2013年5期
学生之友(小学版)上半月
卷首语
语文墙
- 浅析小学语文教学中的美育培养
- 如何培养低年级学生的看图写话能力
- 儿童文学在小学语文教学中美育价值的探讨
- 探寻小学语文“个性化阅读”的蹊径
- 小学语文课堂艺术的讲究
- 让小学语文课堂充盈幸福
- 创设学习情境，让语文学习“动”起来
- 恰是未曾着墨处 烟波浩淼满目前
- 小学语文作业优化举隅
- 农村小学作文教学现状及对策
- 农村小学语文教学中的困惑及应对措施
- 点燃创作欲望 激发写作兴趣
- 提高小学高年级作文水平的举措
- 例举优化小学语文阅读教学过程的方法
- 确立阶段目标 让日记达到成效
- “读”得灵活才有效
- 浅谈追求真实、本位的语文教学
- 注重方法引导 让学生学会学习
- 小学生课堂习作教学策略
- 趣”在写话
- 发展写字教学，成就育人天地
- 如何提高小学生的口语交际能力
- 情境创设 快乐阅读
- 浅谈语文阅读教学中的“读”
- 浅谈小学语文中的古诗词教学
- 浅谈语文作业——课前预习
- 课文复述：立足文本的辐射与生发
- “错误”让语文课堂更精彩
- 课堂言语训练“四抓”
- 如何把口语交际训练贯穿于课堂教学当中
- 孩子，你的脖子酸吗？
- 在课堂教学中寻求激励功能
- 小学语文课堂提问三“要”
- 诗意的语文，激情的课堂
- 《花瓣飘香》教学设计
- 书到读时方知美，声声皆是心中情
- 个性化阅读的有效指导
- 自读 思考 探究 想象 创新
- 让学生的身心舞动在语文课堂
- “读”领风骚 妙“写”生花
- 低年级写话教学三部曲
- 以情激情 以情取胜
- 读写结合 妙笔生花
- 从“说”起步，学习语文
- 抓好写字教学 提升学生素养
- 如何在语文课堂教学中的“激趣”
- 让品读扎根课堂
- 借助情感教育，让学生享受语文
- 创设情境 提高小学语文教学实效
- 以评激趣 以评促写
- 优化阅读教学，注重语用能力
- 谈古诗之学，塑心灵之美
- 还文本一个正确价值
- 学生诗集
- 快乐语文让课堂更精彩
- 课堂作业那点事儿
- 口语交际展个性 多向互动促发展
- 让学生成为语文学习的主体
- 巧用“多媒体” 构建活力课堂
- 作业Style
- 图书馆为小学阅读教学保驾护航
- 新课导入要简单、有趣、有效
- “创作总根于爱”
- 小学中高年级学生写作能力提升策略管窥
- 让“趣”之花在课堂绽放
- 快快乐乐学拼音
- 畅游诗园 滋养诗情
- 课内课外双管齐下，有效增加低段学生的识字量