浅析红色文化与高职院校思想政治教育工作

李峨

摘 要： 当前形势下如何进一步推进高职院校大学生思想政治教育工作，是教育工作者们面临的重大课题，随着我国高等教育事业的迅猛发展，导致在校大学生人数迅速增加，学生各方面素质参差不齐，同时伴随着科技的日新月异和新媒体的广泛使用，对传统思想政治教育工作带来巨大冲击，通过开展红色文化教育占领高职院校思想政治教育阵地应是重要举措。

关键词： 红色文化 高职院校 思想政治教育

一、“红色文化”的定义及功能

关于红色文化的定义，从进入21世纪开始，学界就进行了相关研究和探索，各类论点层出不穷，从侧面反映了红色文化的丰富内涵。目前基本得到各方认可的观点是：红色文化指马克思主义中国化以来的中国共产党领导下的革命文化创造。具体而言应该指在马克思主义中国化进程中，中国共产党在民族文化基础上创造的崭新文化形态，既区别于传统文化，又有别于近现代以来其他阶层与党派的文化创造，构成20世纪以来中华文化发展的主流和前进方向；是物质文化、制度文化、行为文化和心态文化的统一整体。红色文化的内核就是红色精神，是红色文化的浓缩和精髓，通常与革命战争精神、延安精神、井冈山精神、长征精神、太行精神、沂蒙精神、西柏坡精神、南下精神、大庆精神、铁人精神、雷锋精神等联系在一起，红色文化一般具有如下价值功能：象征中国共产党人带领人民进行革命斗争的伟大历史进程，代表人民为改变中华民族命运而做出的英勇斗争，代表无数为中华民族独立、自由、解放而奋勇现身的先烈们做出的巨大历史贡献，同时继承发扬马列主义、毛泽东思想，发挥巨大的思想政治教育作用。

二、高职院校思想政教育工作现状

随着我国职业教育发展的日新月异，高职院校的发展规模日益壮大，在校生人数增长迅猛，高职院校大学生思想政治教育工作伴随着党中央、国务院《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》而提到前所未有的高度，各地各高职院校深入研究，切实贯彻落实党中央、国务院的文件精神，建立和完善了学生管理工作的一系列规章制度，切实做到了加强大学生思想政治教育工作的落实，集中体现在：首先“以人为本”的工作理念逐步形成，同时高职院校树立了“培养高素质、高技能的应用型人才”的办学目标，学生管理取得了不俗的成绩。其次，高职院校普遍建立了学生的心理健康教育体系，设立了专门的心理健康教育咨询中心，建立了基本规范的心理健康教育机制，开展了一系列心理教育主题活动，有效解决了绝大部分学生面临的心理问题。最后，按照教育部的相关文件精神，高职院校普遍建立了专职的思想政治教育辅导员队伍。负责开展思想政治教育工作，同时按照要求开设了相应比例的思政教育课程，从以上两项制度的落实情况看，均取得了令人满意的效果。但也存在不少突出问题，例如，首先从受教育的对象来看，由于高职院校教育的独特性，高职院校学生素质难以与一般本科院校相比，学生的学习兴趣、积极性、自制能力均较差，心理健康问题比较突出，同时由于目前网络时代科技发展信息传播方式的多样化、迅捷化，导致书本教育与学生思想实际脱钩，传统思想政治教育工作无法有效面对学生实际思想领域的变化，加上社会不良观点的侵蚀，使学生社会责任感下降，自由散漫，沉迷网络成为常见现象。更有甚者对一切积极向上的、正能量的东西均嗤之以鼻，毫无认同感。这种冷漠令人忧虑不止。其次，从思想政治教育实践体系来看，思政课程改革力度要进一步加大，目前思政课形式基本停留在传统讲授灌输正面教育上，枯燥空洞的理论教学加上思政课教师水平的局限造成学生兴趣不高，学习效果不佳，思想政治教育目标没有完全实现。最后，从专职负责日常思想政治教育职责的辅导员队伍来看，整体素质不高。同时很多院校将它异化成了日常事务处理的工作人员，工作重心在于协助学校开展各项日常事务性工作，防止安全责任事故，并不在于对大学生开展思想政治教育。人员组成基本是以刚毕业的大学本科生或研究生为主，甚至部分人员还不是中共党员，本身思想认识具有局限性，因此思想政治教育效果欠佳。

三、“红色文化”对思想政治教育的意义

从思想政治教育实际情况入手，如何将传统书本教育与学生实际紧密结合，针对时代发展情况和学生实际接触感受的社会环境进行卓有成效的教育是当前思想政治教育面临的重大课题，从存在问题着手，学生综合素质是“与生俱来”的，无法短时间改变，甚至一个较长时期内都无法明显改变。能够着力改善的只有从思想政治教育课程入手。首先加大创新力度，加强新媒体、新载体的使用激发广大学生的学习热情、参与热情，让学生从“要我学”、变成“我要学”，这样思想教育效果才能凸显，其次建设承担思想政治教育重担的辅导员队伍，应建立科学合理的考核评价机制，突出思想政治教育效果评价的导向性，同时大力改善队伍素质，培养又红又专的专门人才充实辅导员队伍，提升他们的水平，提高他们的待遇，从本源上加强思想政治教育工作力度。但笔者认为当前形势下更应该从教育内容上“固本清源”，当前思想政治教育的困惑在于传统正面教育苍白无力，特别面对西方敌对势力打着“自由、民主”旗号，不断通过思想渗透抹黑中国优良传统，加上不良社会思潮的影响，导致思想政治教育工作软弱。只有紧紧抓住主要矛盾，解决突出问题才能从根本上解决目前面临的困境，而加强“红色文化”教育培养广大青年的“文化自信”正是“红色文化”对思想政治教育工作的重大意义。如何依托“红色文化”开展思想政治教育，笔者认为首先应增加思政课堂里“红色文化”内容，引入“红色文化”各种案例，用生动形象的影音作品进行宣传教育，其次丰富校园“红色文化”活动，开展一系列党史专家讲座征文竞赛，定期开展红色电影巡播等，通过营造红色文化的主题教育活动氛围，扩大思想政治教育工作的覆盖面。再次加强“红色文化”教育实践活动，组织广大青年学生深入基层、深入社会，走访老党员、老红军，听听过去的红色故事，让他们从内心深处受到教育，在实践中坚定自己的民族精神。最后加强新媒体技术运用，通过新媒介占领思想政治教育的新阵地，宣传正能量，做好正面宣传教育，在学校的网站、微信公众号、微博等上传“红色文化”主题内容，开展革命图片展等，进一步将思想政治教育工作融入实践中，充分营造宣传氛围，增强教育效果。

参考文献：

[1]韩延明.红色文化与社会主义核心价值体系建设研究.人民出版社，2013，6.

[2]鄢丽钊.红色文化对高职院校学生党员思想教育的推进.时代农机，2015，10.

[3]赵晓峰.高职院校学生管理工作中思想政治教育问题研究.长春师范大学硕士学位论文，2014，5.