易班建设下辅导员开展网络思想政治教育工作的研究

刘洪作 曹思敏

摘要：互联网时代催生了互联网思维，辅导员应顺应历史潮流，积极应变，主动求变，才能与时代同行。我国高度重视网络思想政治教育工作，该项工作也成为教育工作的重中之重。本文阐述了易班建设的意义，以及网络思想政治教育的症结，希望努力实现网络思想政治工作的现代拓展，提升网络思想政治教育的实效性。

关键词：易班   思想政治教育   辅导员

中国互联网络信息中心发布第42次《中国互联网络发展状况统计报告》，显示截至2018年6月30日，我国网民规模达8.02亿，互联网普及率达到57.7%。2018年上半年新增网民2968万人，较2017年年末增长3.8%;我国手机网民规模达7.88亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.3%。

一、易班建设下辅导员开展网络思想政治教育的意义

第一代教育以书本为核心，第二代教育以教材为核心，第三代教育以辅导和案例的方式呈现，如今的第四代教育才是真正以学生为核心。2017年9月21日，中华人民共和国教育部43号令中强调要加强大学生网络思想政治教育，可见网络思想政治教育在思想价值引领上的重要作用。为提高大学生的思想政治教育实效性，高校易班平台建设应运而生。

截至2019年2月19日，全国已有834所高校，314548个班级，13360277名师生加入易班。通过合理运用微博及微信等方式，辅导员与学生之间建立了和谐的师生关系，实现了与学生近距离地沟通及交流，从而更好地掌握学生的心理变化。同时，辅导员可以充分利用易班新媒体平台，大幅度提升高校思想政治教育工作的整体效率及实效性，发挥思想政治教育功能，实现新时代的人才培养目标。高校希望借助互联网思维的优势，充分利用易班新媒体平台，使思想政治教育功能与新时代人才培养目标相结合。从2007年上海高校首创易班开始，经过11年的发展，易班风靡全国。而辅导员作为网络思想政治教育的主力军，想要实施有效的思想政治教育，就需要顺应历史潮流，积极应变，主动求变，这样才能与时代同行。

二、网络思想政治教育的症结

1.网络生态复杂

互联网时代的到来，使得信息的来源和传播渠道趋于丰富，网络信息的内容和来源所具有的可调控性较差，对学生产生的不良影响比较大。第一，网络自媒体的快速发展，在抖音、快手等泛娱乐氛围浓厚的生态环境中，大学生是主力军;第二，网络思想日益多元化，很容易形成思潮，使大学生迷失自我。网络环境具有的复杂性，以及各种不良信息的传播，加大了辅导员网络思想政治教育工作的难度。

2.教育效用低

大学生思想政治教育工作主要依赖课堂教育，师生是面对面的沟通与交流，教师可以晓之以理，动之以情。现在网络技术高度发达，任何一件小事情都可能引发蝴蝶效应，带来深远影响。基于“互联网+”环境下，网络信息传播速度不断加快，渠道不断增多，有效拓宽了人们获取信息的途径和范围。因此，引入交互式的、碎片化的易班平台建设势在必行。

3.容易产生心理问题

网络的虚拟性使得学生可以在网络中脱离现实的各种约束和压力，他们沉迷网络游戏、网络赌博、校园贷，甚至有的学生参与裸贷，这种信息的不透明性造成辅导员获取信息滞后。长此以往，学生对网络的依赖性会越来越大，最终演变成多种心理问题，给学生、家长、学校和社会带来不可挽回的损失。

4.校内网整合资源不力，造成资源重复浪费

各个高校都十分重视网络信息资源开发，尝试与大数据时代接轨。但是，由于高校各部门系统各异，以湖南工程学院为例，教务有一套系统，招生与就业有一套系统，学工有一套系统，后勤有一套系统，各个系统并不兼容，各个部门各自为政，造成信息单向发布、资源不共享，最终导致重复建设，重复管理，产生了效率低下、用户分散等问题。不仅如此，对于很多工作，辅导员还是依靠手工记录，工作量大，管理效率偏低。

5.师资力量相对薄弱

易班作为一个新媒体平台，部分辅导员尤其是年纪较大的辅导员存在畏难和抵触情绪。同时，大部分辅导员习惯使用QQ、微信等工具，不愿意接受和使用易班。此外，易班的功能和使用界面不够便捷等，辅导员对易班印象不好，所以不愿意使用。

三、易班建設下辅导员开展思想政治教育的新途径

1.生产网络文化产品，加强网络教育引导

高校应建立一个易班网络思想政治平台，使其具有集思想教育、生活服务、文化娱乐于一体的互动、开放、共享网络思想政治教育新阵地。辅导员可以充分利用互联网优势，结合学生特点，努力建设网络文化产品，打造一批网络名篇名栏，并定期开展和更新网络教育内容推送，全覆盖、多内容地开展网络思想政治教育，深入培育和弘扬社会主义核心价值观。文化产品生产由宣传、学工（易班发展中心）、团委等部门负责组织，也可以充分发挥各教学院、学生组织的参与积极性，并在易班平台和其他网络教育阵地进行推送。

2.推进教学资源建设，完善教育教学体系

高校应逐步开展在线课堂、网络阅读、资料下载、网络测验、教学互动等教学资源的建设，实现学校教学方式和学习方式的多元化，提升教育质量。笔者认为，易班可以与学校的精品课程体系挂钩，进一步完善教学体系，并通过新型网络信息交流传播途径，扩大思想政治理论的覆盖面。易班为辅导员的思想政治工作提供了新载体和新方式，拓宽了思想政治教育的维度，便于辅导员更细致、更全面地做好“润物细无声”的工作。

3.完善网络管理机制，构建文明网络生态

高校网络中心应进一步加强网络管理，出台学校平台建设管理规定，通过易班平台，广泛开展网络法治教育和文明教育，严格师生网络行为督查，增强广大师生网上自我教育、自我约束和自我保护的意识与能力，促进师生网络文明行为的养成，从而科学、文明、依法使用互联网，构建健康和谐的文明网络生态。

4.强化信息安全保障，提升舆论引导能力

高校应加大投入，积极开展网络信息安全建设，构建完善科学的信息过滤体系和安全管理机制，及时处理各类信息安全隐患。同时，高校应培养网络意见领袖，坚持正面信息传播导向，牢牢掌握学校易班网络阵地的话语权和主导权。最后，高校应建立“十九大精神”易班网络宣传团、思政名师易班工作室等，培育一批思想觉悟高、网络水平高、影响力大的“易班网红”系列。

5.深入推进线上线下融合，提升思想教育成效

第一，高校应以易班平台为基础，支持各级各类学生组织在易班社区中开展丰富多彩的第二课堂活动，尤其要将原有的校园文化品牌项目，如优秀学生评选、文艺比赛作品展示、网络主题班会等融入易班社区，注重活动的前期宣传、过程参与、成果展示，形成线上线下的密切互动;第二，高校借助易班平台不断创新校园文化活动，进一步扩大校园文化活动的覆盖面和参与度，提高活动的互动性，增强易班社区对学生的吸引力。此外，易班为思想政治教育的大數据分析提供了依据，便于高校进一步提高思想政治教育的质量。

6.建设专业团队，扩展发展空间

专业的团队建设是高校可持续发展的保证，所以高校可以通过实施评优奖励、培训研修、资质认证认定等计划，打造易班思想政治专家队伍，进一步体现名师课堂、学生达人空间等思想政治教育品牌栏目的特色，形成集思政名师、专业课教师、辅导员和优秀学生骨干于一体的易班思想政治队伍专家团队，坚持主动触发、正面发声、切实增强主流价值观在校园网络中的话语权。

易班上线后，高校应集中联合学工系统、教务系统、公寓管理系统、图书馆、校园论坛、后勤系统等。这样一来，学生日常事务性管理和相关功能便可以满足师生的实际需求。2019年《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》相继出台，易班平台建设对于加快高校现代化和信息化的发展具有重要意义。因此，在具体实施高校网络思想政治教育时，辅导员应注重合理运用易班平台，以提升相应工作环节的整体实效性。基于对辅导员网络思想政治教育工作的探究与分析，笔者希望可以促进我国网络思想政治教育的发展。

参考文献：

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（作者单位：湖南工程学院）