网络环境下学生英语写作教学策略管窥

陈明珠

摘 要：面对科技的快速发展，英语写作教学的方式也在不断发生改变，网络环境下的教学方式已经融入学生们的生活，本文通过探究小学英语教师在网络环境下的写作教学策略总结出该方式对学生英语写作能力的影响。

关键词：网络环境 英语写作 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）03B-0049-01

新课标在英语课程中对学生的写作要求不断提高，将网络运用到英语写作教学中一定会引发学生们的学习兴趣，在学习过程中学生会从网络中接触到教材以外的知识，丰富写作内容，在网络环境下英语写作教学策略对学生提高写作能力有着相当大的帮助。

一、网络能够丰富学生的想象力

在小学英语写作的教学过程中，运用网络可以让学生获取教材以外的知识与英语语句。在英语学习的过程中听、说、读、写对学生来说相当重要，英语写作的过程就是将所学知识综合运用的过程。学生在英语写作过程中经常出现所写内容单一、语言不通顺等问题，在英语写作教学过程中教师可以运用网络让学生欣赏一些动画形式的英语对话，丰富学生大脑中的英语知识，遇到某一个主题时对该主题进行展开叙述，让学生通过不断地欣赏一些动画引发学生联想一系列的语句，使学生在写作过程中内容更加丰富。

如教师在写作教学过程中可以利用网络让学生欣赏有关“Family”这个主题的英语短片，在观赏的过程中学生既可以听到纯正的英语表达，又可以欣赏到生动的动画，同时注意画面中的英语语句使用，如My name is Alice， I have a big family等语句学生在写作的过程中可以灵活使用，而且教师给学生找的动画视频可以刺激学生的视觉，画面中的对话也可以帮助学生语句记背，所以教师在英语写作教学过程中利用网络教学可以丰富学生的想象力，进而丰富写作的内容。

二、网络能够培养学生的学习兴趣

传统的教学方式已经不再受到学生的青睐，在英语写作教学过程中学生已经乏味了教师只讲解的教学方式，所以网络环境下英语写作教学方式受到了学生们的欢迎。新的教学方式、新的学习方法为学生的学习增添了一些兴趣，让学生在学习英语写作的过程中体会到乐趣，培养学习的兴趣。兴趣不但可以让学生集中注意力地学习还可以轻松获取知识，学生在英语写作的过程中会出现各种问题，如词汇使用不当、语句不对等问题，教师可以利用网络给学生们每天提供一首英语歌曲，这样学生在紧张的学习过程中既可以轻松练习英语又可以缓解学习上的压力，同时学生还可以学习地道的英语语句并在英语写作的过程中合理使用，为自己的英语作文增添色彩。

三、网络可以丰富学生的写作素材

见多才能识广，学生只有在英语写作学习的过程中积累较多的知识与素材才能在写作时得心应手，但是学生在英语写作的学习过程中如果仅仅局限于教材上的内容，那么在写作时学生就不能及时恰当地找到英语写作素材甚至找不到素材，导致写作时无从下手，但是网络在英语写作教学过程中的应用让这种状况得到了改善。由于网络上有很多的写作资料和写作素材，教师可以找出典型的题目抽取特殊的句子课前制作PPT，课上以幻灯片的形式呈现在学生的面前，这样学生就可以在较短的时间内通过网络教学获取大量的英语写作素材。同样的英语语句可能会以不同的形式出现在学生的面前，所以教师应该在网上搜索相似的语句让学生进行辨析，在英语写作过程中准确使用。

在英语写作的教学过程中教师可以在网络上找一些寓言故事以短片的形式供学生们欣赏，如The Old Cat，在这个故事中教师可以选取典型的英语句子Do not be unkind to the old， but remember what good work the old did when they were young.学生欣赏完短片会对情节有深刻的印象，对于寓言中的重要语句也会有所记忆，在今后的英语写作过程中遇到相似的题目学生就可以适当引用之前所看短片中的语句，同时学生也可以模仿所记英语语句的格式充实自己的写作内容。

在英语写作的过程中学生会出现各种情况，传统的英语写作教学策略已经不能完全解决学生英语学习过程中的所有问题，网络在英语写作教学中的运用为学生们在学习英语的过程中开辟了新的天地，让学生们在学习英语写作的过程中有了新的学习方式，网络环境下的英语写作教学方式可以引发学生的学习兴趣，结合教师的正确指导，学生还可以获取教材以外的写作素材，在利用网络学习英语写作的过程中不断地提高英语写作能力。

参考文献：

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