2019年11期
知识窗·教师版
论文展台
- “机辅”普通话水平测试说话项存在的问题及应对策略
- 学前教育的教学方法与指导方向探究
- 微课在高职语文体验性教学中的运用
- 二孩形势下的小学教育策略探微
- 中轻度智力障碍学生体育运动特征及干预研究
- 竖笛教学对小学生音准的提升作用
- 农村学校开展机器人教学的思考
- 基于教育信息化的未来课堂的教与学探微
- 巧设学案，妙用导图，促主题课外阅读高效
- 高职院校国际合作办学现状分析
- 江西当代绘画语境下的漆画创作
- 运用目标教学模式提高小学体育课堂教学的需求与措施
- 基于幼儿园游戏探讨学前教育的创新与实践
- 让红色文化成为文明校园最深沉的力量
- 家校分歧在学生德育中的表现及教学对策探究
- 幼儿园游戏化教学在音乐韵律活动中的运用
- 内蒙古高校体育育人“四个一”目标的内涵及实践策略
- 沧州职业技术学院网络安全现状及应对策略
- 小学生女子足球队的文明素质养成教育
- 易班建设下辅导员开展网络思想政治教育工作的研究
- 基于“以人为本”教育理念下的农村小学语文教学策略
- 高校成绩管理工作的问题及对策
- 立德树人视野下高职德育量化管理理念探析
- 玩转希沃白板，点亮线描画教学
- 基于校企合作高职教师职业能力发展探究
- 阅读回应助推幼儿个性化阅读的发展
- 幼儿游戏教学之冰棒棍怎么玩
- 教育心理学在大学生情绪智力培养中的应用
- 幼儿园语言区域游戏的探究
- 课堂改革与评价机制改革的有机结合
- 高中生历史思维的构架途径
学科空间
- 分层教学在高中数学课堂教学中的应用及作用
- 数学文化在小学高年级数学教学中的渗透
- 构建高效的小学语文课堂的方法
- 高中地理知识点的生活化教学探究
- 在小学数学教学中培养数学思维能力的方法
- 初中语文诗歌语言教学的美育途径
- 高中数学分层教学探析
- 刍议中年级小古文情景课堂教学
- 运用思维导图优化小学语文教学
- 信息技术与小学数学融合的意义和应用
- 支架式教学模式下高中化学课堂教学设计与实验
- 测试数学本质，促进深度理解
- “先导式”教学模式在小学语文作文教学中的应用
- 小学德育活动中体验式模式的整合运用
- 在初中语文课堂深入开展文本阅读教学
- 小学语文生本阅读中互动交流的有效策略
- 小学数学教学中动手实践操作的有效性
- 初中地理课堂生活化教学探析
- 构建对话教学模式的小学数学课堂
- 兼收并蓄，平中出奇，学用结合
- 拓展训练在初中体育教学中的实际运用
- “任务导学”视角下小学数学校本课程的开发与实施
- 小学语文“单元整合·群文阅读”策略的实践
- 初中历史高效课堂构建
- 小学语文教学中的思维训练
- 信息技术与小学英语课堂教学的结合
- “全息学习”视域下的小学数学课堂构筑举措
- 基于核心素养下的中学语文教学探究
- 生本，让初中英语教学更精彩
- 初中化学趣味生活化实验教学摭谈
- 探微小学语文作文教学中的生本教育
- 高中体育开放性教学模式的应用途径
- 初中语文自读课文教学策略探讨
- 初中历史教学现状及简约化教学模式的探讨
- 基于核心素养视域下构建小学数学高效课堂的思考
- 在初中道德与法治课教学中运用互动教学法
教海拾贝
- 运用思维导图助力小学作文教学
- 在初中历史教学中培养学生的历史核心素养
- 小学语文教学中的生本教育
- 打造小学数学高效课堂的策略
- 小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
- 一听得懂，一做就错
- 初中生数学自主学习能力培养的有效路径
- 在初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
- 在初中体育教学中运用分组教学模式的效果评价
- 培育阅读思维，涵养语文素养
- 小学六年级数学教学策略初探
- 高中语文作文教学存在的问题与应对策略
- 以活动为载体，有效落实德育工作
- 创设生活化情境，激发小学智障儿童的数学学习兴趣
- 小学语文阅读教学与作文训练的整合策略
- 在初中政治教学中培养学生自主学习能力
- 提升小学数学教学有效性的策略
- 在小学美术课堂上培养学生的创新能力
- 小学高年级数学学困生的转化策略
- 初中历史教学中培养学生的意志品质
- 实践活动在小学数学教学中的有效运用
- 基于“以学论教”初中语文课堂教学优化的实施分析
- 小学高年级数学计算题的纠错方法
- 让读书成为学生的修行
- 在初中化学教学中运用多媒体的反思
- 在小学数学课堂上培养学生的数学语言
- 小学语文游戏化教学模式的运用
- 提高小学数学学困生学习能力的策略
- 践行活动教学，促进自主构建
- 在中学历史教学中培养学生的学习兴趣
- 刍议初中语文教学的语言艺术
- 培养学生自主学习能力，提高初中物理课堂教学效率
- 小学语文教学中小组合作学习探究
- 同学请别笑
- 小学语文阅读教学目标的实施策略
- 小学语文写作教学经验摭谈
- 提高低年级学生学习数学兴趣的策略