先学须“自主”“有效”方为贵

张燕

摘 要：自主先学，是指学生在一定教学目标指导下先行的自主学习活动。有效地自主先学，有利于提高学生的自学能力，养成良好的学习习惯。先学有效，需教师精心制定先学问题、科学指导先学方法和合理进行先学情况的展示与评价。

关键词：数学学习 自主 先学 有效

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）03B-0020-01

“先学”乃学生预先学习之意，自主先学是指学生在一定教学目标指导下先行的自主学习活动。自主先学是学生独立学习的尝试，有利于提高学生学习能力，养成自学的习惯，是数学学习重要的一环。怎样才能使学生的自主先学“有效”？笔者作了实践与思考。

一、精心预设，制定先学作业

回顾以往的教学，在教学新课前我会和许多老师一样，布置一些先学作业，通常是阅读书本、试做例题后的练习，可是在教学中发现先学效果不尽如人意。学生往往敷衍了事，根本没有思考过程，这样的先学和“有效”相距甚远。要想使学生的自主先学卓有成效，教师必须在学生先学之前吃透教材，把握教学目标，精心设计有价值的问题。只有这样，才有可能带来探索的开放，继而形成思维的开放。

比如，笔者在指导学生先学苏教版小学数学十一册《认识长方体和正方体》一课时，设计了这样的先学问题：1.生活中哪些物体是长方体或正方体？2.从数学角度看一看，它们有哪些相同的特征？3.探索本上画一画，画出一个你看到的长方体或正方体。这样的三个开放性问题，几乎能使所有学生都有不同程度的收获。其中问题1是基本的，每个学生都能轻松完成；问题2大多数同学能从点、线、面的角度进行探索，虽然不一定完整，但有了自主先学的过程，交流补充时同学们畅所欲言，互相启发，互相补充，很快就形成了完整的认知；而问题3在交流时更是出乎我的预料。学生们的图虽然不够精确，但是大家发现一般情况下长方体正方体能看到三个面，有时能看到两个面或一个面，还有同学居然提出，当一个小正方体的棱长小于双眼间距时，能看到四个面！像这样设计的开放并具有价值的先学作业，让数学课堂的深度与广度进一步拓展，收到了很好的效果。

二、仔细推敲，指导先学方法

调查发现，学生的先学方法过于单一，他们往往依赖教辅用书圈圈画画抄抄；有的依赖于大人的讲解。这样的先学，缺少学生自身的思考，就缺少了自主先学应有的价值和意义。自主先学是学生的自主性学习活动，应该调动他们自身已有的知识经验，利用网络、书籍等多种途径，通过观察、识记、联想、比较等一系列活动，让他们去主动感知新的学习内容。

比如，苏教版小学数学十一册《长方体正方体展开图》一课，可以指导学生在先学时通过画一画、剪一剪、围一围等方法在操作中感受新知，让学生头脑中零散的知识碎片逐步完整，进而得到长方体正方体展开图的规律；再如《百分数的意义》一课，可以让学生通过网络空间、生活资料、课外书籍等途径收集信息，知道百分数在生活中的普遍应用，激发学生学习兴趣，同时也能补充完善老师的教学资料；又如一些计算类型的课，可以通过让学生独立阅读课本，遇到困难作标记，在课堂上和同学有目的地交流探讨，或是直接向长辈请教，用最适合自己的方式完成新课的先学。这样的先学，能让学生受到多方面能力的训练，克服依赖的弊端，这样的先学过程实际上也是学生综合能力培养的过程，是有效的。

三、举一反三，注重先学评价

小学生学习能力有限，先学的结果参差不齐，需要老师以不同的方式对学生的先学成果作出合理的评价。评价时应重体验轻对错，不求结论正确，只求认知冲突的深刻和鲜活。“会学”永远比“学会”重要。对于自主先学中暴露出的问题需要有针对性地探讨，更需要我们在课堂上举一反三，有针对性地解决。

记得在让学生自主先学苏教版小学数学第十册《数字与信息》时，让学生收集一些生活中的号码，了解其中隐含的信息。同学们找到了电话号码、车牌号码、身份证号码、邮政编码。小组交流、组内评价，全班交流、全班评价，让每个学生都有展示成果的机会，最后让学生交流先学的方法及感受。这样展示、交流、评价，让学生劳有所获，兴趣得以保持，有助于学习习惯的养成和发展。

可见，对学生先学情况的评价，可以是知识性的，也可以是情感性的，还可以是方式方法的。小学生年龄小，自我调控的能力比较薄弱，所以老师需要特别注重学生先学过程的检查，帮助学生养成良好的学习习惯。

先学，看起来似乎是个微不足道的学习过程，但是有效的先学能使学生的学习变得主动，既培养学生独立思考的能力，又有助于学生发展良好的学习品质，从真正意义上实现自主开放的学习。因此，如何使先学更“自主”，成果更有效，值得教师探索。

参考文献：

[1]臧俊才，刘彩红.在“推敲”中实现有效教学[J].教育研究与评论，2010，（4）.

[2]石佳水.浅议如何有效地指导学生进行自主“先学”[J].课程教育研究，2014，（1）.

[3]笪国强.适度放手，做智慧引路人[J].小学教学研究，2012，（3）.