同学请别笑

刘德伟

摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，阐明了开好思想政治课的长远意义，深入浅出地分析了课程改革创新和教师队伍建设的关键，在全国大中小学引发了热烈反响。

关键词：思想政治   教育意识形态   社会责任感

随着市场经济的不断发展，经济全球化加强了各国之间的联系，多种多样、良莠不齐的思想观念也随之进入我国，这必然会导致价值观念的多元化，如果没有适当有力的指引，一些错误的价值观念势必影响我国人民正确价值观念的形成。少年强则国强，少年智则国智，青少年正处于人生观、价值观和世界观树立和形成的关键时期，如果在这个关键期没有给予正确的教育和培养，后果将不堪想象。结合教育现状和思想政治教育的特点，笔者认为主要原因如下：

一、思想政治教育存在意识形态培养淡化的倾向

教育必须着力于解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。其中，培养什么人是思想政治教育的首要问题。当今全球化竞争越来越激烈，中华民族只有实现伟大复兴，才能在时代发展的浪头上昂首阔步，坚定共产主义信仰。思想政治课是一个科学性与意识形态性高度统一的课程，具有鲜明的意识形态属性，教师既要给学生传递科学的理论、思维、方法与精神，又要给学生传递马克思主义的信仰体系，具有思想引领与价值导向的作用。事实上，正是因为当下的思想政治教师过分重视高考成绩，过分重视对知识点的讲解和题目的练习，从而弱化了思想政治意识形态培养的功能，导致了社会对思想政治课存在意义的怀疑。我国思想政治课带有明显的政治性和阶级性，是为统治阶级服务的，并不是单纯的生存常识和技能的培育。其中，意识形态的培养一直是思想政治课的核心内容。目前，意识形态培养功能的淡化主要是因为高考的压力和家长的期待，导致学校和教师只关注学生的考试成绩。这种现状导致青少年把思想政治课所学习的内容当作单纯的考点，自然不会内化于心。

二、思想政治课存在社会责任感培养淡化的倾向

当下正值世界处于百年未有之大变和中华民族伟大复兴的关键时期，最需要德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要得到精心引导和培养，青少年只有把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业，才能实现自己的人生价值。在新课程改革的推动下，高中思想政治教师强调教学和生活的密切联系，但也存在过分生活化的趨势，使它变成了一门生活指导课。其实，思想政治课最大的价值是德育，是在潜移默化中培养学生敢于担当，为中华之崛起而读书的社会责任感。广大的青少年学生只要把自身的前途命运与国家民族紧紧绑在一起，积极为社会和人民奉献自己的力量，才能实现生命的伟大意义。

如在教学“中国共产党领导和执政地位确立”时，笔者选取了电影《建党大业》中“五四运动”爱国青年示威游行的片段，让学生更加直观地感受了当时中国的国情，也认识到有无数能人志士披荆斩棘地寻求救国道路。但是，令笔者感到非常诧异的是学生在观看影片时频频发笑，笔者强调：“自古以来，都说百无一用是书生，手不能提、肩不能挑，还一身酸气，但我们的五四爱国青年用他们沙哑的喉咙发出来振聋发聩的最强音，不仅激发了国人的斗志，也让全世界看到了中国人并不是任人宰割的软骨头。”下课后，笔者仍久久不能平静。

三、结语

以习近平总书记为核心的党中央高度重视办好思想政治课的重大意义，既是思想政治理论课和教师的殊荣，又是中国教育的政治优势、价值观优势。值此之际，思想政治教育工作者应该更加积极地发挥立德树人的作用，培养青年学生坚定的马克思主义信任，引导青年学生敢于担当，为中华民族伟大复兴奉献自己的力量。

参考文献：

[1]陈业彬.中共广东省委发文解决政治课教师看文件听报告问题[J].中学政治课教学，1982，（4）.

[2]高保卫.时代强音 铸魂育人——参加“学校思想政治理论课教师座谈会”侧记[J].中学政治教学参考，2019，（10）.

[3]赵生华，胡际童，文庆，李梅.适应时代要求，改革政治课考试方式[J].机械职业教育，1999，（8）.

（作者单位：江西省九江市第一中学）