试时心理紧张，害怕考砸，担心做不来、做不完，结果忙中出错。有些同学由于紧张还会出现暂时遗忘，熟悉的知识一时想不起来，或把简单的计算，如移项、合并同类项、去括号等算错，容易犯一些低级错误。 在考试过程中需要填写答题卡，书写范围有限，要是第一遍写错了，就没地方去修改重来了，我们在教学中要求同学们先在草稿纸上计算，然后把正确的答案誊写到答题卡上。但是因为是草稿，为了追求速度，很多同学就胡乱书写、口算、变换式子也是凭借感觉，只要算出答案就开心地写答题卡去了。事后再检查，自己都不知道原先是怎么计算得出的结果，又要重新计算一遍，浪费时间不说，还容易出错。所以我们要让学生养成认真打草稿的习惯。

3.重视学生动手能力的培养，提高运算的简捷性

在平时的教学过程中，我们一定要不惜时间让学生多练，对定理、公式、运算法则等，在理解的基础上还要通过多练习来巩固记忆，加深印象。必要时对一些知识点进行专题强化训练，效果会更好。通过问卷调查，有80%的学生认为这样的专题考查训练效果很好。

4.重视变式训练，提高运算的熟练性

每次考试结束，我们都要讲评试卷，在讲评试卷时，我们不能只满足于把试卷中的题目讲透，要善于对试题进行变式引申，举一反三，这样才能使学生“既见到树木，也见到森林”，起到事半功倍的效果。这就要求我们在讲评试卷之前认真备课，看看学生在计算方面存在哪些问题，这样进行知识积累，帮学生归纳总结，提高学生的计算能力。我们还要对解题思路及知识的内在联系进行分析，还有书写的规范性、运算的技巧及准确性等，我们老师平时的书写也要规范，重视自己的示范作用。

总之，“教学有法，但无定法，贵在得法。”在数学教学中培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算能力，也不是一朝一夕就能达到的，更不是一蹴而就的结果，需要我们持之以恒地训练，这样才能提高学生的数学素养，培养出新世纪合格的人才！