竖笛教学对小学生音准的提升作用

都云

摘要：教师使用器乐教学不仅可以激发学生音乐学习的兴趣，还可以很好地训练学生的音准。竖笛是众多乐器中结构较为简单且容易操作的乐器之一，教师利用竖笛进行音乐教学，不但可以提升学生的音乐演奏能力，而且可以帮助学生更好地掌握音准和节奏，大大提高音乐教学的有效性和实效性。本文分析了竖笛教学的注意事项及具体运用方法。

关键词：竖笛教学   小学生   音准   音乐教学

一、竖笛提升音准教学的注意事项

为了更好地开展竖笛的音准教学，音乐教师需要注意以下几个问题：第一，提高教学意识。音乐教师需要理解和意识到竖笛教学的重要作用和意义，从而更好地开展音准教学。第二，科学合理地设计教学方案。在竖笛教学时，教师需要根据教学的实际情况和学生的个性特点进行教学，将竖笛教学与歌唱教学结合起来，帮助学生更好地吸收和掌握音乐知识，从而不断提升学生的音准。第三，把握音准教学的关键。音乐教师需要多关注和留意学生的学习动态，不断完善学生的学习缺陷，激发学生音准学习的兴趣。

二、利用竖笛提升音准教学的具体运用

1.利用竖笛教学提升学生的识谱能力

识谱是学生学习音乐的基础，它对于学生掌握音乐节奏和音准有着决定性的作用，所以培养学生的识谱能力是开展音乐教学的基础和前提。学生只有掌握了乐谱，才能对节奏和节拍产生清晰的认知，有效地提升音准。在刚接触竖笛时，学生如果熟悉乐谱，可以更好地提升音准。如在教学花城版小学音乐三年级下册“春天来了”时，音乐教师可以让学生演唱乐谱，理解和体会歌曲中的节奏难点和音准点。当学生熟悉歌曲之后，教师再融合竖笛进行教学，就能取得更好的教学效果，更容易被学生接受，学生也能及时改正和调整音准，从而提高音准教学的效率。

2.利用豎笛教学解决音准困难点

小学生年龄较小，对很多音乐知识都不熟悉，加上音乐课堂教学气氛沉闷，导致学生的音乐学习兴趣不大，直接影响到音乐教学的质量。在音乐课堂教学中引入和运用竖笛教学，可以很好地激发学生音乐学习的兴趣，提高学生的音乐学习热情，而且教师能够通过吹奏竖笛，能进一步吸引学生对音乐的关注，竖笛吹奏增强了师生的教学互动和实践运用，对于学生掌握节奏和音准都有很大的提升作用。小学生通过反复训练竖笛，能够很好地理解乐曲中音准的地方和是否正确，解决了音乐教学中经常出现的音准问题。

如《Jingle Bells》这首歌曲四一段主要是以“#3”“#4”的同音反复进行演奏，具有很强的欢乐节奏感。在教学时，学生常常会走音，这就是音准掌握不到位的表现，所以教师要善于利用竖笛进行教学，在学生唱不准的情况下，让学生跟唱竖笛的吹响节奏。经过多次的反复训练，学生就能很好地掌握音准点、教学的重点和难点。

3.利用竖笛教学延伸学生的知识点

在小学音乐教学中，钢琴伴奏是最常见的教学模式之一，学生跟着教师演奏的节奏和节拍进行歌唱，除了激发学生的音乐兴趣和热情之外，更丰富了音乐课堂教学的内容。与钢琴相比，竖笛简单易学，它发音的音色与歌唱的音色更为接近，所以竖笛更匹配和适合小学音乐教学。在小学音乐课堂教学中，音乐教师可以把学生分为两大部分进行竖笛教学，一部分学生进行演唱，另一部分进行竖笛演奏，让学生在小组合作的氛围中学习。这样的合作方法能让学生更快地融入音乐教学，这对学生掌握音准、节拍和节奏有着很好的促进作用。

如《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌，歌曲的节奏相对比较简单，旋律也很好听。此时，教师可以让学生自由组合进行演唱伴奏，一部分学生演唱歌曲，一部分学生演奏竖笛。通过伴奏，学生可以进行跟唱，提升了音准，带动了节奏点，让学生得到很好的教学体验。在伴奏的影响下，演唱的学生能很好地掌握音准，伴奏的学生也很好地为演唱检验和引导音准，学生在相互促进的过程中学习了音乐知识。

三、结语

总的来说，竖笛教学对学生掌握音准有着重要的作用和教学意义，能使学生获得不同的教学体验，在一定程度上激发了学生音乐学习的兴趣，进一步提高了学生音乐学习的自信心和参与度，还拓展了学生音乐学习的空间，很好地提升了学生对音乐的听力和音准，对于学生的音乐学习有着重要作用。

参考文献：

[1]张艳.小学音乐竖笛教学策略的实践研究[J].新课程（中），2018，（2）.

[2]李春.合理设计竖笛教学，诱发学生学习热情[J].好家长，2018，（5）.

（作者单位：广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属小学）