福建基础教育研究
- 2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计与分析
- 在层层深入中培养思考批判能力——以《战国策·楚策一·狐假虎威》教学为例
- 立足“小我” 彰显“大我”——家国情怀类作文如何避免同质化表达
- 基于立德树人的办学思想凝练——以“启思明德,悟理达行”为例
- 《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读(上)——基于清末民国教科书的考察(1908-1921)
- 基于学习任务群的小说阅读教学——以《祝福》教学为例
- 试论文学美育中的审美评价能力——兼论“多元解读”和“多元有界”
- 整本书阅读在高考语文中的试题命制探究——以2016-2018年为例
- “问题驱动”下高三概念的深度教学——以“函数的零点问题”教学为例
- 指向核心素养培育的高中英语深度教学实践——以高考阅读“七选五”专题复习课为例
- 文本解读视域下高中英语说明文阅读SELF策略例析
- 培育素养 从容备考——高考视野下政治复习中学科核心素养的渗透
- 浅谈教学数据的应用及其教学改进路径——以《经济生活》第二单元复习教学为例
- 基于历史判断三个层次的批判性思维教学——以《新文化运动》一课为例
- 叙事与分析:学生历史解释素养培养路径——以麦哲伦及其船队环球航行为例
- 促进学生区域认知素养发展的策略研究——以人教版必修三南水北调为例
- 基于深度教学的高中地理“综合思维”培养策略探析——以产业转移为例
- 基于综合思维素养的地理课程案例分析——以蒙内铁路建设为例
- 融入情境 落实新课标 凸显地理实践力——以骑行青藏为例
- 变化观念与守恒思想视域下的物质转化习题教学研究——基于初中化学课堂教学转型视角
- 修诚 启智——福建省莆田第八中学简介
- 基于关键能力培养的研学旅行线路设计例析
- 基于数字化校园的学科融合教学与实践
- 积极教育的探索与实践——以漳平第二中学为例
- 统编本初中文言文选文变化及教学策略
- 高中语文专题教学评价的问题与改进
- 信息技术与数学教学深度融合的目标与策略
- 县域高中文科数学生态课堂的“三味”
- 基于语境的初中英语词汇教学实践探析
- 初高中数学衔接教学存在的问题与对策
- 遵循记忆规律 提升高中历史学习效率
- 英语深读教学读思言模型构念与实践研究
- 图表法:静电场六个物理量的教学策略
- 应用数学工具处理高中物理问题的能力培养探析
- 仿真技术在中学物理教学中的应用
- 基于化学学科核心素养培养的原电池高三复习
- 一种DIS探究滑动摩擦力大小的实验装置改进方案
- 传感器技术在化学教学中的应用研究及启示
- 基于多元外在表征理论的高一氧化还原反应教学
- 基于最近发展区的初中化学智慧教学实践
- 初中体育课堂小组合作学习存在的问题及突破途径
- 中小学心理教师咨询待遇现状的调查与思考
- 作为一种文化的校庆:本质、功能及其发挥
- 学科素养视域下生物高考生态学试题分析及启示
- 例谈高中生物学教学中的立德教育
- 运用逻辑推理法开展结构与功能观教育
- 希沃白板在初中生物学复习教学中的应用