2015年3期
内蒙古教育·基教版
卷首开言
视点·调研
管理·评价
- 小组评价在班级管理中的作用初探
- 为有源头活水来
- 重塑快乐课堂 回归教学本真
- 如何培养学生自主学习的能力
- 先学须“自主”“有效”方为贵
- 帮学生推开阅读的大门
- 新班主任“三把火”怎么烧
- 怎样去爱更重要
- 改变是生活的法则，也是教育的宗旨
- 小学高段语文有效阅读教学策略探究
- 浅谈如何使孩子克服怯懦心理
- 如何提高初中学生英语口语交际能力
- 掌握逆反心理规律，提高语文教学质量
- 文包诗教学策略浅谈
- 如何研读文本精彩片段
- 激发兴趣，提高实效
- 在课堂教学中怎样提高学生的参与度
- 关注童心
- 如何打造语文教学中的高效课堂
- 情境提纯，让小学英语课堂焕发生机
- 探寻小学语文习作教学的“度”
- 例谈小学英语课堂教学
- 巧妙设置问题 有效激活课堂
- 小学数学在新课改下的有效教学分析
- 小学语文精细化教学探析
- 小学课外阅读指导的探索
- 架起模仿与理解之间的桥梁
课程·教法
- 高中英语阅读教学基于图式理论的探索
- 网络环境下学生英语写作教学策略管窥
- 论“留白”在小学阅读教学中的应用
- 激发学习兴趣，打造高效英语课堂
- 山区中小学学生课堂作文教学模式探讨
- 浅述在问题引导法下的高中历史主体性教学策略
- 课文解析不等于语文教学的全部
- 指导巧妙背诵，提高语文综合能力
- 小议初中语文开放课堂教学
- 为学生开辟想象的空间
- 培养与提高小学生的阅读能力
- 浅谈英语教师如何把握教材开展有效教学活动
- 生本理念下，文化渗透在初中英语教学中的应用
- 浅谈数学有效学习能力的培养
- 定位学生思维动态坐标
- 浅谈生成性资源在初中化学教学中的应用
- 小学生数学形象思维培养策略探析
- 让数学课堂充满活力
- 小学数学概念教学策略的研究
- 探讨初中数学教学质量的改进策略
- 以生为本，合理提问
- 关注“三量”，提质增效
- 小学数学高效课堂中的“破”与“立”
- 让追问充盈小学数学课堂
- 空间观念培养的教学策略
- 实现教学互动，提高小学数学教学有效性
- 让小学数学课堂在“活动”中走向高效
- 国外幼小衔接绘本简析
- 幼儿园集体教学活动的提问技巧