2022年20期
今天
理论专著
教改教研
- 小学藏文教学方法改革初探
- 浅析扬琴的传承发展与教学
——以高职院校为例 - 注重探究，推动学生的自主学习
- 初中历史作业设计层次化、多样化的实践研究
- 高职学前教育专业声乐教学优化路径探索
- 提升中职学校社会服务能力的策略探究
- 新课程背景下高中历史教学存在问题及策略研究
- 试析新课改下初中地理地图教学的策略
- 大类招生模式下职教艺术类专业人才培养模式探索
- 新时代农村民办高中教师专业发展现状研究
- 结合实际教学浅析中学历史学案编写及应用
- 新课标下有效提高高中地理课堂教学效率的探讨
- 以职业能力培养为导向的中职烹饪教学模式构建研究
- “校企合作”优化机制的探究
——以中职旅游专业为例 - 融入PBL模式，唤醒信息技术课堂活力
- 互动教学在大学体育理论教学中的运用
语文天地
- 如何将育人教育结合到小学语文作文教学
- 聚焦阅读策略单元，构建真学语文课堂
- 如何在小学语文教育教学中渗透德育教育
- 核心素养下初中语文学科渗透德育的策略探究
- 小学语文教学如何培养学生的阅读能力
- 非连续性文本对小学语文阅读教学模式探讨
- 思维导图教学方法在小学高年级语文预习课程中的应用
- 策略引领，让英语“课堂”变“学堂”
- 胸藏万卷任张扬
——谈初中语文读写结合的实践 - 刍议高中语文强课提质的改进策略
- 群文阅读下培养学生自主阅读能力的策略研究
- 运用现代教学技术优化高年级语文课堂阅读的策略与方法研究
- 谈深度视域下小学语文课堂提问的艺术研究
- 高中语文中提升农村学生成绩的教学策略
- 试论小学语文智慧课堂中学生核心素养的培养策略研讨
- 小学低段“语用型”字词教学例谈
- 用绘本 促阅读
——谈小学语文绘本阅读教学策略 - 学科融合优化语文课堂教学评一致性的策略研究
- 浅析如何在小学语文教学中进行情感教育
- 探微高中语文教学如何提质增效
- 基于微课教育的小学语文低年段识字教学策略研究
- 刍议新课改背景下初中语文教学中的情感教育
- 刍议小学语文大单元教学策略
- 高中语文强课提质教学方法漫谈
数学前沿
外语写作
- 高中英语写作教学及其思维训练的对策
- 初中英语中对话式趣味教学方法开展与应用
- 如何在小学英语教学中提高对话教学的有效性
- 高中英语“碎片化”教学重构措施
- 探讨在新时代背景下中职英语教学中德育渗透的有效途径
- 教学评一致性理念下初中英语模块整体教学的实施策略
- 基于儿童“知行合一”式阅读，培养学生英语核心素养
- 核心素养背景下小学英语阅读教学应用绘本的策略
- 主题意义引领下的小学英语课堂教学
- 交际教学法在卫生学校英语教学中的运用方法探究
- 基于探究式教学的初中英语阅读课堂构建策略
- 基于创新素养的初中英语阅读教学读中活动策略分析
- 小学英语课内课外有效融合的教学策略
- 浅谈试错策略在初中英语语法教学中的运用
- 大学英语翻译教学中运用任务型教学法的实践探索
艺术研究
综合讨论
- 如何在小学信息技术课堂营造乐学氛围
- 家校共育视角下小学生心理健康教育路径研究
- “理性”的“温暖”
——项目活动模式下幼儿情感教育的选择与重构 - 让幼儿快乐走进小学
——浅谈幼小衔接教育 - 核心素养视角下小学信息技术教学策略探寻
- “努力前进排”
——班主任工作的成功案例 - 聚焦班级管理，做好学生的引路人
- 从自主阅读到创意表达
——以幼儿绘本阅读教学为例 - 道德与法治课堂中利用有效评价的实践
- 游戏阅读 创意表达
——谈幼儿园绘本游戏开展中的创意表达能力培养 - 构建检核表，聚焦幼儿发展
——以大班艺术领域为例 - 绘本游戏与创意表达的有机融合
——以幼儿园教学为例 - 幼儿园区域游戏活动开展现状与推进对策
- 双减与立德树人二元视角下农村小学班级管理“六法”
- 增进活动趣味，让幼儿教育更精彩
- 中小学道德与法治教学中如何实施德育教育
- 幼儿园教师在课程游戏中深度观察素养的提升
- 小学班主任管理策略研究
- 幼儿园户外游戏环境创设探究
- “菇”芳不自赏
——“生活即教育”理念下的兴趣与探究