中小学道德与法治教学中如何实施德育教育

杨国顺

（永靖县三峡中学 甘肃 临夏 731600）

引言

文章从《道德与法治》的教学内容、教学方法等方面进行了深入的分析和探讨，并结合目前中学英语教学中的教学方法和学生的实际情况，提出了自己的观点和观点。此外，本文还将从如何改变教学观念、运用全新教学法、实施小组互动教学等方面，对学生进行全方位的综合训练和提高。

随着新一轮新课程的实施，对中学生的学习提出了更高的要求，在教学过程中，教师要提高自身的能力，以适应学生对学习的需要。要不断地充实自己的教学方法，并根据学生的具体情况进行灵活的调整，这样才能有效地促进学生的课堂学习。

在中小学，教师不仅要重视学生的知识，还要注意培养他们的个人能力，尤其是正确的生活态度。培养学生对生活的认识。德育和法制是中小学学生必须学习的课程，它能有效地提高学生的道德素质，让他们能够准确地辨别是非，从而促进他们的健康成长。

1.帮助学生养成良好的自主学习习惯

在小学和初中阶段，学生的自我控制能力较弱，在进行知识学习时，往往会受到外部环境的影响，同时，他们在进行知识学习时，也会因为缺少社会经验和相关的知识。在进行辅助学习时，如果遇到困难，就会出现畏缩的情绪，这对于学生的学习是很不利的。在课堂中，老师要把道德教育融入到学生的思想中，引导他们形成正确的学习理念，让他们在课堂上克服自己的缺点，并在课堂上面对问题。通过这种方法，可以有效地改善学生的英语学习行为，提高他们的英语学习效果。在教学过程中，教师应根据自身的教学内容，对学生进行恰当的指导，使其形成正确的学习理念。

比如，在讲授“感受生活中的法律”的课程时，本课程与人们的日常生活紧密相连，也就是通过对本课程的讲解，让学生通过实例来加深对本课程的认识。

例如，在行人横穿人行横道，红灯停车，绿灯行等，这些都和学生的日常生活密切相关。在教学过程中，老师首先要让学生回忆自己日常生活中的一些事例，以加深对本课程的认识。在教学过程中，老师可以对学生进行适当的指导，让他们能够自主地进行学习，让他们能够真正地体会到法律的运用，从而增强他们的学习能力。在教学之前，教师要通过对学生进行道德教育，引导他们形成良好的学习习惯，从而使他们能够根据自己的日常生活习惯来进行知识的学习，从而提高他们的课堂学习效率。

2.提升学生的道德水平

在中小学阶段，由于心理发育不够成熟，学生在面对某些问题时，不能准确地辨别事物，从而受到自己的认识水平的制约。造成学生决策失误，严重地影响了学生的后续学习。老师在课堂上讲授“道德与法制”，并在授课前进行思想品德教育，引导学生树立正确的人生价值观，从而达到对事物的简单判断。通过培养学生的世界观，可以使他们的思想品德得到提高，进而提高他们的综合素质。在现代教育背景下，教师要提高自身的教学水平，并根据学生的具体情况，灵活地进行教学，提高学生的综合素质。

比如，在讲授公民意味着什么一节时，本课程主要讲的是公民的含义，以及每一位国民在这个国家的权利与责任。本课程旨在使学生能够正确地理解自身在民族中的位置，使他们能够全面了解自己的权利与责任。老师在讲解这门课程时，首先要让学生初步预习这门课的基本知识，然后老师再进行道德教育。例如，老师在讲课时向学生提问：我们身为学生，应负什么责任？同时，在教学过程中，教师还可以将思想品德教育融入到学生的课堂中，从而有效地提升学生的思想品德。加强对道德的认识，有利于促进学生对社会的认识，促进学生的道德修养。

3.培养学生的思考能力

在小学和初中阶段，学生们的学习主要是关于基本的知识，这些知识能够帮助他们解决日常生活中的一些问题。在课堂上，老师们将道德和法制的知识传授给学生，让他们能够对现实生活中的一些常见的社会现象进行思考。通过这种方式，可以增强学生的思想素质，激发他们的思维，加深他们对社会的认识，促进他们对世界的认识。在教学过程中，教师不仅要重视学生在课堂上的知识，还要注意培养他们自己的能力，使他们能够更好地掌握自己的知识。

比如，在讲授公民的基本权利和义务课程时，本课程主要讲的是一个公民在国家的工作与生活中的责任与义务。在课堂上，老师们对自己的职责和义务没有一个明确的认识，在课堂上，老师们会给学生们讲解，让他们清楚地了解自己的权利和义务，以此来提升他们的品德。在教学过程中，老师要让学生反思自己的权利与义务，例如，老师在课堂上向学生提问：“作为一个公民，你应该知道自己的基本权利和最基本的责任，请大家想一想，这两者之间有什么联系？”在课堂上，老师要在课堂上对学生进行课堂知识的讲解，并将道德教育融入到课堂中，并对学生提出问题。由此激发了学生对道德层面的思考，有效地发展了思维，使他们能够在遇到问题时，做出正确的判断。

4.使学生能够深入思考

初中和高中的课程很容易，只需要掌握基本的知识就可以了，而且很容易掌握。老师在课堂中，要把道德教育渗入到课堂中，让他们对课堂中的知识有更深刻的认识，而不是只看表面的知识。通过这种方式，可以有效地提高学生的课堂教学效果，让他们能够更深刻地反思问题，增强他们的问题解决和对社会的认识。德育是德育和法制课程的重要内容，是德育工作的重点，是培养学生树立良好的思想品德，促进其思想品德建设。

比如，在上人大代表为人民这节课上，本节课重点介绍了人民代表在我国的政治制度中所起的重要作用。老师首先要让同学们对以前所学的内容进行一些简单的反思，例如：“我国的国家机构都有哪些？他们具体有哪些作用？”让同学们在上一节课中，对新的课程内容进行反思，使他们能够更好地理解党代表所表达的政治观点，进而提高他们的思维水平。使同学们能更好地掌握教科书上的内容。本课程的教学内容相对来说比较简单，老师在讲授这节课时，可以根据学生的具体状况，对上一节课进行简单的回顾。从而扩展到新的课程中去，让同学们更深入地了解和掌握更多的知识，提升他们的思维，让他们在教室里的学习和发展。

5.为学生制定详细的学习计划

德育和法制是一门很简单的课程，它的作用在于培养学生的正确的思想道德，培养和提升学生的道德素质。在学习道德和法制的时候，不知道该从哪里入手，而且在课程中，道德和法制课程的内容并不是很紧密，老师可以在教学过程中，为学生制订出一套详尽的教学方案。通过在课堂上设置相关的道德教育，让学生在思想品德和法律教育中受到潜移默化地影响，进而提高他们的道德修养，加深他们对教科书的认识。任何一门学科的学习都有一定的难度，老师可以根据自己的情况来设计自己的学习方案，让自己的学习变得更容易，也更好地提高自己的课堂成绩。

举例来说，在讲授国家机构有哪些课程时，本课程的目的是让学生能够正确地理解政府在行政运作中所需的体制，让学生对国家有一个基本的认识。本课程的内容比较多，如果老师在课堂上就把学生的知识直接带入课堂，那么学生在课堂上就难以跟上老师的讲授，老师就会在课堂上让学生进行一些简单的预习。先了解本课程的内容，然后再由老师带领学生来进行这一节课的学习，让学生在学习过程中更轻松，能有效地提高学生的学习效率。在预习阶段，老师通过对学生的日常生活中常见的、正确的社会现象进行分析，使学生在进行道德教育的同时，也能轻松地促进学生的学习。提高学生的学业成就。

6.丰富学生内心的情感

在小学和初中阶段，学生的心理情绪比较单一，教师在课堂上对学生进行道德教育，引导他们树立正确的思想道德，从而提高他们的道德素质。教师在讲授道德和法制课程时，要把思想品德教育渗透到学生身上，使他们的心灵变得丰富多彩，有利于培养他们的情感，让他们能够在日常生活中感受到各种各样的社会情绪。

对学生的学习和发展都有帮助。德育与法制强调的是对学生的道德素质的制约，教师在教学中不仅要重视学生在课堂上的知识，还要注意培养学生的个人情感，从而使他们的学习和成长。丰富学生的心灵感受，对他们今后的学习与发展有着重要的作用，能有效地提高他们的课堂行为。

比如，在“学会尊重”课程的教学中，中学生的自我意识尚未完全苏醒，在课堂上和课堂上的学习和活动中，很可能会对别人造成伤害。在课堂中，老师在课堂上对学生进行道德与法律的渗透，使他们懂得尊敬别人，与同学们和睦相处，丰富他们的心灵。

结语

总之，在小学和初中阶段，学生的知识水平还有很大的差距，因此，在教学过程中，老师要主动引导学生，帮助他们克服学习上的种种问题。在教学过程中，教师将道德教育渗透到学生的课堂中，能够有效地提高学生的课堂学习效果，培养学生良好的学习习惯，并能有效地促进学生的思维。使学生的心灵得到充实。

在小学和初中阶段，学生的自我意识较弱，因此，在进行知识的学习过程中，老师要为他们提供一个合理的教学方案。提高了学生在课堂上的学习效果，提高了课堂教学的有效性。在现代教育背景下，为了使学生更好地掌握知识，应积极探索新的教学方法。